大班音樂(lè)：魔法師與小精靈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉“挪威舞曲”的曲調(diào)，通過(guò)魔法師及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，初步感知舞曲的aba結(jié)構(gòu)，感知斷頓、緩慢、柔和、及歡快、緊張的音樂(lè)特性。

　　2、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　挪威舞曲音樂(lè)、節(jié)奏譜、故事情節(jié)圖片、魔法師的道具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)aba結(jié)構(gòu)。

　　1、出示魔盒，傾聽(tīng)音樂(lè)。師：小朋友們，我這里有個(gè)魔盒，你們猜猜盒子里有什么？（幼兒回答）除了你們說(shuō)的這些東西，魔盒里還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢！聽(tīng)（幼兒完整地欣賞音樂(lè)）

　　2、分析、了解音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu)。

　　1）、完整地欣賞一邊音樂(lè)師：你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？（幼兒回答）你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（幼兒探討）

　　2）、再次完整地欣賞音樂(lè)。（出示1、2、3段）教師用手勢(shì)表示3段音樂(lè)

　　3）、引導(dǎo)幼兒討論3段的節(jié)奏型。小結(jié)音樂(lè)aba結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段與第三段音樂(lè)一樣。

　　二、伴隨故事欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)aba結(jié)構(gòu)。

　　1、教師配樂(lè)講“魔法師與小精靈”故事。

　　1）、簡(jiǎn)單分析故事師：故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

　　2）、幼兒合作討論對(duì)3段音樂(lè)進(jìn)行故事圖片匹配。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友4個(gè)人一組，討論一下給每段音樂(lè)匹配圖片。引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)，知道什么地方是魔法師的動(dòng)作

　�。╝）什么地方是小精靈的動(dòng)作

　�。╞）了解音樂(lè)aba結(jié)構(gòu)。

　　三、分段欣賞，討論魔法師與小精靈的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表演。

　　1、聽(tīng)第一段音樂(lè)，討論魔法師的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編小精靈的動(dòng)作，并隨第二段音樂(lè)表演。

　　3、聽(tīng)第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒討論魔法師與小精靈的動(dòng)作。

　　四、完整地欣賞樂(lè)曲，并隨音樂(lè)做游戲

　　1、幼兒在隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，老師用語(yǔ)言、眼神提示幼兒。

　　2、教師與幼兒一起玩音樂(lè)游戲，并交換角色表演。

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