活動教案《走路》

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的活動教案《走路》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動教案《走路》1

　　活動目標：

　　引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。

　　二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的`樣子。

　　師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”

　　提問：

　　1、小兔子是怎么走路的呀？

　　2、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰愿意來學一學�。�

　　3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”

　　4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”

　　“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎？并學一學它們走路的樣子”

　　三、幼兒集體表演《走路》。

　　“寶寶講的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

　　幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結(jié)束。

　　“寶寶們本領(lǐng)真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！

活動教案《走路》2

　　活動目標：在游戲情境中，樂意模仿不同動物的走路動作，感受表演的快樂。

　　重難點：根據(jù)動物的不同角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參與活動的興趣）

　　1、猜動物

　�。�1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰來了？

　　追問：你怎么知道這是小兔子的`？

　　（2）聲音：小鴨子

　�。�3）局部圖片：小烏龜

　�。�4）動作：小花貓

　　小結(jié)：從長耳朵猜出地小白兔，動物們長得都不一樣。

　　(小烏龜、小貓的小結(jié)同上，從不同的角度出發(fā)。）

　　二、小動物比賽（環(huán)節(jié)意圖：通過游戲中不同動物的走路，熟悉韻律與語言節(jié)奏）

　　1、小動物們聚在一起干什么呀？我們一起來聽聽看吧。

　　2、個別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請誰走？

　　3、分組表演（根據(jù)幼兒的意愿決定學動物走的順序。在走的過程中加入語言節(jié)奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）

　　小結(jié)：小動物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。

　　3、動物表演會（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，模仿各種不同動物走路的動作。）

　　過渡語：小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快，想來試試嗎？

　　1、想一想，你最想學哪個小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點）

　　2、第一次走路比賽

　　3、第二次走路比賽：歌曲里哪個小動物誰先走路呀？接下來是哪個動物呢？

　　小結(jié)：我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個是小兔子，接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。

　　4、集體表演：我們的小朋友都會學小動物走路，我們來表演一次給老師們看吧！

　　5、下一次，我們可以試試看交換一下小動物，學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。

活動教案《走路》3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

　　2、能大膽的表達自己的想法。

　　3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：

　　一、出示背景圖，引出課題。

　　樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什么？

　　二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

　　1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

　　4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！

　　5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

　　7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的`角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢？ 那小鹿又會怎么說呢？

　　三、幼兒完整地傾聽故事。

　　1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

　　2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

　　3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

　　四、音樂游戲《幫幫小熊》

　　1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

活動教案《走路》4

　　活動目標：

　　1、愿意用普通話學習簡單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

　　活動準備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

　　2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機、“小動物走路”的.音樂帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”

　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　�。�2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

　　教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　　（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　　（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”

　　教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲�！�

　　將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

活動教案《走路》5

　　活動目標：

　　1、學習用車輪作畫的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

　　活動過程：

　　一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友說說你帶來的是什么車？它有什么用？

　　2、幼兒互相交流，講述。

　　3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。

　　4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。

　　5、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容。

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。

　　三、相互欣賞、評價

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。

　　2、表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng)？

　　活動反思：

　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的`帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動教案《走路》6

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的'不同姿態(tài)。

　　3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已經(jīng)認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

　　2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

　　4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。

　　5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）

　　6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）

　　7、創(chuàng)編歌詞及動作：A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

　　B說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。

　　四、活動結(jié)束：集體游戲

　　教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》

　　將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）

活動教案《走路》7

　　活動目標：

　　1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、油畫棒，綠色的紙。

　　2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

　　3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

　　活動過程：

　　一、 復習歌曲“走路”。

　　1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

　　2、 回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）

　　3、 模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

　　1、 播放錄音。

　　師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心��！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的.衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路�。空堃挥變簛韱�。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。師：請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、 幼兒操作。

　　1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。

　　2、 幼兒操作。

　　3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。

　　四、 結(jié)束。

　　“郊游”音樂。

　　師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

活動教案《走路》8

　　活動目標：

　　1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進行仿編。

　　2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

　　活動準備：

　　經(jīng)準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

　　物質(zhì)準備： PPT課件、圖譜

　　活動過程：

　　一、復習鞏固滬謠《小動物走路》

　　1、采用問答的形式回憶滬謠。

　　2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

　　二、嘗試仿編

　　1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

　�。ó敽⒆诱f到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。）

　　2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

　　3、觀看老師表演

　　（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

　　（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

　　三、梳理歸納

　　我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的`兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。

　　1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

　　2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

　　簡述理由：

　　回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

　　采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

　　可以聯(lián)系生活，什么時候要輕輕地走路？

　　將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會。

活動教案《走路》9

　　游戲目標：

　　1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　小班上學期音樂教案《走路》

　　游戲準備：多種小動物頭飾

　　游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：

　　1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：完整反復一次。

　　教學反思：

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的`表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

活動教案《走路》10

　　活動目標：

　　1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

　　2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾、風琴、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)導入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”

　　(二)、初步了解。

　　(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

　　B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)�！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

　　C、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛�！薄八�是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

　　(2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。

　　(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的'是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

　　(三)、游戲鞏固。

　　“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩�！�

　　老師：小鳥 幼兒：飛呀!

　　小魚 游呀!

　　小兔 跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)

　　(四)活動結(jié)束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信�；顒踊�本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

活動教案《走路》11

　　活動目標

　　1.感受詩歌的韻律，體驗詩歌的情趣。

　　2.對詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌

　　3.了解小鹿的外形特征，理解小樹所指。

　　4.認讀重點字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路

　　活動準備

　　字卡、音帶、掛圖、小鹿的圖片

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候

　　二、感知理解活動

　　1.告訴幼兒今天請了一個新朋友猜猜他是誰？

　　教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開畫面，先揭開鹿角，在揭開鹿腿，最后揭開鹿身，每揭開一部分請幼兒猜猜他是誰？

　　2.教師播放詩歌錄音，幼兒安靜傾聽

　　提問：詩歌的名字叫什么？講了什么內(nèi)容？教師適時的出示大字卡：松樹、小鹿。

　　三、理解活動

　　1.幼兒有序取書，進行自主閱讀，教師分組指導，可小聲的'播放詩歌錄音

　　指導重點：小鹿的那一部分像小松樹？會走路的小松樹是指什么？老師隨時提醒幼兒注意閱讀姿勢

　　2.師幼共同講述

　　A、小鹿頭頂上長的是什么，他像什么？教師再次出示大字卡：松樹、小鹿、

　　B、幼兒學淘氣的小鹿，用手指當鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣、走路、搖。幼兒試著說說小鹿走路的詩句，用動作模仿

　　四、幼兒活動

　　游戲：字卡和我捉迷藏

　　第一次游戲，教師將“松樹、淘氣、小鹿、搖、走路”等大字卡藏在教室里，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認讀

　　五、體驗活動

　　1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩歌

　　2.教師播放詩歌錄音，幼兒看書劃指跟讀詩歌

　　3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語氣

　　六、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理物品

活動教案《走路》12

　　教學目標：

　　1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達自己的想法。

　　2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護小鳥的情感。

　　教學重點：

　　幼兒大膽想象故事情節(jié)。

　　教學難點：

　　嘗試小組合作編講故事。

　　教學準備：

　　課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

　　教學過程：

　　一、興趣導入。

　　1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗回憶）

　　2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

　　3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？

　　二、想想說說。

　　1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

　　2、教師巡回指導：大膽想象。

　　3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。

　　過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

　　三、聽聽看看。

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　2、提問：

　�。�1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

　�。�2）你喜歡小鹿嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

　　四、情感遷移。

　　1、這真是一個美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢？

　　2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

　　教學評析：

　　此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)�；顒觼碓O(shè)計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

　　其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

　　難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的'，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配。

活動教案《走路》13

　　活動目標：

　　1、在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩(wěn)。

　　B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。

　　C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。

　　2、培養(yǎng)幼兒愿意幫助他人，不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動重點：在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走。

　　活動難點：與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　1、場地布置。

　　幾塊大的綠色地毯做草地，地毯上一端用草繩圈出一個半圓，

　　另一邊布置好大公雞的家及山洞。

　　2、教具。

　　草鞋（2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙）

　　3、知識經(jīng)驗準備：

　　孩子們進行過綜合活動《小蜈蚣走路》的學習活動，對蜈蚣有初步的了解，

　　能夠模仿小蜈蚣，與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。

　　4、請一名配班教師扮演大蜈蚣。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（約4—5分鐘）

　　復習鞏固與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。

　　師：小蜈蚣們，我們一起出去散散步吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒連在一起，沿半圓形場地走，并配上兒歌：

　　小蜈蚣，變變變，變成一條大蜈蚣。

　　大蜈蚣，走走走，許多只腳不打架。

　　左右左右左右，喊著口令向前走。

　　二、基本部分：（約20分鐘）

　　在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩(wěn)。

　　走著走著，看見一條大蜈蚣（由配班教師扮演）坐在路邊哭，

　　師問：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？

　　配班教師：前些天，我的好朋友小猴說天氣涼了，我的腳一定很怕冷，它送給我許多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你們幫幫我吧。

　�。◤拇谁h(huán)節(jié)開始，配班教師參與到幼兒的學習活動中，和幼兒一起活動。）

　　1）出示草鞋，幼兒探索如何穿草鞋，視幼兒情況，教師給予些提示。

　　2）幼兒可2人一組、3人一組或4人一組，穿上草鞋，練習走路，要求動作平穩(wěn)。

　　3）注意幼兒安全。

　　如若有幼兒摔跤，可一起討論摔跤原因，從而讓幼兒意識到必須步伐一致，齊心協(xié)力方可前進。

　　B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。

　　1）集體嘗試與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。

　　視幼兒練習走路情況定，帶領(lǐng)幼兒走到活動場地另一邊，發(fā)現(xiàn)大公雞的家，

　　師：噓！悄悄地繞過去，別讓它發(fā)現(xiàn)我們了。

　　師：（在大家都繞完大公雞之后）剛才真危險啊，經(jīng)過大公雞家的`時候我們有幾只小蜈蚣有點兒害怕，都不會走路了，厲害的小蜈蚣們教教它們，遇到危險的時候我們怎么辦�。�

　　幼：……

　　2）小組展示與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。

　　師：我們再去試一試，敢不敢？

　　先請幾條厲害的小蜈蚣去試試，我們看看它們是怎么繞過大公雞家的？

　　3）集體練習與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。

　　師：小蜈蚣們真了不起，本領(lǐng)學得真不錯。大公雞到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)我們！

　　不過，我們還是悄悄地離開吧。

　　C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。（此為教學難點）

　　師：這里有一個山洞，小蜈蚣們能不能過去��？

　　怎么過去？哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家？

　　1）幼兒小組嘗試與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。

　　可視幼兒情況多請幾組幼兒。

　�。ㄈ鐕L試的幼兒以失敗居多，或者都失敗，和大家一起討論失敗的原因，讓幼兒再一次明白必須步伐一致，齊心協(xié)力才能前進。

　　或者請與配班教師一起練習走路的小組向大家展示如何與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞）

　　2）集體練習與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。

　　三、結(jié)束部分：（約3分鐘）

　　師：大家都鉆過山洞了，真厲害，自己表揚自己一次！

　　今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好�。�

　　嗯，真舒服啊！不過，它是大蜈蚣的，我們該脫下來還給它了，

　�。ㄓ變喊巡菪�脫下，給配班教師）

　　大家一起謝謝大蜈蚣！

　　配班教師：不用謝，我才要謝謝大家呢，教會了我走路，還教會了我穿鞋子！

　　師幼：不用謝，大蜈蚣再見！下次再一起玩！我們回家啰！

　　集體連在一起，出活動室。

活動教案《走路》14

　　教學活動目標：

　　1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

　　2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　重難點：引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　活動準備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

　　教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

　　1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。

　　2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

　　現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

　　引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　1.完整欣賞歌曲，然后提問：

　　歌里是怎樣唱小兔子的？

　　歌里是怎樣唱小鴨子的？

　　歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

　　歌里是怎樣唱小花貓的`？引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時引導。

　　小朋友聽得很認真，說的很棒！

　　2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

　　讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

　　完整播放歌曲，幼兒跟唱。

　　3.邊唱邊表演。

　　小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

　　放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

　　四、結(jié)束活動：游戲《開火車》

　　小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。

　　它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！

　　（放音樂《開火車》）結(jié)束活動！

活動教案《走路》15

　　活動前評析

　　托班幼兒年齡較小，對于音樂活動接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣。所以我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動目標

　　1、知識技能目標：愿意模仿小動物，知道歌曲中小動物的走路方式。

　　2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

　　3、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動。

　　活動準備

　　1、歌曲《走路》的音樂

　　2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

　　3、幼兒學習過《數(shù)鴨子》的舞蹈

　　活動過程實錄

　　1、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”

　　2、進行部分：

　�。�1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物。

　�。�2）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個，教師即出示相應的圖片，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當幼兒說出這四種小動物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導幼兒第二次聽音樂。

　�。�3）、聽音樂第二遍后，教師提問：

　　1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀？

　　4、小花貓是怎樣走路的呢？

　　請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢，最后，教師總結(jié)這幾個小動物的正確走姿。

　�。�4）、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。

　　3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖�舞好嗎？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞，這個時候可以模仿森林里的'各種小動物。

　　4、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導。

　　本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非常活躍，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，活動結(jié)束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。本次活動目標基本實現(xiàn)，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　本次活動符合托班幼兒的年齡特點，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。

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