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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《如果地球被我們吃掉了》含反思

時間:2022-06-17 01:47:06 教案 投訴 投稿
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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《如果地球被我們吃掉了》含反思

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《如果地球被我們吃掉了》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《如果地球被我們吃掉了》含反思

  活動名稱:如果地球被我們吃掉了

  活動內容與要求:

  1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關系;

  2.主動關注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內容;

  3.培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1.知識準備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風景。

  2.物質準備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

  一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:

  教師提問:

  1.花草樹木生長在什么地方?

  2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)

  二、欣賞錄像帶

  世界各地自然景觀圖片。

  提問:

  1.你看見了什么?你認識哪些動物?

  2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事內容。

  教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?

  幼兒發(fā)揮想象,自由講述。

  四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.引導語:

  教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?

  2.閱讀要求:

  (1)用正確的指法翻閱圖書;

 。2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內容。

  3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導。

  4.交流分享。

  教師提問:

 。1)你從圖畫書里看到了什么?

  (2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?

 。3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?

 。4)所以,我們應該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?

  教師小結:地球上的每一樣東西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。

  四、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。

  播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

  活動反思:

  《綱要》中指出“結合和利用生活經驗,幫助幼兒認識自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關系”,關于提高環(huán)境保護意識也成為為當前教育的重點。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣東西對我們都是重要的,以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識。

  一、本次活動的亮點:

  1.幼兒閱讀的過程是一個獲取信息、建構意義、達成理解的過程。因此,閱讀過程的順利完成,需要與生活有關的經驗,包括關于人、動植物、場所、器具、活動及其關系的知識,與各種經歷有關的情感體驗等。因此活動前,充分引導幼兒感知、欣賞地球上的美麗風景,了解花草樹木的生長環(huán)境。這些知識經驗的準備為活動的順利開展奠定了基礎。

  2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,首先我引導幼兒從觀察封面入手,猜想:“小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?”這樣,激發(fā)了幼兒的好奇心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次,讓幼兒自主閱讀,鼓勵幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面,積極討論“我們應該怎么保護地球呢?”從而幫助幼兒進一步理解繪本。接著,與幼兒共同完整閱讀圖書,體驗集體共讀的樂趣。最后,通過“繪畫活動:《地球就是我的家》”,幼兒進一步感知環(huán)境與生活的關系,也進一步激發(fā)了幼兒樂意保護環(huán)境的意識,有助于幼兒產生主動保護環(huán)境的積極行為。

  二、本次活動的不足與調整:

  1.整體活動時間偏長,第一、二環(huán)節(jié)的時間耗時較多;

  2.在交流“如何保護地球”時,幼兒能較清楚地講述自己的想法,但多數(shù)幼兒對于語言詞匯量的豐富性掌握較不夠,許多幼兒的回答描述時顯得簡單?傊瑥幕顒有Ч,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結束,圓滿完成教學任務,不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要活動后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨講述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展,如依據(jù)幼兒已經創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”,創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進行大膽講述。

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