小班《走路》教案(通用6篇)
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班《走路》優(yōu)秀教案(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班《走路》教案1
活動設計背景
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達能力不是很好,并且在活動中注意力不是很集
中。于是我設計了本活動,讓幼兒親自隨著音樂做動作,來體驗“飛”
“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式,親自
說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
活動目標
1、引導幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性,學會聽教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
教學重點、難點
活動重點:感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
活動難點:培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力。
活動準備
U盤(歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種)、圖片。
活動過程
一、導入部分
。ㄒ龑в變簩W會聽教師口令)
師:今天啊,修老師和你們玩游戲來了,你們高興嗎,但是老師有一個要求,老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。
比如:請起立、請坐、原地輕輕的'轉一圈,像小鳥一樣飛到老師站好,像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好,看著老師
二、進行游戲:
感知、體驗動詞、學習兒歌
1、聊一聊
師:小朋友們都喜歡什么小動物?(根據(jù)幼兒說的,在黑板上畫出相應圖案)
2、找一找
師:小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路
的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞
3、玩一玩
播放音樂,選擇曲子,看哪個曲子是和哪個動作,幼兒配合音樂體驗各種動作。
4、說一說
學習句式“....走路....”如:小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走
路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀
師:小朋友,你們太厲害了,你們自己已經編出了一首兒歌現(xiàn)在
我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。(給兒歌起名字—
走路
三、活動延伸
小朋友們你們今天開心嗎?讓我們隨著音樂一起跳起來吧!(師放音樂走路,和小朋友一起跳舞)
小班《走路》教案2
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備:
《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。
活動過程:
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請來了四個小動物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的.特點,并探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什么明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓),會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好,到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導幼兒理解歌詞內容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
。1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節(jié)奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節(jié)奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節(jié)奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
。4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節(jié)奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。
"寶寶們聽得很認真,說的很棒!學的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾,模仿所扮演角色的動作,在小動物的帶領下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂,唱到什么小動物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家,回家時要一個跟著一個,不擠,不掉隊,此環(huán)節(jié)滲透教育目標,并注重社會領域的常規(guī)培養(yǎng)。)
小班《走路》教案3
活動目標:
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢,并喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習兒歌。
2、在掌握兒歌內容的基礎上,嘗試創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達能力,體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
活動過程:
一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動室。
教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學念兒歌。
教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的?學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據(jù)特征小結)
學學小鴨子走路?小鴨子走路時什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學學小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?
小烏龜長的`什么樣呀?(背上背個殼)學學小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)
小花貓走路時什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)
示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時靜悄悄的?
你們會不會靜悄悄的走路呀?學一學
三、完整欣賞兒歌,學習兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽啊?
2、學念兒歌兩遍。
師:好聽嗎?我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌,玩模仿游戲。
師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?
。ü膭钣變哼叴竽懙哪7滦游镒呗返膭幼鬟叴舐暤哪顑焊。)
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?
把小朋友編的內容添加到兒歌里,大家一起朗誦。
五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?
1、教師:"小朋友知道了這么多小動物走路的動作,那平時我們在什么時候應該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等)
2、教師:"那平時我們在什么時候應該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)
六、結束活動。
教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室,活動結束。
兒歌:《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鴨子走路搖搖搖,
小烏龜走路爬爬爬,
小花貓走路靜悄悄。
教學反思
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班《走路》教案4
活動目標:
在游戲情境中,樂意模仿不同動物的走路動作,感受表演的快樂。
重難點:
根據(jù)動物的不同角色,根據(jù)歌曲內容進行表演。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、猜猜誰來了(環(huán)節(jié)意圖:主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物,引起幼兒參與活動的興趣)
1、猜動物
。1)謎語:長長耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜,猜一猜,誰來了?
追問:你怎么知道這是小兔子的?
(2)聲音:小鴨子
。3)局部圖片:小烏龜
。4)動作:小花貓
小結:從長耳朵猜出地小白兔,動物們長得都不一樣。
(小烏龜、小貓的小結同上,從不同的角度出發(fā)。)
二、小動物比賽(環(huán)節(jié)意圖:通過游戲中不同動物的走路,熟悉韻律與語言節(jié)奏)
1、小動物們聚在一起干什么呀?我們一起來聽聽看吧。
2、個別幼兒表演:它們是怎么走路的,先請誰走?
3、分組表演(根據(jù)幼兒的意愿決定學動物走的`順序。在走的過程中加入語言節(jié)奏,如:小兔子走路,跳跳跳跳跳。小鴨子走路,搖呀搖呀搖。)
小結:小動物們走路的方法真特別,小兔子走路,跳跳跳跳。小鴨子走路,搖呀搖呀搖。小烏龜走路,爬呀爬呀爬,小花貓走路靜悄悄。
3、動物表演會(環(huán)節(jié)意圖:通過音樂游戲,模仿各種不同動物走路的動作。)
過渡語:小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快,想來試試嗎?
1、想一想,你最想學哪個小動物走路哦?(想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點)
2、第一次走路比賽
3、第二次走路比賽:歌曲里哪個小動物誰先走路呀?接下來是哪個動物呢?
小結:我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個是小兔子,接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。
4、集體表演:我們的小朋友都會學小動物走路,我們來表演一次給老師們看吧!
5、下一次,我們可以試試看交換一下小動物,學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。
小班《走路》教案5
活動目標:
1.在看看、聽聽、玩玩的過程中,感受歌曲音樂,大膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài),體驗和同伴共同游戲的快樂。
2.特殊幼兒愿意參與音樂活動,體驗音樂游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.物質準備:動物走路的課件,歌曲音樂,小動物圖片,小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室,設置為情景。
2.認知準備:孩子們平時有過模仿動物的經驗。
活動過程:
一、游戲導入
1.導入:今天天氣真好,好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片),我們快點去迎接他們,歡迎他們的到來吧!
2.聽音樂集體進行動物模仿游戲(兩次)。
注:特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1.欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫,欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。
2.再次欣賞,跟著音樂拍拍手
師:好朋友們還在趕過來,馬上就要到了,我們拍拍小手歡迎他們吧!
注:特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1.討論并學學不同動物走路的形態(tài)
。1)小兔子怎么走路的呀?
。2)走路搖搖擺擺的朋友,是誰呀?
。3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時候能有聲音嗎?
2.教師小結:原來,小兔子走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。
3.集體游戲動物走路
。1)第一次集體游戲
重點討論提升,幼兒進一步表現(xiàn)動作:
A、小兔子兩個小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集體游戲
師:我們再來玩一次走路的游戲吧,這次要注意咯,走路的本領要更大。
4.嘗試邊唱邊游戲
注:特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。
活動延伸:
1.師:“小朋友們本領真大,今天一起和小動物們玩的好開心,小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了,我們送他們回家好嗎?”
2.幼兒隨音樂再次表現(xiàn),到各動物的小房子前,表示送動物回家咯!
3.可在角色游戲中進行游戲。
活動反思:
亮點:
1.目標定位符合孩子
本次活動目標定位雖然比較簡單,但是本班孩子進園才兩月不到,因此目標是比較符合本班孩子的實際情況的,以游戲的形式來表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài),孩子們非常喜歡,活動中都愿意積極參與,并能大膽的表現(xiàn),充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂,較好的完成了活動目標的定位。
2.教學環(huán)節(jié)層層遞進
本次活動重點圍繞動物走路的形態(tài)而展開,通過看一看視頻了解不同動物走路的形態(tài),聽一聽音樂感知音樂的旋律,而后說一說、做一做,大膽表現(xiàn)動物的走路,期間首先根據(jù)經驗表現(xiàn)動物走路,接著進行集體表現(xiàn)并交流討論:怎么做才能更好的`表現(xiàn)動物走路的形態(tài),最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn),一整個過程的環(huán)節(jié)層層遞進,每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的;顒又,孩子們對動作的表現(xiàn)也確實在教師的引導下,有進一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進發(fā)展
整個活動以情景進行貫穿,活動中創(chuàng)設了環(huán)境,并運用了不同的動物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中,運用了兒童化的語言,比較符合幼兒的年齡特點,能吸引孩子的注意力和興趣,通過喊一喊、和動物打招呼等,發(fā)展幼兒的語言表達能力和禮貌行為等。
不足:
1.音樂欠美感
本首音樂是進行外錄的,音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺,在音樂的速度上也顯得有些過慢,因此,孩子們雖然表現(xiàn)出了進行動物走路游戲的快樂,但是在一定程度上,音樂還是對此造成了一定的影響,表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2.表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中,一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊,因此,孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后,靜靜的進行傾聽,很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中,沒能好好的傾聽于老師。可以讓孩子們回到小椅子上,邊休息邊進行交流,能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3.教具欠利用
本次活動設計了動物形象的教具,孩子們很是喜歡,但是動物教具的利用率不高,出示后很多時候都是擺放在一邊,只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個道具?梢栽诔鍪竞,充分利用動物教具演示動物走路的形態(tài),更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時,動物房子放置于另一活動室,只在活動最后環(huán)節(jié)用上,顯得有些浪費,可以將情景設置在活動室中,提高教具的使用率。
小班《走路》教案6
設計意圖:
小班幼兒好動,愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習性比較感興趣,比如,小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫,但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解,所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路)、《36歲兒童學習與發(fā)展指南)中藝術領域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動,并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性,引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標:
1、積極參與音樂活動《走路》。
2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的'走路方式。
活動難備:
1、物質材料準備:圍請,小動物圍片及頭飾。
2、知識經驗準備:幼兒初步了解小兔,小鴨小鳥龜,小花貓的特征,生活習性,有演唱的經驗。教師,熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備,森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導入,童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌,提問你聽到了哪些小動物?
2、第二次完整欣費敢售提間:它們是怎樣走路的?
3根據(jù)幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲,檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會:幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會,活動結束。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
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