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學前教育優(yōu)質課教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的學前教育優(yōu)質課教案，歡迎閱讀與收藏。
學前教育優(yōu)質課教案 1
教學目標：
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
教學過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的.想像進行討論，教師加以引導�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
學前教育優(yōu)質課教案 2
活動目標
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的.食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品�！比缓�，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經驗發(fā)表自己的觀點。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
學前教育優(yōu)質課教案 3
教學目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的`？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：
（1）圖上的小朋友們在干什么？
�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
�。�3）冬冬正在對丁丁說什么？
�。�4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。
�。�1）跟師講。
�。�2）自由講。
�。�3）指名練說。
�。�4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1．表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1．回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2．學習坐姿：
（1）看圖說說：圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4．創(chuàng)設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
學前教育優(yōu)質課教案 4
活動目標：
1、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、進一步感受圣誕節(jié)的快樂。
活動準備：
1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。
2、音樂磁帶，圣誕樹
活動過程：
導入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
三、大家一起裝飾圣誕樹。和幼兒一起把制作好的.裝飾物掛到圣誕樹上。
四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進一步感受節(jié)日的快樂。
隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
學前教育優(yōu)質課教案 5
活動目標：
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
制作漢堡的材料
活動過程：
一、出示漢堡，引出主題。
1、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
2、漢堡里都有什么?小結：漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜，是大家都喜歡吃的食物，
二、幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
1、老師示范漢堡的'做法。
2、幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、自己品嘗制作的漢堡。
四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。
學前教育優(yōu)質課教案 6
一、教學目標：
1. 能夠正確進行基本的舞蹈動作。
2. 可以使用音樂表現(xiàn)舞蹈動作所表達的情感和內涵。
3. 提高學生的協(xié)調能力和節(jié)奏感。
二、教學內容：
本次課程主要通過基本舞蹈動作的教學，讓學生獲得正確的身體姿勢，學會各種花樣的舞蹈動作，同時學會如何利用音樂來表現(xiàn)舞蹈動作所要表達的情感和內涵。
三、教學重難點：
1. 學生對基本舞蹈動作進行正確的掌握。
2. 學生如何用音樂來表現(xiàn)情感和內涵。
四、教學過程：
1. 第一節(jié)課：
教學內容：
舞蹈動作基本姿勢
教學目標：
學生掌握基本的舞蹈動作姿勢。
教學重點：
1. 頭部自然位置。
2. 上軀干由頭到腳一直是直線。
3. 下肢伸直。
教學難點：
對學生進行反復的糾正，讓學生對正確的舞蹈姿勢有正確的認知。
2. 第二節(jié)課：
教學內容：
基本的手臂動作及配合基本舞蹈動作
教學目標：
學生完美表現(xiàn)各種姿勢及正確配合舞蹈動作。
教學重點：
1. 學生應該完美表現(xiàn)出每個動作的手臂姿勢。
2. 學生應該學會如何正確配合舞蹈動作。
3. 學生學會如何快速轉換舞蹈動作。
教學難點：
讓學生學會如何正確的配合舞蹈姿勢，并在轉換動作的時候不出現(xiàn)異常情況。
3. 第三節(jié)課：
教學內容：
如何用音樂表現(xiàn)情感和內涵
教學目標：
學生能夠正確的運用音樂表現(xiàn)出舞蹈動作所要表達的.情感和內涵。
教學重點：
1. 學生學習如何使用音樂表現(xiàn)情感和內涵。
2. 學生學會如何在舞蹈動作中使用音樂。
教學難點：
讓學生學會如何在舞蹈動作中靈活運用音樂，使得表演更具有表現(xiàn)力。
4. 第四節(jié)課：
教學內容：
舞蹈控制
教學目標：
學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。
教學重點：
1. 學生學會如何掌控舞蹈動作。
2. 學生學會如何高效的完成每一個舞蹈動作。
教學難點：
讓學生學會如何掌控舞蹈動作，達到高水平表演。
五、教學總結：
本次課程主要通過對學生的基本動作和舞蹈表現(xiàn)的指導，讓學生學會如何合理運用音樂表現(xiàn)情感和內涵，并在舞蹈控制方面提高學生表演水平。要學好舞蹈，就必須掌握基本的舞蹈動作，同時學會在舞蹈表演中運用音樂，提高表現(xiàn)力。希望學生們在訓練中不斷提高自己的技能，努力在舞蹈領域中取得更好的成績。
學前教育優(yōu)質課教案 7
一、教學目標
1.理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、教學準備
1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
三、教學要點
重點：理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
難點：理解風與四季的關系。
四、教學過程
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
（2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學習朗誦詩歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
�。�3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學反思
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的`手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
學前教育優(yōu)質課教案 8
一、教學目標
1. 培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣和熱愛，提高孩子的音樂和舞蹈素養(yǎng)。
2. 培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和藝術表現(xiàn)能力。
3. 培養(yǎng)孩子的審美意識和創(chuàng)新意識，提升孩子的審美水平。
二、教學內容
1. 舞蹈基本功訓練：包括扭腰、翻滾、跳躍、旋轉、分腿等動作，通過基本功訓練，提高孩子的身體協(xié)調性和靈活性，培養(yǎng)孩子的身體素質。
2. 舞蹈技巧訓練：包括手法、腳步、轉身、跳躍等技巧的訓練，通過技巧訓練，提高孩子的舞蹈水平，增加孩子的表演技巧。
3. 舞蹈表演：組織孩子進行舞蹈表演，通過表演提高孩子的藝術表現(xiàn)能力，增加孩子的自信心，讓孩子從小鍛煉表演能力。
三、教學方法
1. 循序漸進法：按照孩子的身體素質和舞蹈基礎，循序漸進地進行基本功訓練和舞蹈技巧訓練。
2. 游戲教學法：通過游戲方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，并鍛煉孩子的協(xié)作能力。
3. 示范教學法：老師通過示范動作，讓孩子更加清晰地了解動作要領和技巧，提高孩子的模仿能力。
四、教學步驟
1. 基本功訓練
�、� 扭腰練習：雙手在腰間交叉，單腳邁出第一步，向左轉身，再向右轉身，重復多次。
�、� 翻滾練習：跪在地上，用手支撐身體，向前翻滾，重復多次。
�、� 跳躍練習：雙手放在腰間，頂起腳跟向上跳，重復多次。
�、� 旋轉練習：雙手舉過頭頂，頂起腳跟向左旋轉，再向右旋轉，重復多次。
⑤ 分腿練習：站立，雙腳向兩側分開，盡量拉伸身體，保持幾秒鐘，重復多次。
2. 技巧訓練
�、� 手法訓練：雙手在腰間，左手向前伸展，右手向后伸展，交替多次。
�、� 腳步訓練：左腳向前一步，右腳跟隨向前一步，再向后一步，交替多次。
�、� 轉身訓練：單腳向前一步，另一只腳同時向后踩地，然后進行180度的轉身。
�、� 跳躍訓練：雙手向上伸展，腿向上跳躍，再向下蹲，重復多次。
3. 舞蹈表演
根據(jù)孩子的身體素質、舞蹈基礎和音樂曲目，選定適合孩子的`舞蹈進行表演練習，準備好道具、服裝等，最終進行舞蹈表演。
五、教學評估
通過觀察孩子在學習中的表現(xiàn)，了解孩子的學習狀況和舞蹈水平，發(fā)現(xiàn)并糾正孩子在學習中的錯誤動作，及時進行指導，提高孩子的學習效果。同時在表演中進行評估，為孩子提供進一步的改進方向和優(yōu)化建議。
學前教育優(yōu)質課教案 9
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)孩子們舞蹈興趣，發(fā)展其身體協(xié)調能力；
2. 培養(yǎng)孩子們的音樂感受力，提高孩子們的音樂表現(xiàn)能力；
3. 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，提高他們的自信心；
4. 增強孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。
二、教學內容：
1. 舞蹈基礎知識和技巧練習；
2. 舞蹈音樂表現(xiàn)能力訓練；
3. 舞蹈創(chuàng)意思維的培養(yǎng)；
4. 團隊合作意識的培養(yǎng)。
三、授課方法：
1. 以動手實踐為主，帶領學生一起動手實踐；
2. 結合舞蹈音樂，為學生創(chuàng)造音樂舞蹈表演的機會；
3. 反復練習，加強舞蹈技巧；
4. 小組合作，提高團隊合作能力。
四、教學進度：
第一次課：舞蹈基礎知識和技巧練習
1. 舞蹈基礎知識，介紹跳舞的注意事項和基本步驟；
2. 舞蹈技巧練習，訓練孩子們的協(xié)調能力和體魄，練習基本舞步。
第二次課：舞蹈音樂表現(xiàn)能力訓練
1. 音樂表現(xiàn)能力，提高學生對音樂的感受，讓學生能夠用舞蹈形式表現(xiàn)出音樂中的情感；
2. 形體表現(xiàn)能力，提高學生舞蹈動作的表現(xiàn)能力，使其舞蹈更具有感染力。
第三次課：舞蹈創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
1. 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，讓學生從日常生活中發(fā)掘源源不斷的舞蹈素材；
2. 舞蹈動作的設計與創(chuàng)作，教授學生如何將舞蹈動作有機地組合在一起，增強其創(chuàng)造性和自信心。
第四次課：團隊合作意識的`培養(yǎng)
1. 團隊合作意識，教育學生學會互相協(xié)作，在團隊中發(fā)揮所長，培養(yǎng)“團隊意識”；
2. 團隊合作練習，設置小組比賽，讓學生在團隊中展現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
五、教學評價：
1. 反復練習，加強學生舞蹈技巧；
2. 在上課過程中不斷地進行指導，糾正孩子們錯誤的舞蹈動作；
3. 每節(jié)課結束后評價學生的表現(xiàn)，讓他們知道自己的優(yōu)點和不足；
4. 考核成績，綜合評估每個學生的學習情況和舞蹈表現(xiàn)。
六、教學流程：
1. 開場：引導學生熱身，準備開展下一步課程內容；
2. 中場：重點講解舞蹈動作和舞蹈技巧，引導學生認真學習；
3. 結尾：總結當天學習的內容，回答學生的問題，為下一課做好準備。
七、教學挑戰(zhàn)：
1. 教師需要有良好的舞蹈知識和技能，才能夠有效地給學生指導；
2. 教師需要有耐心，要重復多次，才能夠讓學生掌握舞蹈技巧；
3. 學生年齡小，需要耐心引導，才能夠理解舞蹈知識和技能，并應用到實際舞蹈中去。
八、總結：
中職學前教育舞蹈教案全套，涵蓋了舞蹈基礎知識和技巧練習，舞蹈音樂表現(xiàn)能力訓練，舞蹈創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，團隊合作意識的培養(yǎng)等內容。通過這種教學方法，不僅能夠讓學生掌握舞蹈的基本知識和技能，還能夠培養(yǎng)學生的音樂感受力，提高他們的自信心和團隊合作能力，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎。
學前教育優(yōu)質課教案 10
主題：五彩探秘
活動目的：通過五彩探秘的活動，幫助幼兒了解和認識不同顏色的含義和應用，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。
活動對象：3—4歲的幼兒。
活動時間：50分鐘。
活動準備：
材料：五顏六色的彩紙、彩筆、顏料、幼兒畫筆、幼兒剪刀、膠水、畫板、貼紙。
場地：教室內或戶外。
活動流程：
一、活動引入（10分鐘）
1、老師向幼兒介紹今天的`活動主題：五彩探秘。
2、老師出示不同顏色的卡片，讓幼兒說出自己最喜歡的顏色，并介紹這種顏色的含義。
3、老師出示五顏六色的彩紙，并告訴幼兒們可以用這些彩紙來做出自己喜歡的東西。
二、活動實施（30分鐘）
1、自由發(fā)揮
老師提供彩紙、顏料、幼兒畫筆、幼兒剪刀、膠水等工具給幼兒，然后讓幼兒自由發(fā)揮，使用這些工具創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、小組合作
老師將幼兒分成若干小組，每個小組選一種顏色，然后在規(guī)定時間內使用這種顏色的彩紙和工具合作制作一件作品。
三、活動總結（10分鐘）
1、幼兒們展示自己的作品，并介紹自己的作品是用什么顏色制作的。
2、老師對幼兒的作品進行評價，夸獎幼兒們的創(chuàng)意和努力。
拓展活動：
1、探索顏色混合的奧秘，幼兒可以在一張紙上混合兩種顏色，然后觀察并描述混合后的新顏色。
2、利用貼紙進行顏色分類，讓幼兒將貼紙按顏色分類。
3、進行與顏色相關的游戲，如找相同顏色的物品、顏色接力等等。
活動反思：
1、活動設計要與幼兒的年齡和興趣相適應，引導幼兒自主探索創(chuàng)造。
2、要關注幼兒的情感體驗，鼓勵他們表達自己的感受和想法。
3、與顏色相關的活動可以幫助幼兒了解世界，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造能力。
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