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中班科學(xué)活動(dòng)：紙板頂頂樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知“面”較大的支撐物容易頂起紙板，“面”較小的支撐物不容易頂起紙板。
2.在操作中積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流、探索與合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2.茶葉罐、牙膏盒、飲料罐、薯片罐、筷子、鉛筆、電線等各種操作材料。
3.幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)交流紙板的玩法。
1.出示正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板，幼兒自由探索紙板的玩法。
�。�1）小朋友們，你們看，今天朱老師帶來了什么？原來是廢舊紙板做成的正方形、三角形、圓形，你們都玩過了對嗎？
2.幼兒介紹自己的玩法。
（1）現(xiàn)在，請小朋友來說一說，你是怎么玩的？
（2）師幼總結(jié)：
剛才，我們有的小朋友說是用滾的方法來玩的，有的小朋友說是用跳來跳去的方法來玩的，有的小朋友說是用拋、接的方法來玩的，有的小朋友說是用轉(zhuǎn)的方法來玩的，有的小朋友說是用拼的方法來玩的，還有的小朋友說是用頂?shù)姆椒▉硗娴�，你們可真�?huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的方法。
二、身體頂紙板，獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位來玩頂紙板的游戲。
（1）剛才我們有的小朋友說用頂紙板的方法，我覺得很有意思�，F(xiàn)在我們就用頂?shù)姆椒ㄈネ嬉煌妗⒃囈辉嚢�，看看我們的身體有什么地方也能頂起紙板？請每個(gè)小朋友從你的凳子底下拿出一塊紙板玩一玩吧。
�。�2）幼兒嘗試用身體頂紙板。
�。�3）你是怎么樣把紙板頂起來的？誰來試一試？
�。�4）教師小結(jié)：
剛才，我們想了很多辦法把紙板頂了起來，有的小朋友是用手掌頂起來的，有的小朋友是用胳膊頂起來的，有的小朋友是用膝蓋頂起來的，還有的小朋友是用大腿頂起來的。你們真厲害，想了這么多的玩法。
三、嘗試用廢舊材料頂起紙板。
1.幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，感知“面”較大的支撐物容易頂起紙板，“面”較小的支撐物不容易頂起紙板。
�。�1）今天，老師還帶來了很多的材料，我們一起來看看有什么？有……有……有……，那么這些東西能頂起紙板嗎，為什么？讓我們一起來試一試、玩一玩頂紙板的游戲吧，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家。
�。�2）幼兒自主嘗試操作。
�。�3）誰來說一說，你是用什么東西頂紙板的，頂起來了嗎？為什么？
（4）教師總結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)象牙膏盒、薯片罐、茶葉罐、飲料罐、等東西“面”較大，所以容易頂起紙板，象鉛筆、電線、筷子等東西“面”較小，所以不容易頂起紙板。
2.嘗試探索，使“面”較小的物體也能頂起紙板。
�。�1）怎樣才能讓鉛筆、電線、筷子等東西也能頂起紙板呢？誰來說說，有什么好辦法？朱老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友去找一個(gè)好朋友試一試，看能不能把紙板頂起來，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢�？（鼓�?lì)幼兒與同伴合作、共同商量，探索“面”較小的物體頂起紙板的方法）
�。�2）幼兒嘗試探索。
�。�3）集中交流。你們成功了嗎？你們是用了什么方法？誰上來試一試？
�。�4）教師總結(jié)、提升。
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