最新語文學科開學第一課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的最新語文學科開學第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最新語文學科開學第一課教案1

　　學習目標

　　a、認識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

　　b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

　　c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

　　教學過程

　　課前準備

　　1、課前發(fā)動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　2、自學生字新詞。

　　3、課件出示相關(guān)句子。

　　直奔竊讀。整體感知

　　1、同學們，我們已經(jīng)預習了課文，知道竊讀可以換成一個什么詞？（偷讀），你知道課文記敘了一件什么事？

　　2、整體感知課文。

　　a、自讀課文，注意生字的讀音。

　　b、認讀生字詞。

　　c、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

　　d、再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）

　　品味竊讀，感受渴望

　　1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，說一說體會。（小組交流、匯報。）

　　2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

　　a、我跨進店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

　�。�1）畫出句中表示動作的詞。

　�。�2）感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么？

　　b、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　�。�1）這句話把什么比作什么？

　�。�2）餓狼給我們留下的`是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）

　�。�3）你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說。

　�。�4）結(jié)合生活體驗，相機指導朗讀。

　　c、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

　�。�1）讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。）

　�。�2）這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。）

　　d、美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

　　3、自主品讀竊讀的滋味。

　　a、課件出示句子：我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！

　　b、從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：我為何快樂，又懼怕什么？

　　c、相機指導朗讀。

　　深悟竊讀，回歸整體

　　觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？（生答。）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品味竊讀的快樂與懼怕。

　　最新語文學科開學第一課教案2

　　【課題名稱】

　　《課程綱要》分享

　　【學習目標分析依據(jù)】

　　基于學生實際

　　三年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學生自己總結(jié)學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產(chǎn)生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。

　　【學習目標】

　　1、通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

　　2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發(fā)學生自主學習的主動性。

　　【教學重點】

　　通過學習和老師的講解了解本學期的'教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價辦法。

　　【教學難點】

　　1、通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養(yǎng)成習慣、

　　2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。

　　【教學時間】1課時

　　【教學準備】課前學生根據(jù)要求“預習要求”自學；教師準備課件。

　　【評價設(shè)計】

　　通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。

　　【學習活動方案】

　　一、談話導入

　　1、同學們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）

　　二、新授

　　1、怎樣才能做學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內(nèi)容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構(gòu)成？

　　2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（PPT出示一單元學習時間安排）

　　3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示PPT，指生說）

　　4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示PPT，指生說）

　　5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學習）

　　6、小組匯報（PPT出示）

　　7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經(jīng)了解了本學期我們要學習的內(nèi)容和時間安排，那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領(lǐng)呢？（PPT出示學習目標）指生讀

　　8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）

　　三、回顧梳理

　　孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學到了什么，又有什么收獲呢？

　　【板書設(shè)計】

　　課程綱要

　　學習內(nèi)容→學習目標→學習評價

　　入黨申請書格式借條的標準格式《山居秋暝》賞析

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