- 相關(guān)推薦
選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能從不同角度對(duì)文章的內(nèi)容、人物、寫(xiě)作特色及主旨進(jìn)行一句話概括。
2、體會(huì)本文輕松活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，評(píng)價(jià)人物和體會(huì)本文的寫(xiě)作特色。
【教學(xué)用具】多媒體課件
【課時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】：利用早讀時(shí)間，充分閱讀課文，勾畫(huà)出重要的'字詞，要求在早課時(shí)思考課后練習(xí)第一題，思考文章寫(xiě)了什么內(nèi)容，人物形象及性格。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：
1、自主學(xué)習(xí)：朗讀課文，勾畫(huà)生字詞，然后在書(shū)上給生字注音。
發(fā)酵（ ） 穆（ ） 吆喝（ ） 招徠（ ）賄賂（ ）
查（姓 ）（ ） 忿忿（ ）然
補(bǔ)充你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)或拼音錯(cuò)的字（5個(gè)）
2、完成練習(xí)冊(cè)上的 預(yù)習(xí)積累部分。
3、記憶書(shū)下詞語(yǔ)解釋。將書(shū)中你不能理解的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。
4、你覺(jué)得文章哪個(gè)地方你還不能理解？寫(xiě)在下面。
【合作探究】（30分鐘）
一、回顧課文，整體感知內(nèi)容。
1、根據(jù)自己的理解任選角度，用這樣的句式說(shuō)一句話——
出示：“本文寫(xiě)了……的故事”，同學(xué)們2分鐘獨(dú)立思考，然后匯報(bào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)、小結(jié)。
二、探究人物，挖掘人物個(gè)性。
1、找出本文的出現(xiàn)的人物。
2、以“……是一個(gè)……的人”句式說(shuō)一句話，根據(jù)課文依據(jù)進(jìn)行對(duì)人物個(gè)性的分析。要求：根據(jù)自己的能力，選擇人物進(jìn)行分析，然后與小組成員交流、合作學(xué)習(xí)，每一組內(nèi)的同學(xué)都要發(fā)言。
3、學(xué)生匯報(bào)，從文內(nèi)找出人物個(gè)性依據(jù)。
4、拓展延伸：你最喜歡哪一個(gè)人物，為什么？
三、朗讀，品味本文寫(xiě)作特色
1、讀：自由朗讀，可全文，可段落，可句子，自己喜歡。讀的時(shí)候要做到聲音響亮、感情充沛、讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中。
2、賞：要求從不同角度進(jìn)行品味，用“……寫(xiě)（用）得好，寫(xiě)出了……”的句子說(shuō)一句話，同學(xué)們自由選擇段、句、詞甚至是標(biāo)點(diǎn)都可以談?wù)�。小組學(xué)習(xí)，最后組內(nèi)代表匯報(bào)。
3、老師補(bǔ)充小結(jié)。
四、體會(huì)、感悟，深入主旨。
請(qǐng)同學(xué)們從不同角度對(duì)本文進(jìn)行一句話總結(jié)，談讀完文章后你的感想和體會(huì)。句式是“讀完《選舉風(fēng)波》，我……”，（可從“我覺(jué)得”、“我感到”、“我認(rèn)為”、“我想”……等方面來(lái)談。）
五、總結(jié)，同學(xué)們自己談?wù)剰谋疚闹袑W(xué)到的自學(xué)方法。
1、歸納上面四個(gè)句式分別從哪個(gè)角度入手的。
2、學(xué)生總結(jié)后老師點(diǎn)評(píng)。
六、拓展延伸：
1、課外閱讀秦文君的小說(shuō)；
2、綜合性活動(dòng)：編寫(xiě)課本劇
【當(dāng)堂檢測(cè)】（5分鐘）
基礎(chǔ)題――初顯身手
1、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注上拼音。（10分） 招徠（ ） 賄賂（ ） 忌諱（ ） 內(nèi)疚（ ） 巾幗（ ） 茅塞頓開(kāi)（ ） 發(fā)酵（ ） 輿論（ ） 忿忿然（ ） 耿耿于懷（ ）
能力題――挑戰(zhàn)自我（5分）
2、根據(jù)意思在橫線上填寫(xiě)詞語(yǔ)。 （ ） ：形容非常高興或得意的神態(tài)。 （ ）：危險(xiǎn)已經(jīng)過(guò)去，回想起來(lái)還感到害怕。 ：豪華美麗，有氣派。 （ ） ：心事縈繞，不能忘懷。
�。� ）：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。 （ ）：形容忽然理解、明白。
3、拓展題――勇攀高峰 （5分） 小說(shuō)想告訴少年朋友一個(gè)什么問(wèn)題？
選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案2
一、分析教材：
（一）課文內(nèi)容：
《選舉風(fēng)波》選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》，文章用細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫(huà)了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠(chéng)率直的精神。作者之所以能寫(xiě)出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因?yàn)樗浅Ｊ煜ば@生活，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多青少年朋友，愛(ài)他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時(shí)也要認(rèn)真體驗(yàn)生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的人物，表達(dá)真實(shí)的情感。
本單元屬于小說(shuō)，都蘊(yùn)含豐富的人文教育資源。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，評(píng)價(jià)人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語(yǔ)言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵，使之受到真善美的熏陶。
（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，本課時(shí)制定如下實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性；
2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫(xiě)感想、談感受；
3、對(duì)照小說(shuō)中的人物描寫(xiě)，調(diào)整自己的生活態(tài)度。
（三）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求：“欣賞文學(xué)作品”，“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。
本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：
重點(diǎn)：分析文中人物性格，體會(huì)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。
二、教學(xué)思路
為了完成本課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鰧?shí)驗(yàn)重點(diǎn)，突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，首先指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法，圍繞“自讀要點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)思考點(diǎn)，通過(guò)自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞是相對(duì)而言，只要言之有理，都可。課時(shí)安排為一課時(shí)，為了提高課堂時(shí)間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint課件用具。
在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我打算這樣安排教學(xué)程序，在自讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，分析小說(shuō)中的人物，尤其是賈里，是如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難的，懂得要勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。
三、教學(xué)方法
課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
因此，我準(zhǔn)備以“自主學(xué)習(xí)，探究疑點(diǎn)——合作解析”作為學(xué)生總的學(xué)習(xí)方法，以討
論為主要方式，具體操作步驟為：
讀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時(shí)抓住重點(diǎn)；
講：檢查預(yù)習(xí)和默讀情況，讓學(xué)生復(fù)述故事；
思：教師所設(shè)問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考；
論：思考后，讓學(xué)生以小組行式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討；
評(píng)：評(píng)評(píng)小說(shuō)的人物形象，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人物；
寫(xiě)：課后習(xí)題三、習(xí)題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。
四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
具體教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景，帶懸品文。
�。ㄕf(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)置情景、直接入題，直觀又省時(shí)讓他們迅速進(jìn)入角色，參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。）
�。ǘ┮袅x鏈接：主動(dòng)提問(wèn)，互動(dòng)點(diǎn)擊。
�。ㄕf(shuō)明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能起到以點(diǎn)帶面、檢查預(yù)習(xí)的雙重效果。）
�。ㄈ┖献魈骄浚核僮x復(fù)述、獨(dú)立思考、小組討論、合作解疑。
1、快速閱讀，復(fù)述課文。
�。ㄔ谡n前預(yù)習(xí)的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。）
Powerpoint：按選舉前——噪音事件——同學(xué)受傷（余波）——慶祝會(huì)（結(jié)局）為線索輕率投票 危難見(jiàn)人心 好事多磨 笑對(duì)困難
2、獨(dú)立思考，分組討論，合作解析。
（1）在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？
提示：先是為了一塊巧克力不選項(xiàng)魯艷青當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外店鋪的噪聲干擾問(wèn)題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問(wèn)題圓滿解決。（此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)賈里這個(gè)人物形象。）
�。�2）你怎么理解“賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生活里你有同感嗎？（交流感受，體會(huì)人生）
提示：因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識(shí)到事情并不是事事都如自己原先想像中的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他有些難過(guò)，認(rèn)為真正的人生是多味的。（此問(wèn)是突破本文的教學(xué)重、難點(diǎn)所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，教師還有一個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作就是引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟，讓學(xué)生明白其中人生的真諦。后一問(wèn)，留做課后作業(yè)以練文筆。）
�。�3）如果你是他，你會(huì)怎樣做？
�。ǜ鞒旨阂�(jiàn)，合理即可，體會(huì)生活真諦）
（進(jìn)一步深問(wèn)讓學(xué)生明白：人生不總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜�，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）
�。�4）賈里是個(gè)什么樣的人？
提示：他是一個(gè)典型的現(xiàn)代城市中成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)中學(xué)生形象。他自信而不自傲，他堅(jiān)強(qiáng)而又自立，幽默而誠(chéng)摯，聰明機(jī)智、熱情俠義。（這一問(wèn)則是讓大家曉得，身為現(xiàn)代成長(zhǎng)中的中學(xué)生，必須有賈里如此的氣概。）
（5）你怎么理解 “誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)的，這是真理�！边@句話的？
提示：這句話是說(shuō)誰(shuí)也不會(huì)天生就成熟而堅(jiān)強(qiáng)，看透一切人和事，這是真理。（這一環(huán)節(jié)主要是讓大家明白真理所在�。�
（6）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？
提示：這是查老師在鼓勵(lì)孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？成長(zhǎng)的過(guò)程中必定會(huì)經(jīng)歷一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的.，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。（此問(wèn)是為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受磨練。）
�。�7）你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物？為什么？
魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂(lè)于助人是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。
賈 里：聰明、活潑、熱情、負(fù)責(zé)任、正義感強(qiáng)。勇于面對(duì)困難，也有急躁、感情用事過(guò)，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。
魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動(dòng)去照顧她父母。
陳應(yīng)達(dá)：有點(diǎn)自私，但勤奮好學(xué)。
女班委：愛(ài)逛街，喜歡瀟灑的男籃隊(duì)長(zhǎng)。（這一問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生從心理、語(yǔ)言描寫(xiě)上集體討論，分析出人物形象，并學(xué)他人所長(zhǎng)，為己所用。）
四、拓展延伸。
推薦長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》。
書(shū)中描述了中學(xué)生賈里和他周?chē)锇榈囊贿B串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰明機(jī)智、熱情仗義。他的伙伴一個(gè)個(gè)也不同凡響，經(jīng)常會(huì)有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動(dòng)。作品從家庭——學(xué)�！鐣�(huì)出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫(huà)卷及其成長(zhǎng)過(guò)程，反映了新時(shí)代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時(shí)代特色和生活氣息。（此層主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的海洋里遨游。）
五、小結(jié)陳辭
故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果可能會(huì)偏差。
作者塑造了賈里這個(gè)陽(yáng)光男孩來(lái)讓大家學(xué)會(huì)寬容、樂(lè)觀、充滿勇氣地對(duì)待生活。賈里和他的小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開(kāi)開(kāi)心心有滋有味的成長(zhǎng)過(guò)程，是我們大家所欣賞和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個(gè)性鮮明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。
六、習(xí)題作業(yè)
1、 實(shí)踐活動(dòng)：完成課后習(xí)題三（讓學(xué)生學(xué)會(huì)了訴狀的寫(xiě)法又明白了法律是當(dāng)今社會(huì)最好也是最安全的武器）
2、 討論寫(xiě)作：完成課后習(xí)題二，并寫(xiě)成作文。（把貼近中學(xué)生的事情作為寫(xiě)作之題，從另一方面講可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案3
教材分析：
《選舉風(fēng)波》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)，圍繞著一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開(kāi)故事。主人公賈里成長(zhǎng)的故事，啟迪著當(dāng)代中學(xué)生朋友要懂得勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，在挫折中成長(zhǎng)。小說(shuō)情節(jié)不復(fù)雜，寫(xiě)的也是實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，是一篇深受學(xué)生喜愛(ài)的作品。
教學(xué)設(shè)想：
由于這是一篇很好的價(jià)值觀教育文章，所以把體會(huì)主人公成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度教育作為重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。然而學(xué)生對(duì)作品、對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力須要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能達(dá)到，而非一篇文章就能完成，所以把對(duì)作品中主要人物形象分析能力的培養(yǎng)作為難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 梳理小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清文章寫(xiě)作思路；
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)扣住人物描寫(xiě)來(lái)評(píng)點(diǎn)人物形象；
3、 品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)題設(shè)置如下：
�、俑爬ㄐ≌f(shuō)的情節(jié)內(nèi)容；
②圈畫(huà)批注人物形象；
�、蹠�(shū)寫(xiě)自己的心情故事。
2、教師：①梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中的問(wèn)題；②CAI輔助教學(xué)。
教學(xué)方法：
1、主問(wèn)題教學(xué)法；2、圈畫(huà)批注法；3、對(duì)話法
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備—新課導(dǎo)入—整體感知—研討賞析（評(píng)人物、品多味）——拓展延伸—結(jié)束新課
一：課前準(zhǔn)備：課前播放MP3《小小少年》，一方面吸引學(xué)生的注意力；另一方面營(yíng)造苦樂(lè)的情景氛圍。
二、入新課：
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)我最近的心情？
２、同學(xué)們，今天我將帶大家卷進(jìn)一場(chǎng)風(fēng)波，這場(chǎng)風(fēng)波叫——（生齊答：選舉風(fēng)波）走進(jìn)這場(chǎng)風(fēng)波，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經(jīng)歷一段生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，去感受一段心情的起起落落。
三、理情節(jié)
1、教師：我把題目改成《選舉》，這樣會(huì)更加簡(jiǎn)潔，行嗎？
2、學(xué)生討論后明確：不行。因?yàn)槲恼虏粌H寫(xiě)了選舉事件還寫(xiě)了與選舉相關(guān)的事件，如果僅用《選舉》作為題目，題目就狹窄了一點(diǎn)，而“風(fēng)波”一詞體現(xiàn)出了與選舉相關(guān)的事件，所以《選舉風(fēng)波》這一題目和內(nèi)容更加吻合！
3、教師：那么文章寫(xiě)選舉事件的是哪一部份？又寫(xiě)了哪些與選舉相關(guān)的事件？
附：情節(jié)梳理（根據(jù)學(xué)生的回答做調(diào)整）
（一）：選舉學(xué)生會(huì)干部
�。ǘ黑s走墻外的噪音
�。ㄈ毫治湎枰馔馐軅�
（四）：走出選舉風(fēng)波
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）走進(jìn)選舉風(fēng)波，我們發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)了哪些人物？（賈里、魯智勝、賈梅、三個(gè)女班委、魯艷青、老板、查老師、男籃隊(duì)長(zhǎng)、作家、陳應(yīng)達(dá)等）你最喜歡和哪個(gè)交朋友？請(qǐng)抓住文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及相關(guān)敘述句來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。先在小組里暢談，待會(huì)兒一起來(lái)交流。
四、評(píng)人物：
1、教師展示要求。
2、學(xué)生走進(jìn)文本。
3、師生點(diǎn)評(píng)人物。
附：主要人物性格特征
賈里———單純、有正義感，意氣用事；責(zé)任感強(qiáng)，年輕氣盛；富有同情心，幼稚脆弱；堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
魯智勝———熱心腸、單純、活潑有有點(diǎn)自私
魯艷青———正義、大度不愛(ài)計(jì)較、樂(lè)于助人、熱心、有魄力、有膽識(shí)
陳應(yīng)達(dá)———勤奮、自私
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）幾番風(fēng)雨幾番沉浮后，這場(chǎng)風(fēng)波的結(jié)局怎樣？（學(xué)生齊讀文章最后兩個(gè)自然段。）經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)波之后，賈里最大感受是什么？（真正的人生滋味就是多味的�。岸辔丁笔裁匆馑迹�
五、品多味：
�。�1）教師舉例分析：老師先舉例子。請(qǐng)看P128第三、四段。大家?guī)屠蠋熇首x一下好嗎？（生齊讀）
師：我們來(lái)找找描寫(xiě)賈里內(nèi)心感受的詞語(yǔ)？
師：當(dāng)初賈里寫(xiě)了那個(gè)“魯艷青的弟弟請(qǐng)我們吃巧克力”的選舉理由，結(jié)果魯艷青落選了。賈里做了這件事后，一開(kāi)始可能感到很痛快，因?yàn)榻逃?xùn)了魯智勝。這個(gè)家伙用賄賂的方式來(lái)選舉。可后來(lái)事情發(fā)展著，感覺(jué)就不一樣了。先是魯智勝暴跳如雷，后是魯艷青見(jiàn)了他依舊“校友”“校友”好熱情地打招呼，于是他越來(lái)越后悔，難過(guò)了。這是不是“人生多味”的`感覺(jué)？請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子也來(lái)設(shè)身處地地體會(huì)一下人物的內(nèi)心世界。先和前后左右的同學(xué)聊一聊，待會(huì)上來(lái)說(shuō)。（生交流，師融入其中）
�。�2）學(xué)生走進(jìn)文本分析歸納
（過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）同學(xué)們，學(xué)會(huì)走進(jìn)人物內(nèi)心世界，我們得到了更多的藝術(shù)享受。剛才，我們體驗(yàn)了賈里在這場(chǎng)風(fēng)波里經(jīng)歷的歡樂(lè)與苦惱。賈里是初一年的學(xué)生，我想，如果他從小說(shuō)中走出來(lái)的話，走到我們中間，他也一定很想聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)在生活中、學(xué)習(xí)中的一些心情故事。不知同學(xué)能否說(shuō)說(shuō)看？
五、說(shuō)心情：
說(shuō)說(shuō)我的心情故事
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情故事。
2、教師圍繞如何走出來(lái)進(jìn)行點(diǎn)撥。
六、新課結(jié)束：
1、在學(xué)生的發(fā)言中相機(jī)引出MP3《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
2、音樂(lè)聲中，教師音起：走進(jìn)賈里，當(dāng)他面對(duì)選舉，表現(xiàn)出了正義感、意氣用事；當(dāng)他面對(duì)墻外的噪音，表現(xiàn)出了責(zé)任感、苦惱留戀；當(dāng)他面對(duì)林武翔受傷，表現(xiàn)出了同情心、幼稚脆弱。然而正是這場(chǎng)風(fēng)波使賈里性格走向了堅(jiān)強(qiáng)勇敢！希望同學(xué)今后在面對(duì)人生風(fēng)波與風(fēng)雨時(shí)，勇敢面對(duì)，相信走過(guò)這些風(fēng)波與風(fēng)雨后必將一擁有燦爛的陽(yáng)光。
七、作業(yè)布置：
閱讀秦文君的《男生賈里—女生賈梅》。
【選舉風(fēng)波優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
風(fēng)波優(yōu)秀作文02-28
定風(fēng)波教案01-23
家庭風(fēng)波優(yōu)秀作文02-06