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中班藝術(shù)活動：我愛洗澡
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在正好是夏季，而且也正好在開展藝術(shù)主題活動《嗨，夏天》。孩子們在討論著夏天的各種避暑方法，有的說吹電風(fēng)扇、有的說吃冷飲，也有的談到了洗澡。洗澡時大家的心情都是很愉快的，怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來呢？當(dāng)然選擇繪畫這種方法了。而且，結(jié)合我們的班級特色趣味繪畫，我們將這個活動的重點(diǎn)也定位在“趣”上，在“趣”創(chuàng)設(shè)情境，解決重難點(diǎn)。
一研后的反思與調(diào)整：
1、活動進(jìn)行時沒有提供豐富的人物洗澡動態(tài)圖片給幼兒欣賞，教師只是在黑板上用粉筆畫了兩個較為典型的洗澡動態(tài)，顯得畫面比較冷清，導(dǎo)致了幼兒的畫面也比較冷清，不夠豐富，與日常的繪畫作品沒什么兩樣，整個活動缺乏了一個亮點(diǎn)，比較傲普通，也顯得比較簡單，重難點(diǎn)不夠突出。
2、教師一開始創(chuàng)設(shè)音樂和幼兒一起洗澡這個環(huán)節(jié)比較好，但活動時還不夠深入，首要要教師的動作、語言和表情投入了，才能帶動幼兒投入活動中，然后再提煉幼兒好的動作，并且集體模仿，這樣，幼兒的腦海中印象才深刻，活動才自然，也就為幼兒下面的繪畫提供了素材，否則，幼兒的作品都是簡單、千篇一律的動作，缺乏自主創(chuàng)作的情感因素，無法體現(xiàn)幼兒內(nèi)心真實(shí)的愉快體驗(yàn)。
3、吹泡泡環(huán)節(jié)要多做探索和實(shí)驗(yàn)，怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫面的效果，另外，泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結(jié)合，還有待于進(jìn)一步討論和研究。
二研后的反思與調(diào)整：
1.從幼兒的畫面中可以看出，幼兒不太知道什么時候該打格子。首先活動前應(yīng)該給予他們打格子的經(jīng)驗(yàn)，其次，在老師示范的時候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，這樣幼兒繪畫的先后經(jīng)驗(yàn)才會完整。
2．教師在活動的過程中可以根據(jù)幼兒的回答順勢靈活的引一下，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不要流于形式。如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒說道：“吃冰激凌”時教師可以說：“這個方法很好，但是不要吃太多哦！”幼兒如果說不到“洗澡”，教師可以說：越來越熱了，衣服都汗?jié)窳�，我們一起脫了衣服去洗個澡吧！
3．目標(biāo)的修改：
�。�1）體驗(yàn)洗澡時的快樂，樂意用不同的材料制造泡泡的效果。
�。�2）能彎曲身體的各個部位，表現(xiàn)人物洗澡時的動態(tài)。
附：《我愛洗澡》三研案例
一、活動目標(biāo)：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時的動態(tài)。
二、活動準(zhǔn)備：
范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動過程：
1．樂意用不同的材料制造泡泡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
2．能彎曲身體各部位，表現(xiàn)人物洗澡時的動態(tài)。
三、活動準(zhǔn)備：
范畫、記號筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動過程：
1．大家一起來洗澡
2．欣賞、范畫不同的洗澡動作
（1）欣賞個別不同的造型，集體學(xué)一學(xué)）
�。�2）師范畫兩個較難的造型
�。�3）呈現(xiàn)一些簡單的造型
�。�4）師示范背景：打格子畫出瓷磚
3．幼兒自由繪畫（配樂）
4．欣賞講評
5．延伸活動：制造泡泡
（1）依次介紹三種制造泡泡的方法，并請個別幼兒示范
（2）幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫面。
活動反思：
這個活動最明顯的應(yīng)該就是情境教學(xué)法，以洗澡這個情境貫穿于整個活動之中，將教學(xué)、講評等都融入其中。另外，《我愛洗澡》的音樂也始終貫穿于活動中，帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動。
開始環(huán)節(jié)以談話活動導(dǎo)入，并通過經(jīng)驗(yàn)回憶法引導(dǎo)幼兒將以往自己洗澡的情境引出，主要回憶出洗澡前要做些什么，再以游戲的形式集體洗澡，教師此時以語言提示引出個別比較好的洗澡動作，以榜樣示范的方法提出并集體學(xué)習(xí)。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動作時，通過請個別幼兒的榜樣示范法之外，還結(jié)合了教師的繪畫示范，將難點(diǎn)分解、細(xì)化，并請幼兒集體模仿、學(xué)習(xí)，并通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時總結(jié)各種洗澡動態(tài)，在此期間將簡單的動作直接呈現(xiàn)，最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動態(tài)的人物洗澡情境，進(jìn)一步豐富孩子有關(guān)洗澡的動作經(jīng)驗(yàn)。穿插在這個過程中的是提問法和經(jīng)驗(yàn)回憶法，如回憶側(cè)面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個過程中師幼互動得不是太多，如沒有及時請幼兒上前自主嘗試?yán)L畫些簡單的動作或配合完成一個動作。
在引導(dǎo)幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫面方法時，主要通過幼兒的自主探索來完成，教師予以些幫助示范。
講評有兩次，主要以幼兒自主介紹為主，在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著急，講評有些草率，還不太到位，沒能及時提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，如吹泡泡的講評沒有將泡泡的布局講評一下。
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