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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思 1
設(shè)計思路：
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學習數(shù)學，幼兒對數(shù)學知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化"品愛"為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學習和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。
活動目標：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
邀請卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：訂貨單，籃子;
學具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。
活動過程：
一、游戲：愛心座位 ，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒�，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)�？茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛心座位第一個對號入坐。
2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。
師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復數(shù)，就會數(shù)正確了。 好，大家的`愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。
二、游戲：小小快遞員
1、愛心餐廳：看訂單、選貨。
(1)區(qū)域活動是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個小朋友商量，決定在活動區(qū)里再新增一個區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。
(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應的貨物架上，歸類。
3、驗貨
盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:
(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!
三、愛心花籃：運用做標記的方法數(shù)花籃上的圖案。
1、愛心餐廳要開張了，需要一個愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個呢?
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。
(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)
小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按住;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學一學，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎?
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標記的手拉手跳個舞游戲。
五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。
活動反思：
教學內(nèi)容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思 2
活動目標
1．了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關(guān)系
2．感受快遞員為我們帶來的便利，體驗快遞員工作的辛苦與快樂。
3．學會運用禮貌用語與人溝通，懂得關(guān)愛和感恩。
重點難點
重點：扮演“小小快遞員”體驗快遞員的工作難點：感受快遞與我們生活息息相關(guān).
活動準備
�。�1）在活動前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。
�。�2）增加幼兒對快遞興趣和感知。物質(zhì)準備：
（1）快遞員圖片，快遞帽
（2）幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。
活動過程
一、開始部分
1、猜一猜，當當當，教師扮演快遞員入場，閱讀地址，問:這里是中三班嗎？這里有你們的快遞。
2、我的職業(yè)是什么？這個快遞的主人是誰？那我是怎么知道這是你們的快遞的呢？快遞是怎么到我們身邊的呢？（感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具）
3、請幼兒自由討論。
小結(jié)：原來快遞上面都有姓名，地址和電話，這樣就能找準快遞的主人啦。
二、基本部分
1.猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。
�。�1）請幼兒搖一搖，聞一聞，聽一聽，感知箱子里物體的特性和神秘，大膽猜想。箱子中有什么聲音？有什么味道？重不重呢？猜一猜里面會是什么東西呢？
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師拆開快遞，原來是鈴鐺和油畫棒。為什么會給我們小朋友寄鈴鐺和油畫棒呢？那鈴鐺可以放在哪個區(qū)中使用？油畫棒呢？
�。�3）又是誰辛辛苦苦從很遠的地方將這些我們需要的物品送來的呢？
小結(jié)：原來箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會購買，并由快遞員叔叔為我們送到家中。
2.說一說，你收到過或是寄出過快遞嗎？
�。�1）小朋友，你在家中收到過快遞嗎？收到過什么物品呢？
�。�2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快遞來的物品是我們生活中的必須品，體會快遞與我們生活的緊密聯(lián)系）
（3）你的快遞是誰給送到家中的呢？還用再走很遠的路去搬大箱子嗎？（感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利）
小結(jié)：沒想到，有這么多小朋友都有過接收快遞的經(jīng)歷，我們需要的物品，無論大小，無論輕重，快遞員叔叔都會不辭辛苦的將它們準時送到我們的身邊。
3.體驗
�。�1）觀看快遞員叔叔工作時的照片。照片中叔叔在干什么？天氣是什么樣的？
�。ㄑ┲信η靶械目爝f員，烈日下繼續(xù)工作的快遞員，風中吃著干燒餅的快遞員）他的表情是什么樣的？有的笑為什么？
（有人尊重他，有人和他說謝謝等）有的表情痛苦（因為太累了，因為他收到了別人的欺負等。）
（2）體驗快遞員工作。老師：這里還有幾個快遞，出示大小不同，重量不同的快遞箱。誰愿意來感受一下快遞員叔叔，每天搬運的'箱子。幼兒自由體驗。
（3）體驗后，重點說發(fā)現(xiàn)有一個最大的箱子，好幾個小朋友才能抬起來�？爝f員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎
么樣��？（辛苦，勞累）
小結(jié)：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應該尊重別人的勞動，應該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來的便利。不僅應該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰的工作呢？（如父母的工作，環(huán)衛(wèi)阿姨的工作……）
�。�4）小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么��？（地址）。
班級的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞，誰愿意真的當快遞員去送快遞呢？請幼兒帶上快遞帽，去送快遞。
�。�5）幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦？（只能出去找，到班級外面去找）找到主人，我們小小快遞員要怎么說？用什么禮貌用語。分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。（滿足幼兒真正送快遞的愿望）
三、結(jié)束部分
總結(jié)：請個別幼兒說一說，送快遞的感受，用了什么禮貌用語，老師拿到快遞什么表情？說了什么？（體驗運用禮貌用語的好處）
四、延伸活動
1.區(qū)域中，制作相應的快遞柜，請小朋友們按照片和號碼來玩送快遞的游戲。
2.給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個驚喜。
3.認識快遞箱上的標識：如易燃品，易碎品等。
活動反思
快遞員，是小朋友們生活中經(jīng)常見到的一種職業(yè)。他們風里來，雨里去，用自己的雙手，創(chuàng)造著我們的便利，將我們生活所需的物品送到千家萬戶。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗辛苦，懂得感恩。在目標的設(shè)置中，將重點放在體會快遞員工作的的辛苦與快樂上，感受快遞物品與我們生活的關(guān)系。進一步懂得要尊重別人的職業(yè)和勞動。
整個活動教師運用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達，充分感知，充分體驗。幼兒參加活動積極，熱情，并有濃厚的興趣，尤其是當上“小小快遞員”的時候，更是興奮不已。本次活動貼近幼兒的生活，選題經(jīng)過了深思熟慮，過程經(jīng)過了反復推敲，材料做到了真實可操作。
開始部分，教師以扮演快遞員的形式，來吸引孩子的注意力，引入活動主題。同時，調(diào)動幼兒的多種感官，聞，聽，稱，搖，來感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對箱子里的物品更加好奇�？爝f中的物品的選擇是鈴鐺和油畫棒，考慮的是幼兒熟知的，經(jīng)常會用到的，是與我們生活緊密聯(lián)系的。
基本部分中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，先是讓孩子們說一說，自己收到過哪些快遞，發(fā)現(xiàn)這些快遞中的物品也是與我們生活息息相關(guān)的及我們需要的物品。這里也有不足，就是在幼兒講述自己收到過的快遞時，有些孩子，并沒有收到過快遞，在這個環(huán)節(jié)表達就不夠充分。主要是在前期經(jīng)驗準備和材料準備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過的快遞物品帶到班上來講述，就更加真實和貼近幼兒的生活實際啦。
那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來通過觀看快遞員圖片，體會快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞；還將班級中布置了各類地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請幼兒根據(jù)快遞箱上的地址，能夠一一對應的找到相應位置，最后，還增加了難度，兩個快遞在班級中沒有找到地址，真正的走出班級，到班級外的小社會去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對應和序數(shù)。如果再加上為快遞進行分類就更好啦。
社會領(lǐng)域的活動，注重幼兒的體驗過程，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在直接感知，親身體驗，實際操作，發(fā)展了孩子們與人交往的能力，禮貌待人及為他們服務的初步意識，讓孩子們通過充分的體驗，感受到了快遞員的辛苦。
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