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育兒心得：我和孩子搭積木
周末，休息了，也該放松一下了。我悠閑的喝著茶水，看著電視，盡情的享受假期給我?guī)?lái)的輕松和愉悅。忽然，孩子從鄰家跑了回來(lái)，撅著小嘴一臉的不高興，進(jìn)了門一言不發(fā)直奔自己的房間開始翻箱倒柜的找起東西來(lái)。我問(wèn)她在找什么，她沒(méi)好氣的說(shuō)：鄰家的小妹搭積木，沒(méi)有我搭得好還不讓我搭，我自己玩自己的，非搭個(gè)好看的。我看了她一眼，心里想你都快上一年級(jí)了，作業(yè)也不去做，還有心思玩?學(xué)習(xí)就不要了!我心里不高興，但是依然耐著性子看我的電視。
過(guò)了一會(huì)兒，孩子屋里發(fā)出了笑聲。我好奇的把屋門推開，發(fā)現(xiàn)孩子一掃剛才滿臉的郁悶，陽(yáng)光般的笑容映在紅撲撲的臉上。見我進(jìn)來(lái)，她也抬起了頭滿臉神氣的對(duì)我說(shuō)：媽媽，看我搭的好嗎?眼前的一幕好像觸動(dòng)了我的某根神經(jīng)，此時(shí)此景竟使我浮想聯(lián)翩。我顧不上想連忙說(shuō)：好、好，搭得不錯(cuò)。孩子得到我的夸獎(jiǎng)更顯得意。媽媽，我給你搭一個(gè)更好的。話音剛落，便一頭扎進(jìn)積木堆里兩只小手不停的忙開了。望著孩子聚精會(huì)神的樣子，我便把剛才的思緒重新打開。此時(shí)的孩子應(yīng)該干什么?用我們成人的要求，孩子就應(yīng)該看書、寫作業(yè)、學(xué)書法、練鋼琴這些才是我們認(rèn)為有用的事情，有了這些孩子將來(lái)才能立業(yè)、成才。而在孩子的世界里，此時(shí)搭上一個(gè)自認(rèn)為成功的積木造型才是最愉快最有趣的事情。那個(gè)對(duì)那個(gè)錯(cuò)呢?細(xì)細(xì)的想一想，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。學(xué)習(xí)寫作業(yè)是對(duì)的，搭積木也是對(duì)的�？磿鴮懽鳂I(yè)是學(xué)習(xí)，搭積木就不是學(xué)習(xí)嗎?試想一下，我們上了大學(xué)，通過(guò)書本積累了許多知識(shí)。真正把書本的知識(shí)運(yùn)用到生活、生產(chǎn)的有多少?而生活中的積累不也同樣豐富了我們的人生嗎?此時(shí)此刻孩子看書、寫作業(yè)是學(xué)習(xí)、是知識(shí)的積累。難道搭積木就不能成為生活中一種人生體驗(yàn)的豐富嗎?我們?nèi)ヒ龑?dǎo)孩子通過(guò)搭積木，去豐富、完善孩子的審美、去激勵(lì)孩子創(chuàng)造性的思維、鼓勵(lì)孩子為了成功不懈努力的精神，這也是學(xué)習(xí)也是教育啊。想到這里，我便蹲下身去和孩子一起搭開了，并不時(shí)的給她一些建議，使我們的作品不斷的完善、不斷的更新。而每一次完成滿意的造型，我們都會(huì)擊掌相慶，同時(shí)發(fā)出爽朗而愉快的笑聲。這樣一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，在完成最后一個(gè)造型時(shí)，孩子對(duì)我說(shuō)：媽媽，等我長(zhǎng)大了一定去當(dāng)建造師，搭建真正的世界上最漂亮的高樓。你說(shuō)我行嗎?我用力的拍拍孩子的肩膀，你一定行，我相信你!孩子呵呵地笑了，見孩子笑的如此燦爛我又補(bǔ)了一句：寶貝，要想建造世界上最漂亮的高樓，每天搭積木可不行，還要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理等等許多知識(shí)才行啊。孩子擠一擠那雙大大的眼睛，神氣的說(shuō)：那是當(dāng)然的，您就等著瞧吧。
此時(shí)的我也發(fā)自內(nèi)心的笑了，笑的不是一個(gè)多小時(shí)給我們帶來(lái)多少的歡樂(lè)和愉悅，笑的是生活中搭了一個(gè)積木，而在孩子的心里我們卻搭建了一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想或許將成為日后孩子在知識(shí)海洋中暢游的動(dòng)力。對(duì)孩子的教育不應(yīng)該是我們要她們成為什么樣的人，而是應(yīng)該引導(dǎo)、幫助孩子，讓她們明白自己要成為一個(gè)什么樣的人。有了這樣一個(gè)目標(biāo)，使孩子愉快地接受書本、課堂乃至生活給予她們的任何一種知識(shí)，這些知識(shí)將成為她們遨游天空的羽翼，助她們成為真正的雄鷹。
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