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《北京的春節(jié)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-06 08:42:08 教案 投訴 投稿
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《北京的春節(jié)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:

《北京的春節(jié)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

  本課設(shè)計(jì)旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的讀和說的訓(xùn)練,教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在說中融入情景,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、.學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

  2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:重點(diǎn)語段的課件

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。

  二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。

  1、提問:我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

  2、提示讀文:在文中詳寫的四天中,你最喜歡的哪天呢?好好地讀一讀,畫一畫句子,和小組同學(xué)說說自己的感受。

  3、指導(dǎo)品讀“臘八”,邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想:

  〈1〉.臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?

  〈2〉.從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?

  4、指導(dǎo)品讀“除夕”,出示課件,指名朗讀。

  〈1〉.抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  〈2〉.抓“除非,萬不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  5、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  〈1〉.正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  〈2〉.正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

  〈3〉.你逛過廟會(huì)嗎?說說你的感受。

  6、指導(dǎo)品讀“元宵”。

  出示課件全班齊讀,邊讀邊畫。

  〈1〉.分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

  〈2〉.如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

  [設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

  二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

  1、提問:作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

  2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

 。w納本文的寫作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

  3、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文,比較它們與課文的不同。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在閱讀中作比較,體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的寫作手法,積累技巧,增強(qiáng)寫作技能。]

  三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

  1.師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?

  學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2.啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

  (學(xué)生自由暢談)

  [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業(yè)

  小練筆:

  結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

  板書設(shè)計(jì):

  6.北京的春節(jié)

  臘八 除夕 正月初一 正月十五

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

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