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有效的溝通重要性教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的有效的溝通重要性教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有效的溝通重要性教案1
知識(shí)目標(biāo)∶
學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法，掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
能力目標(biāo)∶
培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)∶嘗試換位思考，體會(huì)父母對自己的良苦用心和期望，正確對待父母的教育方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握溝通的技巧，實(shí)踐溝通的技巧。學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的用心。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，凸現(xiàn)問題
教師活動(dòng)：
播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？這一家人之間就沒有親情嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由說說。
設(shè)計(jì)意圖：電視劇劇情再現(xiàn)，喚醒學(xué)生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。
活動(dòng)二：探究新知愛的沖突，學(xué)會(huì)理解父母。
教師活動(dòng)：
1、出示課本中的情景實(shí)例：
（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本沒有商量的余地。
�。�2）我有心里話，愿意跟媽媽說，因?yàn)閶寢尭斫馕摇?/p>
2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的情況呢，請按下面提供的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。
在我們家里：
3、親愛的同學(xué)們請想一想，父母的種種希望和要求，他們真正的`目的是什么？再設(shè)身處地的想一想，如果是你，你會(huì)怎樣要求自己的孩子呢？這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考，那將出現(xiàn)怎樣的境界呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。
師生小結(jié)：父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。
設(shè)計(jì)意圖：
由他人到自己，有生活到內(nèi)心，通過回憶，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過討論，學(xué)會(huì)換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。
活動(dòng)三：分組討論如何與父母之間進(jìn)行溝通
教師活動(dòng)：
1、通過上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是非常必要的。
2、學(xué)會(huì)溝通，我們可以從以下幾個(gè)方面，結(jié)合表格中提供的實(shí)例，或自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行分組討論。
合適的時(shí)間
合適的地點(diǎn)
合適的方式
媽媽偷看自己的日記
我的媽媽總是愛嘮叨
爸爸布置的作業(yè)寫完了，說話不算數(shù)，又布置了新的作業(yè)
父母把我的朋友拒之門外
學(xué)生活動(dòng)：完成上面的表格。
師生小結(jié)：有效溝通的基本要領(lǐng)：學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通。注意溝通的時(shí)間、地點(diǎn)和方式。
有效的溝通重要性教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生身邊的事例，或設(shè)置的一些情境，讓學(xué)生體會(huì)人與人的交往需要理解和溝通，認(rèn)識(shí)、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠實(shí)和積極的態(tài)度。通過活動(dòng)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)交往與溝通的基本技能。
在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、與不同人溝通的能力，并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。
二、教材分析
1、邏輯分析
交際已成為我們社會(huì)生活中一個(gè)不可缺少的`方面。從國家到國家，從地區(qū)到地區(qū)，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從個(gè)人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會(huì)與個(gè)人正常生活與發(fā)展的紐帶。
本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么（Wh）”――“怎么（Hw）”的邏輯順序來認(rèn)識(shí)、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學(xué)會(huì)溝通與交往。
2、內(nèi)容分析
本課書共分為兩站：
第一站，我們需要溝通。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會(huì)溝通的重要性，也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。
人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人是社會(huì)的人，人不能離開社會(huì)而存在，也不能離開社會(huì)而發(fā)展。在社會(huì)中生活，每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候，在不同場合活動(dòng)，從而不可避免地與人接觸，而不管在什么時(shí)候、什么場合，人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中，溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從一般意義上，明確溝通對自身成長的積極作用。
第二站，學(xué)會(huì)溝通與交往。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通和交往。
首先，總說如何交往與溝通；然后就重點(diǎn)講授了與幾種人的交往與溝通：即學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)會(huì)與老師溝通、學(xué)會(huì)與同學(xué)和伙伴溝通。
有效的溝通重要性教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受表揚(yáng)別人和受到別人表揚(yáng)的快樂。
2、能用比較完整的語句表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。
3、引導(dǎo)幼兒從勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生等方面對同伴進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂趣卡：和朋友友好相處
2、樂趣卡：正確的打招呼
趣味練習(xí)
一、導(dǎo)入
1、談話：小朋友，你得過小紅花嗎？得過幾朵？為什么得了小紅花？
2、樂趣卡：和朋友友好相處
通過樂趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。
二、展開
1、觀察講述，并作出判斷。
�。�1）小朋友積極回答問題。
提問：小朋友們在做什么？
�。�2）小朋友幫老師整理圖書。
提問：小朋友是誰？她在做什么？圖書擺放的整齊嗎？
�。�3）小朋友見到老師有禮貌的問好。
�。�4）小朋友在進(jìn)行午餐。
�。�5）小朋友在睡午覺。
�。�6）小朋友在玩玩具。
（7）小朋友一起做游戲。
�。�8）小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。
2、談話活動(dòng)《夸夸他》
（1）幼兒自由討論，說說自己心中的好孩子。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用句式“我覺得某某表現(xiàn)的好，因?yàn)樗睂ν檫M(jìn)行評價(jià)。
3、樂趣卡：正確的打招呼
�。�1）早上從家里出發(fā)準(zhǔn)備去幼兒園的時(shí)候。
（2）見到老師的時(shí)候。
�。�3）見到朋友的時(shí)候。
�。�4）和老師、朋友們分開的'時(shí)候。
�。�5）早上剛起床的時(shí)候
（6）從幼兒園回到家里的時(shí)候。
�。�7）看見下班回家的爸爸媽媽的時(shí)候
（8）準(zhǔn)備去睡覺的時(shí)候。
3、交流互動(dòng)活動(dòng)《說說我自己》。
三、結(jié)束
活動(dòng)將評，在評比欄中粘貼標(biāo)志。
有效的溝通重要性教案4
教育理念
正確區(qū)分生活中人際溝通的典型反應(yīng)方式；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用協(xié)商方法化解人際沖突。對于身體、心理處于發(fā)育期的中學(xué)生來講，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，提高人際溝通的能力是非常必要的。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
2、了解學(xué)生在人際溝通方面存在的問題
3、幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧
教學(xué)要點(diǎn)
1、以學(xué)生為主體，避免說教，使之自省。
2、讓學(xué)生自己找出在人際溝通中存在的不足
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境、討論。
展開討論
認(rèn)識(shí)到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
教師總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)教學(xué)過程
一、教學(xué)引入（教師）我們的心理不夠成熟，往往存在著自我中心的現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，既從對方的角度體察，理解對方的心理，從而說出對方樂于接受的語言。因此，有些學(xué)生說的話令人感覺是“橫著出來”的，很容易引起對方的反感，但說話本人也許得罪了人后仍不自知，時(shí)間一久，自然會(huì)嚴(yán)重影響與他人的交往，并可能朝著兩個(gè)方向發(fā)展；一是剛腹自用，強(qiáng)化原來的語言缺陷，二是不再敢說話，郁悶、孤僻，所以提高中學(xué)生對人際溝通的認(rèn)識(shí)，以及提高溝通的能力都是非常重要的。
二、溝通的方式人們在進(jìn)行交往時(shí)，往往離不開語言這一溝通交流的工具，語言表達(dá)得好，可以使對方準(zhǔn)確地理解自己的意圖，反之，則可能引起誤解，造成溝通困難，甚至破壞人際關(guān)系。我們在生活中經(jīng)常會(huì)碰到因?yàn)橐痪湓挾樀默F(xiàn)象。
三、角色扮演例如：設(shè)置情境出現(xiàn)了三種溝通的方式，如果你是主人公，會(huì)選擇哪一種呢？下面是發(fā)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的沖突情境，請你分別對每一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演。
四、溝通的技巧
教師指導(dǎo)
1、不要吝惜你的贊美；贊美并不是有意的奉承，而是對別人的優(yōu)秀之處表達(dá)你的肯定和欣賞。贊美的話如同春天的陽光，使人的生活增添無限的光彩，并擁有愉悅，積極的情緒體驗(yàn)。有些人習(xí)慣于處處責(zé)備別人，總是表達(dá)自己的不滿意見，即使是出自一片好心，但是結(jié)果卻令人難以接受。比如：下雨天，你沒有帶雨傘，你的好朋友給你送傘，同時(shí)對你說：“天陰得這樣，還不知道帶傘，真是太笨了”雖然你可以不讓雨淋了，但你心里的感受也許并不好，甚至?xí)樵覆灰獋阋膊辉赴e人罵的念頭吧？所以，如果和尖酸刻薄相比較，你更愿意接受贊美的語言的話，那么，不妨把你的贊美也送給別人吧。
2、注意別人的“心理敏感區(qū)”。每個(gè)人都有自己的“心理敏感區(qū)”，平時(shí)說話時(shí)要避免刺激對方的敏感區(qū)，比如：對方是一個(gè)說話比較慢的人，有時(shí)臉都憋紅了，可能還沒有把意思說明白，你就不要一個(gè)經(jīng)兒地催促，最好別打斷，耐心地聽他把話講完。否則，會(huì)傷害他的自尊心。
3、注意別人的“心理敏感時(shí)”。每個(gè)人都有自己的“心理敏感時(shí)”，既有時(shí)候?qū)δ承┗顒?dòng)格外敏感。
比如：一個(gè)人不高興的時(shí)候，最不愿意聽責(zé)備的話，或強(qiáng)求做某件事情。這時(shí)，你要首先給予關(guān)心和安慰，等到對方心情好轉(zhuǎn)后，再提出意見或要求。
1、面帶微笑
微笑是一種重要的非言語的溝通技巧，如果你高興看到別人的笑臉，那么，也請你經(jīng)常把微笑掛在臉上，把你的好情緒傳達(dá)給別人，“感染”別人。
2、根據(jù)自己的體會(huì)舉例子
五、練習(xí)根據(jù)下面題目的要求，與鄰近的同學(xué)組成訓(xùn)練小組，進(jìn)一步鞏固學(xué)科內(nèi)容。
1、拒絕的話當(dāng)一位同學(xué)要抄你的作業(yè)時(shí)，你會(huì)說：我知道今天的作業(yè)有點(diǎn)難，不過我覺得你挺聰明的，再想一想，你也肯定能夠自己把它做出來。
2、批評的話當(dāng)一位同學(xué)私自拿走你的筆（或其它東西）使用時(shí)，你會(huì)說：看來我得筆挺好使的，不過，下次再使用時(shí)最好先跟我說一下，我會(huì)很愿意借給你的，可別再讓它突然失蹤了。
3、理解的話當(dāng)你在車上被人家踩了一腳，對方向你道歉時(shí)，你會(huì)說：沒關(guān)系，車上人這么多，難免會(huì)碰著的。
4、贊美的話二人相互挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)，并用贊美的話說給對方聽
5、微笑向?qū)Ψ接押么蠓降腵笑一笑，看到對方的笑臉，你有什么感受。學(xué)生練習(xí)掌握溝通技巧
小結(jié)（小故事）感情深厚的馬克思和恩格斯之間也發(fā)生過誤會(huì)。1863年1月8日恩格斯的妻子去世，恩格斯寫信告訴馬克思。馬克思回信寫得比較簡單，也沒有什么安慰的話恩格斯在極度悲痛下回了一封信，心想“這哪里像多年的老朋友”，發(fā)了一通火并指出20年的友誼將發(fā)生裂痕�？戳硕鞲袼沟男�，馬克思覺察到自己的錯(cuò)誤，就回信認(rèn)錯(cuò)，解釋了情況表白了自己的心情。恩格斯接到信，心情一下歡快起來。在回信中說你最近的這封信，已經(jīng)把前一封信留下的印象消除了。而且我感到高興的是，我沒有在失去妻子的同時(shí)在失去自己最好的朋友比如：恩格斯把對馬克思的看法只想在肚子里，不與他溝通，馬克思也不及時(shí)做解釋，那么將是一種怎樣的后果呢？名人格言1、間接提出別人的錯(cuò)誤，要比直接說出口來的溫和，比較不引起別人強(qiáng)烈的反感�！突绹�
2、恰如其分的沉默是明智的勝過一切雄辯——浦魯塔克（古希臘）
有效的溝通重要性教案5
學(xué)生分析：
培智班學(xué)生。語言表達(dá)能力較差，語言組織能力較差。
教學(xué)目標(biāo)：
1、主要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)。養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身材驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品德。
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：同學(xué)們，你們誰家有電話呢？請舉手。生舉手。
二、初步懂得打電話的知識(shí)
1、師：誰打過電話？
請說說你是怎么打電話的好嗎？
下面請打過電話的同學(xué)告訴大家，大家注意聽。
指名回答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。
2、師：誰還能說一說？指名生答……
3、師小結(jié)：剛才，同學(xué)們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢？請你們認(rèn)真聽講。
請同學(xué)們記住，通話時(shí)要熱情慷慨，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模仿表演，嘗試成功的喜悅
1、師：同學(xué)們，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎？生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
3、師：同學(xué)們，今天我們跟誰玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的.好朋友打電話。假如今天是你的好朋友的生日，你要通過電話來表達(dá)對好朋友的祝賀。誰來表演打這通電話呢？
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