大班科學活動《神奇的紙朋友》

　　活動目標：

　　1、積極探索紙的不同變化與承受圖書重量的關系，感知紙的承受力。

　　2、合作討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在試試、玩玩中感受探索活動的樂趣。

　　活動準備：

　　平整紙若干、圖書、記錄表、鉛筆等

　　活動過程：

　　一、設置問題情境，引出“讓紙站起來”的話題。

　　1、師：看我手里拿的什么？（紙）今天我要和這位紙朋友玩一個游戲，我想讓它站起來，可是你們看我總是失敗，現(xiàn)在請聰明的小朋友們幫我試一試讓紙站起來的辦法。

　　2、幼兒自由探索著讓紙站起來的不同方法。

　　3、提問：你是用什么方法讓紙站起來的？

　　4、教師將站立方法用圖示畫出來。

　　二、再次設置問題情境，引導幼兒探索。

　　1、引導幼兒猜測站起來的紙上能擺放圖書嗎？

　　2、教師拿一本書嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放書的。

　　3、進一步引導幼兒猜測站起來的紙上能擺放圖書的數(shù)量。

　　4、鼓勵幼兒嘗試。

　　師：確實紙上能放圖書，紙的哪種變化能讓放的圖書又穩(wěn)又多呢？我們可以用紙來試一試，看看用你的方法，可以放幾本圖書。

　　5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

　　師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在“？”號的格子中。

　　6.幼兒將自己的探索結果記在格子里。

　　三、交流討論，再次進行實驗。

　　1、出示不同幼兒折的紙，引導幼兒觀察比較。

　　師：怎樣才能放更多的圖書？

　　師：發(fā)現(xiàn)影響因素：紙折的次數(shù)、增加圖形的封閉性、紙的高度變化、紙的形狀變化等等

　　2、設置挑戰(zhàn)，再次嘗試

　　師：現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多，一會到前面來比賽。（一桌為一組）

　　師：選兩組放圖書多的來進行比賽。

　　四、教師總結提升。

　　1、今天我們主要探索的是關于紙的承受力，我們用折疊、卷的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力，沒想到一張小小的紙會有這么大的力量。其實生活中還有許多讓人驚訝的科學現(xiàn)象，需要小朋友積極探究、善于發(fā)現(xiàn)，感受其中的快樂。

　　2、用完的紙我們還可以有哪些用處？（再利用，不浪費）

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