大班教案：剝花生（精選14篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案：剝花生，歡迎閱讀與收藏。

　　大班教案：剝花生 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。

　　智能AB猜試題。花生類食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑樱�紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？

　　2.你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1.小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤�道了？（剝開來(lái)看一看）

　　2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危�一直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩？你能不能一邊剝一邊吃？

　　好，現(xiàn)在開始吧！

　　3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

　　4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

　　5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

　　6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？（能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？

　　你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的.花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。（老師指著記錄表說(shuō)一遍）C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1.小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼兒自己說(shuō)）

　　2.小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧！（另一位老師來(lái)扮演花生講述）3．原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、游戲：智能AB猜

　　1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

　　2、我說(shuō)一句話，如果你覺得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。

　　1.花生的種子在

　　A 、在泥土上面 B、在泥土下面

　　2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

　　3.花生能榨油 A 、能 B、不能

　　4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

　　5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

　　6.花生的殼 A 、有用 B、沒用

　　評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來(lái)看看有沒有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。

　　五、分享活動(dòng)。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？

　　孩子分享花生。

　　活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。

　　活動(dòng)開始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。

　　活動(dòng)開始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng)，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫作文積累材料。

　　活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。

　　活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

　　通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

　　大班教案：剝花生 2

　　目標(biāo)：

　　1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。

　　3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆

　　2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　第五次

　　一共

　　3.教師記錄大表

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　過(guò)程：

　　1. 猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。

　　l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。

　　l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?

　　2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

　　l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。

　　l 介紹記錄表，知道該如何記錄。

　　l 幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　3、交流分享并統(tǒng)計(jì)

　　l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的`花生最多。

　　l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。

　　l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。

　　大班教案：剝花生 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、猜測(cè)花生米的數(shù)量。

　　2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認(rèn)為自己合適的方法去進(jìn)行記錄

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備；花生每人一盤（數(shù)量在10顆左右），記號(hào)筆、花生記錄表（人手一份）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已開展過(guò)一次記錄方法。

　　四、活動(dòng)流程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來(lái)的（從花生的大小、長(zhǎng)度、外形等來(lái)觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)驗(yàn)證一下，剝開花生，看看里面住著幾顆花生米。

　　3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來(lái)它的家是凸出來(lái)的，里面住了兩顆花生米。

　　4、請(qǐng)另外一名幼兒剝花生驗(yàn)證。

　　5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的結(jié)果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來(lái)，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請(qǐng)拿到一顆花生之后，用一種符號(hào)表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來(lái)，再剝開驗(yàn)證并記錄下來(lái)。

　　6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記

　　錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思，相同的.有幾次。

　　7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來(lái)看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法記錄。

　　8、花生米記錄下來(lái)了，接下來(lái)就是我們的品嘗大會(huì)了，請(qǐng)你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！

　　大班教案：剝花生 4

　　目標(biāo):

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、通過(guò)目測(cè)，給花生按單雙數(shù)分類。

　　3、學(xué)會(huì)自己收拾東西，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只

　　簍子若干，上面貼有單雙數(shù)標(biāo)記。磁帶《幸福拍手歌》

　　過(guò)程：

　　一、找花生

　　1、故事導(dǎo)入�！斑@是誰(shuí)呀？瞧它多著急呀，它在找什么呢？”哦，原來(lái)它在找花生呢！

　　在小猴家旁邊的地里，種了許多花生�；ㄉ�開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。

　　小猴問(wèn)好朋友小老鼠：“這是什么花呀？”小老鼠說(shuō)：“這是花生的'花，到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦。！”小猴很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。

　　小猴每天都到田里去，看看結(jié)花生了沒有。

　　他等呀等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。

　　小猴感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”

　　2、教師講述完故事，“你們想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼兒積極想象。

　　3、小猴一氣之下，把花生全拔了出來(lái)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密。瞧�。ń處煶鍪菊�株花生）花生在哪里？（結(jié)在地里）

　　5、小結(jié)：原來(lái)花生和其他的植物不一樣，它的花謝了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢長(zhǎng)出花生來(lái)了。哦，不是誰(shuí)摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我們又叫它“落花生”。

　　二、摘花生

　　請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫小猴摘花生。摘下來(lái)的花生放到你的小碗里。我們豐收啦！

　　三、剝花生。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將它剝開來(lái)，看看里面有什么。邊剝邊念謎語(yǔ)“麻房子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。（交代將殼放在大簍子里，花生仁放在小簍子里）

　　2、你剝出了什么？這一層紅帳子叫花生衣，可別小看它，它能做藥，有止血效果呢。這白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各種點(diǎn)心，飲料，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高呢。

　　3、請(qǐng)大家將花生仁和花生殼收上來(lái)，花生仁請(qǐng)食堂的阿姨煮給我們吃，這麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做藥，還可以給小豬小羊做飼料，聽說(shuō)大五班的小朋友還用花生殼貼了許多美麗的畫呢，下次區(qū)角游戲的時(shí)候，我們也可以試試。

　　4、今天我們幫小猴收獲了這么多花生，開心嗎？那讓我們唱起來(lái)，慶祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”

　　四、分花生。

　　1、小猴為了感謝大家，送給你們每人一碗花生，這花生跟剛才的花生有什么不一樣？請(qǐng)你們猜猜里面有幾�；ㄉ�米？（４粒）

　　2、4是雙數(shù)還是單數(shù)？這里有兩個(gè)簍子，上面貼著標(biāo)記，你想想，這顆花生該放在哪個(gè)簍子里？現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)手，把你碗里的花生分別放到兩個(gè)簍子里。

　　五、嘗花生。

　　今天我們知道了花生渾身都是寶，怪不得小猴愛吃，你們愛吃嗎？那好，今天小猴請(qǐng)客，請(qǐng)大家品嘗各種花生食品。別忘了，請(qǐng)大家先去把手洗干凈。

　　大班教案：剝花生 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

　　2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。

　　3、嘗試合作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知花生的特征

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的.影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：

　�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

　�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

　�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）

　　2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

　　（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）

　�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

　　（3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？

　　（4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

　�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

　　提問(wèn)：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

　　有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

　　（6）集體交流剝花生的方法

　　提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

　　剝花生時(shí)遇到什么困難？

　　3、用工具剝花生

　　（1）嘗試用工具剝花生

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

　　老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

　　師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

　�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）

　　你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

　　（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

　　師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。總結(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

　　大班教案：剝花生 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　3.記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1-3不等）。

　　2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊(cè)》）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。

　　2.請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果，觀察其結(jié)構(gòu)和特征。

　　3.幼兒說(shuō)花生的樣子。

　　二、了解花生的用途。

　　1.幼兒互相交流花生的用途。

　　2.教師小結(jié)。

　　三 、剝花

　　1.猜猜花生仁有幾顆。

　　（1）觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的'大小、長(zhǎng)度、外形等）

　�。�2）你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

　�。�3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　2.討論記錄的方法。

　　（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

　�。�2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3.記記花生的顆數(shù)。

　�。�1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　（2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　�。�3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

　�。�4）共同分析，這批花生果中幾�；ㄉ�仁的比較多。

　　4.交流分享。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

　�。�3）品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花生仁的滋味。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。

　　大班教案：剝花生 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索剝花生的方法。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

　　配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢?是不是?

　　師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧!有沒有勇敢的小朋友想來(lái)嘗試一下呢?你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎?

　　幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……

　　老師：猜猜他是什么?

　　幼：……花生

　　(1)認(rèn)識(shí)花生

　　師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。

　　師：看，這是什么?輕輕地打開花生，幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，師：在睜你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)

　　(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

　　(3)認(rèn)識(shí)花生米。

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?

　　幼：(穿著一件紅衣服)

　　師：我們它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?

　　(白白的肉)

　　(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　(5)師：小朋友知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊?

　　二、探索剝花生的'方法。

　　(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

　　(2)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)

　　(3)師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面�，F(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開始的時(shí)候就開始一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)開始......

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶?

　　大班教案：剝花生 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。

　　2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、花生若干、小碗人手一個(gè)、各種積木、小錘子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、(另一老師拿來(lái)禮盒)邊接禮盒邊說(shuō)：“哦對(duì)了，今天早晨小松鼠給我們送來(lái)了一份“禮物”(出示禮盒)，會(huì)是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧(打開)，哇，原來(lái)是花生米。真香呀!你們想嘗嘗嗎?好吃嗎?這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來(lái)的呢?聽完故事你們就知道了。

　　二、講述故事，感知花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、(邊講故事邊放PPT)小松鼠在地里種了一片花生，一段時(shí)間過(guò)去了，花生長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又過(guò)了一段時(shí)間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦!再過(guò)一段時(shí)間，它就能結(jié)出花生來(lái)了對(duì)嗎?”媽媽聽了也很開心笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)”。又過(guò)了一段時(shí)間小松鼠來(lái)到地里準(zhǔn)備摘花生，可是他找來(lái)找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢?這時(shí)候媽媽來(lái)了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說(shuō)：“傻孩子，花生果是長(zhǎng)在地底下的，你光用眼睛找，不動(dòng)手挖一挖怎么能找到花生呢?于是小松鼠和媽媽一起動(dòng)手，把成熟的花生全部從地里拔了出來(lái)，看著許許多多的花生小松鼠開心的笑了。

　　2、師：故事聽完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來(lái)的花生米原來(lái)它是小松鼠自己種出來(lái)的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢?(幼兒回答)師：小松鼠因?yàn)檎也坏交ㄉ�所以很傷心，其�?shí)花生的果實(shí)是長(zhǎng)在地底下的，小朋友你們知道了嗎?

　　三、了解花生的外形特征

　　(1)師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧!(播放PPT)師：這就是小松鼠從地里收來(lái)的花生，哎?剛才我們吃的花生米在哪兒呢?

　　(2)繼續(xù)(PPT)師：“哦!撥開花生殼，我們就找到了花生米。哎?為什么有的花生米是紅的而有的'卻是白白的呢?(幼兒回答)(剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來(lái)了。)

　　小結(jié)：原來(lái)呀，花生外面有一層硬硬地、厚厚的“殼”，撥開花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。(師：邊小結(jié)邊示范剝花生)

　　四、探索剝花生的方法

　　1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來(lái)吃一點(diǎn)呢?

　　2、提出要求：

　　(1)請(qǐng)你們自己來(lái)剝花生。

　　(2)如果有的寶寶撥不開可以請(qǐng)籮筐里的工具忙。

　　(3)剝下來(lái)的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里

　　3、提問(wèn)：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)

　　小結(jié)：我們小朋友都很能干，有一些力氣的直接用手就把花生殼打開了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開了，我們每個(gè)寶寶都剝出了花生米�；ㄉ�米的營(yíng)養(yǎng)可好啦!它含有豐富的鈣質(zhì)可以助我們小朋友讓身體長(zhǎng)高，還能促進(jìn)小朋友的腦發(fā)育變的越來(lái)越聰明，那現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗一嘗自己剝的花生米吧!

　　對(duì)了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢!給客人老師分享花生米。(結(jié)束)

　　大班教案：剝花生 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．花生果每組一盤(按照每人5�；ㄉ�的數(shù)量放置，仁的數(shù)量為1—4不等)。

　　2．每人一支鉛筆、一張剝花生記錄紙。

　　3.每組兩只空盆、四份統(tǒng)計(jì)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師出謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)。）

　　2.個(gè)別或全體幼兒說(shuō)出謎底，教師給予肯定并請(qǐng)組長(zhǎng)揭開蓋在盤子上的手帕：“真的是花生�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。）

　　二、組織幼兒進(jìn)行剝花生，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量及嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　（一）看一看，猜一猜。

　　1.教師請(qǐng)幼兒觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？（幼兒可比較花生的大小、長(zhǎng)短等外形特征）

　　2.教師小結(jié)并提問(wèn)：你知道每顆花生里有幾�；ㄉ�米嗎?

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，小結(jié)：可能是一顆、兩顆、還可能是三顆，四顆呢，真有意思。今天老師給你們帶來(lái)了很多花生，到底有幾粒呢？今天我們一起來(lái)剝一剝，記一記吧！

　　(二)幫助幼兒了解記錄的方法。

　　1.教師出示記錄表，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒a：有數(shù)字。

　　教師追問(wèn)：這些數(shù)字表示什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后教師總結(jié)：1表示你剝的第一顆花生米。2就表示……

　　幼兒b：有一粒一粒的花生米。

　　教師：表示每剝一顆花生后剝出來(lái)的粒數(shù)。引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：下面的空格表示什么意思呢？剝到幾�；ㄉ�米就在相應(yīng)的格子里打勾。

　　2.教師示范操作：如：第1顆花生剝出來(lái)是2粒，就把花生米放在分類盒中數(shù)字“1”的格子里，在記錄表上先要找到數(shù)字“1”，再找到兩�；ㄉ�，在相應(yīng)的個(gè)子里打勾。

　　如果第2顆花生剝出來(lái)是3粒，那該怎么記錄呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)記錄的方法，教師指導(dǎo)幫助。

　　(三)組織幼兒操作，剝花生并記錄。

　　1.介紹記錄規(guī)則進(jìn)和要求。

　　（1）教師追問(wèn)：是剝完了一起記錄呢，還是剝一次記錄一次呢?

　�。�2）小結(jié)操作要求：要?jiǎng)円活w記一次，把花生米放在分類盒的相應(yīng)格子中，殼放在空盆中。你剝的是第幾顆就先要找到數(shù)字幾，剝出來(lái)是幾粒再找到相應(yīng)的格子打勾。

　　2.幼兒操作教師指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)每位幼兒自己選擇5個(gè)花生果，逐個(gè)放在分類盒的格子中，然后開始剝花生，并記錄。

　　（2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　�。�3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

　　（4）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，將花生的殼放到中間的盆子里。

　　三、組織幼兒分享交流，并統(tǒng)計(jì)。

　　1．教師：小朋友一共剝了5顆花生，每顆有幾粒？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　鼓勵(lì)幼兒積極介紹自己的操作結(jié)果，將記錄表和與分類盒進(jìn)行驗(yàn)證，幫助個(gè)別出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒進(jìn)行調(diào)整。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)：有的小朋友1顆的比較多，有的`是2顆的比較多，那么究竟幾顆的多呢？我們有什么好辦法？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　小結(jié)：我們將自己剝的花生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這里老師根據(jù)自己剝的花生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，（出示總計(jì)示范表）如：1�；ㄉ�有3個(gè)勾，就在相應(yīng)格子里寫上3；2粒的有幾個(gè)勾？就寫上數(shù)字幾，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，學(xué)會(huì)總計(jì)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證、糾錯(cuò)。

　　四、全班統(tǒng)計(jì)。

　　1.教師介紹：剛才我們根據(jù)每顆剝的花生粒數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，幾粒的花生最多？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)表，看清總計(jì)進(jìn)行介紹：幾粒的花生最多。老師進(jìn)行追問(wèn)：你怎么知道幾粒（3粒）的花生最多？讓幼兒了解打勾的數(shù)量最多即所對(duì)應(yīng)的幾粒的花生最多

　　2.介紹全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)全班剝花生統(tǒng)計(jì)表，分別有1粒、2粒、3粒、4�；ㄉ�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己幾粒的最多，就將自己手上的獎(jiǎng)品貼在幾粒上面，如：總計(jì)出來(lái)3粒最多，就把獎(jiǎng)品貼在3粒上面。

　�。�2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)記錄表上結(jié)論進(jìn)行示范操作。再全體操作。

　�。�3）老師進(jìn)行總計(jì)，將每一粒的總數(shù)算出，寫在上面，即得出全班花生最多的是幾粒的。教師進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)今天我們帶來(lái)的花生中x粒的花生最多！為我們成功的得出這一結(jié)論表示祝賀！

　　四、結(jié)束活動(dòng)：品嘗花生。

　　1.組織幼兒品嘗自己剝好的花生。

　　2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，吃好以后要將花生殼扔到垃圾桶里去。

　　大班教案：剝花生 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以知識(shí)能力技能的培養(yǎng)為主線，情感目標(biāo)的培養(yǎng)為輔線。小年齡段的孩子好動(dòng)、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、能力發(fā)展弱是他們主要的特點(diǎn)，所以根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這個(gè)周末活動(dòng)《剝花生》�；ㄉ�在我們的日常生活中是十分常見的，可是又有哪些孩子真正留心去觀察過(guò)它們呢？在此活動(dòng)進(jìn)行前，教師自身必須要掌握一定的知識(shí)（關(guān)于花生的特點(diǎn)，生長(zhǎng)過(guò)程、作用。），以及考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等等。在開展的過(guò)程中，教師可以先給孩子發(fā)一顆花生，利用感知覺去觀察、觸摸，然后讓他們運(yùn)用具體形象思維來(lái)說(shuō)，在此可以滲透一些數(shù)的概念，教師要根據(jù)孩子們的總體反應(yīng)，對(duì)問(wèn)題、答案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，循序漸進(jìn)由易到難。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處

　　2 .培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。

　　3.體驗(yàn)剝花生的樂趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�：導(dǎo)入

　　師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！

　�。ǘ�）：猜謎語(yǔ)，引出主題

　　師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）

　　師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己

　�。ㄈ�）：出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用

　　剝花生——托班綜合優(yōu)秀教案

　　師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？

　　師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？

　　師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）

　　師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽我來(lái)講一講吧�。�1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。 ）

　�。ㄋ模�：剝花生

　　師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)�，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）

　　（五）：品嘗花生

　　師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？

　　反思和建議：

　　因?yàn)楸驹碌闹黝}是《好吃的食物》，所以我開展了剝花生的活動(dòng)，花生由老師準(zhǔn)備。剝花生其實(shí)很有意義，謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調(diào)動(dòng)具體形象思維，通過(guò)感知覺的應(yīng)運(yùn)，讓孩子自己去觸摸去觀察，借助語(yǔ)言的'力量說(shuō)說(shuō)花生的生長(zhǎng)過(guò)程，在此基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充，既讓孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)又同時(shí)保留了他們的智慧�；ㄉ�雖然很常見，但它不起眼，沒有多少孩子會(huì)真正去了解�；顒�(dòng)的展開，開闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動(dòng)手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動(dòng)的天性。對(duì)于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個(gè)體差異減少到最小。品嘗花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂以及交往的快樂。課后讓孩子搜集關(guān)于花生的知識(shí)做成一本花生的小書，也十分有趣。

　　大班教案：剝花生 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)花生的特征。

　　2、通過(guò)參觀、操作，了解花生的用途。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友好，今天陽(yáng)老師來(lái)給你們上課，心里非常高興，還特意給你們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)看，是什么呀？（出示整棵花生）

　　咦，花生到哪兒去了？我們一起把它找出來(lái)。（拔花生）呀，原來(lái)花生長(zhǎng)在什么地方的？對(duì)，花生是長(zhǎng)在泥土下面的，秋天到了，農(nóng)民伯伯就把花生從地下挖出來(lái)給我們吃。

　　2、觀察花生的特征。

　　今天農(nóng)民伯伯給我們大四班小朋友送來(lái)了好多花生，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，這些花生是什么樣的。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒互相交流）

　　你們會(huì)剝花生嗎？來(lái)，我們每人剝一顆，看看里面藏著什么？（老師示范剝一顆）咦，小朋友看，剝開來(lái)的兩片花生殼是什么樣的？（對(duì)稱的），看，里面藏著什么呀？（花生米）花生米是什么樣的？（紅紅的）這紅紅的一層是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脫掉，里面就是白白的肉了。

　　除了發(fā)現(xiàn)花生有紅色的衣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（花生的顆數(shù)不同）噢，原來(lái)有的花生殼里的花生米是不一樣多的，小朋友真能干。

　　下面我們來(lái)一個(gè)剝花生比賽，比一比在相同的里，誰(shuí)剝的花生米最多，好嗎？老師放一段音樂，音樂一停，小朋友就立刻停止剝花生，然后我們來(lái)數(shù)一數(shù)，誰(shuí)剝的花生最多，好嗎？

　　比賽：剝花生。

　　討論：他剝的花生為什么最多？（速度快；選擇長(zhǎng)的'花生，因?yàn)槔锩娴幕ㄉ�米多。�?/p>

　　3、了解花生的用途。

　　小朋友真能干，剝了這么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用嗎？（幼兒互相討論）下面老我們一起到花生小超市里去看看，一邊看一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)，花生究竟還有哪些作用？

　　幼兒到“花生小超市”參觀、自由結(jié)伴交流。

　　老師小結(jié)：花生的全身都是寶，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨過(guò)油的花生餅是可以給豬和其它家畜吃，花生米還可以加工成糖果，點(diǎn)心等，而且花生的莖、葉也是家畜愛吃的食物，花生米外面這層衣、殼、葉、藤都可以做藥呢，你們說(shuō)，花生的作用大不大？

　　4、拓展花生的用途。

　　小朋友想想，花生除了可以變成食品讓我們吃，還會(huì)有什么用呢？（提醒：殼是對(duì)稱的等）對(duì)，我們可以把它變成漂亮的工藝品讓人們欣賞，（出示部分成品讓幼兒欣賞）馬上中秋節(jié)要到了，我們用花生來(lái)做漂亮的工藝品送給好朋友，好嗎？

　　看，老師在旁邊為你們準(zhǔn)備了好多花生，選擇一個(gè)你喜歡的地方去做吧。

　　大班教案：剝花生 12

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。

　　2、活動(dòng)前洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。

　　謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆

　　觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

　　你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　3、討論記錄方法

　　想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

　　怎樣記錄？（師生共同討論）

　　4、探索體驗(yàn)

　　幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、交流分享

　　幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的'探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。

　　為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　大班教案：剝花生 13

　　相關(guān)知識(shí)：

　　花生是我國(guó)產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅(jiān)果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的'數(shù)量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，引出花生，觀察花生

　�。�1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友它藏在這個(gè)謎語(yǔ)里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子�！保�，大家一起來(lái)猜，猜對(duì)了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來(lái)，好，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，大家一起努力。（師說(shuō)謎面，幼兒猜）

　�。�2）對(duì)，是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說(shuō)小朋友真聰明，她送每個(gè)小朋友一盤花生果，（請(qǐng)小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個(gè)游戲，好嗎？聽好了，先仔細(xì)觀察你盤中的花生，不許剝開，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，看看它的大小、長(zhǎng)短有什么不一樣？

　�。�3）你能猜對(duì)每個(gè)花生媽媽肚里有幾個(gè)花生寶寶嗎？

　�。�4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個(gè)花生寶寶，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　�。�5）怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個(gè)花生寶寶呢？第一個(gè)、第二個(gè)·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個(gè)記一個(gè)呢？

　　2、幼兒操作，記錄花生的顆數(shù)

　　（1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略）

　�。�2）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。

　�。�3）幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　（4）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约河涗浀臄?shù)字或符號(hào)表示什么意思。

　　大班教案：剝花生 14

　　目標(biāo)：

　　1、感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。

　　3、嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每桌花生1盆40個(gè)左右；鉛筆、分類盒、記錄單人手一份；每桌兩只空盆

　　2、事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　第五次

　　一共

　　3、教師記錄大表

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，引起剝花生的`興趣。

　�。�1）猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的？為什么說(shuō)是花生呢？觀察花生特征。

　�。�2）猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米？你是怎么知道的？

　　2、剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

　�。�1）每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。

　　（2）介紹記錄表，知道該如何記錄。

　�。�3）幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　3、交流分享并統(tǒng)計(jì)

　�。�1）教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。

　�。�2）幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。

　　（3）統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ�米的花生最多。

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