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新年禮物教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的新年禮物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新年禮物教案1
目標(biāo)：
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗(yàn)過(guò)新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂(lè)錄音。
過(guò)程：
一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣？
2、對(duì)呀，我們寶寶的本領(lǐng)真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？
3、是呀，再過(guò)兩天就要過(guò)新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來(lái)迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽(tīng)說(shuō)我們教室變得很漂亮，他呀想來(lái)做客，你們歡迎他嗎？
4、看！這位客人是誰(shuí)呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過(guò)新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對(duì)呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒(méi)準(zhǔn)備好呢？我呀可著急了！
6、師：再過(guò)兩天就是新年了，可新年老人到現(xiàn)在禮物還沒(méi)準(zhǔn)備好，那可怎么辦？唉！我有一個(gè)好辦法了，請(qǐng)我們的寶寶來(lái)幫新年老人的忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、禮物分類(lèi)
1、師：我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦�。ㄐ履昀先顺鍪疽粋�(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子）
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？
�。◣熂右砸龑�(dǎo)：剛才有的'寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛(ài)吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車(chē)、雪花片、娃娃）
師小結(jié)：原來(lái)這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？
孩子說(shuō)出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽；
孩子說(shuō)出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。
4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說(shuō)：“我把xx放在x袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物？
5、請(qǐng)一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀察孩子語(yǔ)言的完整性）
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒(méi)有放錯(cuò)，如有錯(cuò)及時(shí)請(qǐng)孩子幫忙糾正。
三、和新年老人一起送禮物
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ニ投Y物嗎？那就跟著我唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！（孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。）
3、和新年老人一起去送禮物。
新年禮物教案2
本文是由小編上傳的：新年禮物。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線(xiàn)打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1．指讀課文。
2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2．師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1．作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的`心。”
明確：
�。�1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
�。�2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物�！�
�。�3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
1．把句子補(bǔ)充完整。
�。�1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要
�。�2）他是用美好的心靈，在做著送給
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見(jiàn)的方法。
探究活動(dòng)
新年馬上就要來(lái)臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫(xiě)一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個(gè)驚喜
新年禮物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3.通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問(wèn)：
1．在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢？
2．想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開(kāi)心。那新年到了，森林里的小動(dòng)
物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
（1）出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）
（3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？
�。�4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動(dòng)物的.禮物是什么？（結(jié)合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問(wèn)：
�。�1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……）
（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開(kāi)心。）
�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車(chē)）
�。�4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開(kāi)心、高興、感到幸福）。
�。�5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做
得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1．師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
新年禮物教案4
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來(lái)越冷，孩子們來(lái)園的時(shí)候都陸續(xù)戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動(dòng)時(shí)，他們就會(huì)圍在一起觀察、討論，有的幼兒說(shuō)：“看，我的手套是媽媽給我買(mǎi)的，里面有棉花很暖的�！庇械挠變赫f(shuō)：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的。”還有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說(shuō)：“我們的圍巾都是長(zhǎng)長(zhǎng)的下面有一根根的線(xiàn)，只是顏色不一樣�！边�有的幼兒拿來(lái)了熱水袋，說(shuō)這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點(diǎn)。他們的`討論反映現(xiàn)在的幼兒接受他人的關(guān)心多，而對(duì)于如何去關(guān)愛(ài)自己生活周?chē)挠H人的意識(shí)不夠強(qiáng)。
因此結(jié)合當(dāng)前季節(jié)特征和即將到來(lái)的新年設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)進(jìn)一步豐富幼兒關(guān)于冬季常見(jiàn)用品的經(jīng)驗(yàn)，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領(lǐng)域內(nèi)體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感；認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)可以進(jìn)一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領(lǐng)域內(nèi)嘗試多種方式的創(chuàng)作，以激發(fā)幼兒對(duì)于美工制作活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
內(nèi)容與要求：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
重點(diǎn)：
嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：暖洋洋商店。
3、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成“我的一家調(diào)查表”，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。
活動(dòng)流程：引出主題：看看說(shuō)說(shuō) → 想想做做 → 分享交流
一、引出主題：看看說(shuō)說(shuō)
1、介紹暖洋洋商店，看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)以及適用季節(jié)。
2、為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
二、想想做做：
1、教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2、幼兒操作，教師觀察。（重點(diǎn)觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。3、注意手套的對(duì)稱(chēng)裝飾。4、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。）
三、分享交流：
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的，為什么。
3、唱新年歌。
新年禮物教案5
教學(xué)要求
1．借助拼音讀懂課文，能說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事。
2．懂得寫(xiě)一件事一定要按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。
3．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)行明確學(xué)習(xí)課文的目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改正缺點(diǎn)，尊重老師的教育。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解弟弟準(zhǔn)備新年禮物的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尊重老師，改正自己的缺點(diǎn)，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻(xiàn)給老師，這才是最好的禮物。
教具準(zhǔn)備：
1．小黑板
2．課文插圖投影
預(yù)習(xí)作業(yè)
1．借助拼音閱讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰(shuí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題，板題，談話(huà)引人
同學(xué)們，元旦快到了，我們都會(huì)收到許多新年禮物(板，讀)大家說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)收到什么禮物?(生談)如果你給老師準(zhǔn)備，會(huì)準(zhǔn)備什么禮物?(生談)現(xiàn)在，老師有一個(gè)要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動(dòng)手做，不許向爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)。你們又會(huì)準(zhǔn)備什么禮物呢?好，今天我們就來(lái)看看課文講的是誰(shuí)怎樣準(zhǔn)備禮物的。
二、檢查預(yù)習(xí)效果
1．分小組讀文，互相評(píng)價(jià)，糾音，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)：
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 動(dòng)腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補(bǔ) 真 誠(chéng)
2．課文主要講一件什么事?
課文主要講表弟認(rèn)真做作業(yè) ，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績(jī)好的作業(yè) 本作為新年禮物送給老師的故事。
三、初讀課文，找出表弟準(zhǔn)備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個(gè)問(wèn)題：
1．表弟的禮物——作業(yè) 本是怎樣的?
2．表弟是怎么準(zhǔn)備禮物的?你從哪兒知道的?
四、討論匯報(bào)
1．生匯報(bào)后可做以下練習(xí)：
a． 填空：
喲，表弟老是把作業(yè) 本弄得 ，這一本卻又 又翻開(kāi)一看，字寫(xiě)得又 又 ；每道題都做得很 ，而且連幾次都得了100分!
b．拿兩本練習(xí)本對(duì)比，讓學(xué)生用文中的語(yǔ)句來(lái)對(duì)比形容，并引導(dǎo)作業(yè) 本差的同學(xué)改正。
2．準(zhǔn)備禮物時(shí)：作業(yè) 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術(shù)總要先演算好了，才抄在作業(yè) 本上。從爸爸的心理活動(dòng)中知道的。(指導(dǎo)看圖)
a．這說(shuō)明表弟是個(gè)——的孩子。(引導(dǎo)說(shuō)話(huà)，可以說(shuō)很認(rèn)真，很真誠(chéng)，很討人喜歡，對(duì)老師很有感情……)
b．引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：改正自己的'缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。
五、指導(dǎo)閱讀表弟原來(lái)的作業(yè) 習(xí)慣部分。引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣差的
同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：端正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物
1．找出描寫(xiě)表弟貪玩，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，作業(yè) 毛毛草草的語(yǔ)句。包括老師的批語(yǔ)和爸爸的批評(píng)教訓(xùn)，這些都是說(shuō)明表弟的作業(yè) 很糟糕。
2．體會(huì)這一段開(kāi)頭的問(wèn)句的原因，意思是除了作業(yè) 本也可以做手工或畫(huà)畫(huà)，但是表弟這方面也很差。
3．對(duì)比第②節(jié)和第⑥節(jié)，說(shuō)明再差的孩子，只要肯認(rèn)真去堅(jiān)持，都能改好。
六、指導(dǎo)閱讀③一⑤節(jié)和第⑦節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣和體會(huì)“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿(mǎn)意地笑了”的原因
1．指名讀③～⑤節(jié)，用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自然段講什么。你能體會(huì)表弟生氣的情感嗎?你平時(shí)是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛(ài)的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。
2．指導(dǎo)語(yǔ) 氣、語(yǔ)調(diào)：表弟的話(huà)要較大聲，充滿(mǎn)憤怒；小葦?shù)脑?huà)要小聲，是小心、委屈的感覺(jué)。
3．體會(huì)爸爸“小心地把撕破的一角粘補(bǔ)起來(lái)，粘補(bǔ)得那樣好�！闭f(shuō)明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動(dòng)了，看到表弟進(jìn)步大，爸爸很高興。(看圖，體會(huì)爸爸的小心)
七、指導(dǎo)閱讀最后一段
1． 指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè) 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因?yàn)樗碇活w真誠(chéng)的心!
2．指導(dǎo)將原句用上“雖然……但是……”說(shuō)話(huà)。
3．啟發(fā)談話(huà)，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻(xiàn)上這份最珍貴的禮物——你們真誠(chéng)的心。
八、齊讀全文，完成課后練習(xí)，總結(jié)全文
表弟送給老師的禮物不值錢(qián)，但卻是表弟花了許多心思，認(rèn)認(rèn)真真地制作下來(lái)的，它代表的是表弟一顆真誠(chéng)的心，純真的感情，所以說(shuō)是最好的禮物。(補(bǔ)充板書(shū))
九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動(dòng)手做一做。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、讀課文，填空：
這一陣表弟做作業(yè) 之前，總要把桌子 ， ；做算術(shù)總要在 ，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!
二、動(dòng)手做一份不花錢(qián)的送給親人的禮物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
32：新年禮物
準(zhǔn)備送禮物 貪玩
學(xué)習(xí)不專(zhuān)心
拿不出像樣的禮物 做作業(yè) 不認(rèn)真作業(yè) 本又皺又臟
不愛(ài)畫(huà)畫(huà)
表 手工制作差
弟 對(duì)比
平整干凈 美好的心靈
做禮物 字工整清秀 最好的禮物
(作業(yè) ) 一連幾個(gè)100分 純真的感情
新年禮物教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示
的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
1、板書(shū)：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì)想些什么？（①我收到過(guò)哪些新年禮物；②我送給過(guò)誰(shuí)什么新年禮物；本文寫(xiě)的是誰(shuí)送給誰(shuí)什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書(shū)的過(guò)程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫(xiě)。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書(shū)的過(guò)程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫(xiě)了幾個(gè)人物？文章寫(xiě)了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的.小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫(huà)出自然段，并畫(huà)出不懂的句子。自己解決不了的，可通過(guò)小組議論來(lái)解決，也可向老師提問(wèn)。
4、邊讀邊思，邊畫(huà)。根據(jù)閱讀提示，先找出與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書(shū)邊思考，邊畫(huà)批。
5、小組議：在自己畫(huà)批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句，再解書(shū)上閱讀提示的問(wèn)題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問(wèn)題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書(shū)后問(wèn)題及同學(xué)們提出的問(wèn)題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話(huà)時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
新年禮物教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-禮物店
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題：
看看說(shuō)說(shuō)
1.觀看圖片：禮物店
讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
二、想想做做
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作，教師觀察。
3.提出要求
（1）用合適的'材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
�。�3）注意手套的對(duì)稱(chēng)裝飾。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
三、分享交流
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的，為什么。
3.唱新年歌。
新年禮物教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來(lái)看一看好嗎？
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡(jiǎn)單的介紹）
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物，問(wèn)幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰(shuí)的禮物？
4、幼兒討論交流。
5、師小結(jié)：原來(lái)，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的.，你們說(shuō)是嗎？
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得，為了表示友好、問(wèn)候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
新年禮物教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過(guò)節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過(guò)誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開(kāi)心。
1、小朋友們收到禮物，都很開(kāi)心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物�。康绻@時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話(huà)，你們覺(jué)的是游泳圈更讓它開(kāi)心，還是溜冰鞋更讓它開(kāi)心呢？為什么你們覺(jué)得是溜冰鞋更讓小白鵝開(kāi)心呢？哦，原來(lái)，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽(tīng)了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著圖片簡(jiǎn)單的復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
三、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的.說(shuō)話(huà)能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小百科：慶賀新年伊始是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個(gè)國(guó)家的人們，都對(duì)新的一年充滿(mǎn)美好的希冀。“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，由于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來(lái)。
新年禮物教案10
新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動(dòng)，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動(dòng)，當(dāng)新年老人把禮物帶到了活動(dòng)室，老師宣布"今天我們要邀請(qǐng)自己的好朋友一起來(lái)敲出自己的禮物"時(shí)，孩子們一下子興奮了起來(lái)。
實(shí)錄一：
陸思杰大聲地地請(qǐng)出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個(gè)禮物盒，我請(qǐng)他們搖搖禮物盒，聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說(shuō)是冰淇淋，說(shuō)得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛(ài)的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來(lái)。于是，我馬上請(qǐng)孩子拿出了襪子，請(qǐng)大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說(shuō)紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時(shí)地給于了肯定。
分析：在這次敲禮物的過(guò)程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行了及時(shí)的肯定。
實(shí)錄二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛(ài)的長(zhǎng)毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長(zhǎng)得一樣嗎？""一樣。""一樣的東西我們可以說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的'詞語(yǔ)：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說(shuō)了起來(lái)："一模一樣的玩具。"
王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭(zhēng)搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點(diǎn)幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個(gè)人猜拳，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會(huì)用誰(shuí)的好辦法呢？王藝媛爽快地說(shuō)："好吧，那我就謙讓一下。"
李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來(lái)參加活動(dòng)的媽媽?zhuān)簧蛩歼h(yuǎn)說(shuō)要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……
分析：在活動(dòng)中，教師及時(shí)地把握住幼兒生成的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)地追問(wèn)與回應(yīng)孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。
新年禮物教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處．?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3、幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4、歌曲《新年好》磁帶。
活動(dòng)流程
一、尋找禮物：
1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi)，想辦法猜猜看。
二、猜測(cè)禮物：
1、你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。)
2、如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看。(直接打開(kāi)禮物盒袋)。)
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。
(幼兒打開(kāi)禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”)
c．原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!
d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的'秘密。
三、享受禮物：
1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂(lè)!)
2、《新年好》音樂(lè)響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新：
活動(dòng)反思
我通過(guò)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素。比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開(kāi)禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開(kāi)禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開(kāi)禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物，是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線(xiàn)索。將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂(lè)，嘗試交往。
新年禮物教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1-4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結(jié)果
3、能主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，翻蓋式禮物界面操作板，每張操作板上有四種禮物，數(shù)量為1到4不等，1-4數(shù)字卡片每人一份；自制大蛋糕一個(gè)，表示4種水果的圓點(diǎn)許多
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：新年到了！（一分鐘）
師：小朋友你們看，今天是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？（背景音樂(lè)《happynewyear》）
幼兒：巧虎
師：是巧虎和他的爸爸媽媽?zhuān)�，他們穿的和平時(shí)不太一樣，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜
師：這張照片看起來(lái)可真熱鬧，原來(lái)呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備過(guò)新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開(kāi)心，因?yàn)榘职謰寢屵�有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）
�。╬pt1）師：巧虎想拆的第一個(gè)禮物是爸爸送的，這個(gè)禮物包裝起來(lái)是圓圓的，你們猜里面會(huì)是什么？讓我們和巧虎一起打開(kāi)看看吧！哇，是什么？
幼兒：足球
師：爸爸送了巧虎幾只足球？
幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）
師：原來(lái)爸爸知道巧虎最喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢足球，所以送了他一只新的足球當(dāng)做新年禮物！
師：接下來(lái)，拆誰(shuí)的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準(zhǔn)備了什么禮物吧！哇塞，這個(gè)禮物包裝得可真漂亮，里面會(huì)是什么呢？（點(diǎn)開(kāi)ppt）
幼兒：衣服
師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？
幼兒：兩件
（ppt出示數(shù)字2）師：原來(lái)媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿。
師：巧虎真是開(kāi)心極了，爸爸送的一只足球和媽媽送的兩件球衣他都喜歡得不得了！這下，他等不及想要拆朋友們送的禮物了。巧虎的最好的朋友是誰(shuí)啊？
師：讓我們先來(lái)看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個(gè)禮物方方正正的里面會(huì)是什么呢？（點(diǎn)開(kāi)ppt）
幼兒：書(shū)
師：數(shù)一數(shù)有幾本書(shū)呀？
幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）
師：原來(lái)琪琪知道巧虎喜歡閱讀，所以送他三本他最喜歡的書(shū)當(dāng)做新年禮物，你們喜歡閱讀嗎？
幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書(shū)嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的`味道，桃樂(lè)比給巧虎送的禮物是什么呀？（點(diǎn)開(kāi)ppt）
幼兒：甜甜圈！
師：原來(lái)是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂(lè)比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！
幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？
幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！
三、點(diǎn)數(shù)操作：巧虎送給我的禮物！（六分鐘）
1、巧虎想給每人送一份禮物
師：收到禮物的感覺(jué)可真好，巧虎覺(jué)得一個(gè)人開(kāi)心不夠，他想讓更多的人也能感受到收到禮物的感覺(jué)，所以你們瞧，他為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份小禮物哦！開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心！
2、教師演示數(shù)禮物
師：巧虎給每個(gè)小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來(lái)看看巧虎送給孫老師的禮物吧！（點(diǎn)開(kāi)ppt）
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車(chē)、雨傘和玩具熊哦！讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個(gè)吧……（結(jié)合ppt操作演示）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（2分13,秒，背景音樂(lè)）
師：現(xiàn)在輪到你們收禮物嘍，巧虎已經(jīng)把你們的禮物放在后面的桌子上了，請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)位子，然后打開(kāi)禮物看看巧虎送了你幾樣禮物，然后數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有幾個(gè)好不好？
4、集中展示點(diǎn)數(shù)結(jié)果
師：讓我們一起來(lái)看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結(jié)果展示在黑板上集中講解，請(qǐng)幼兒和身邊好友分享結(jié)果，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
四、按數(shù)取物操作：做個(gè)新年大蛋糕！（五分鐘）
師：收到禮物的感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）巧虎對(duì)我們那么好，我們能為他做些什么呢？
幼兒：送禮物給別人
師：我聽(tīng)說(shuō)呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個(gè)水果蛋糕吧！（端出自制蛋糕胚）
師：孫老師已經(jīng)做好了蛋糕，可是蛋糕上還沒(méi)有水果，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們可以當(dāng)我的小幫手嗎？
師：我打算做四種口味的水果蛋糕，最下面這一層是草莓和香蕉口味的、中間是青蘋(píng)果口味的，最上面的是葡萄味的，你們說(shuō)哪一層需要的水果最多，哪一層最少？
師：我需要大家每個(gè)人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋(píng)果打扮中間這層，請(qǐng)你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋(píng)果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我需要每個(gè)人拿三片香蕉片來(lái)放在這一層，開(kāi)始行動(dòng)吧！
師：最后是最下面一層，我需要每個(gè)人拿四片草莓片來(lái)，趕緊去數(shù)一數(shù)吧！（幼兒操作）
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧�。╬pt點(diǎn)出巧虎）
五、歌唱結(jié)束（一分鐘）
師：我們給巧虎唱新年快樂(lè)歌，大家一起慶祝新年吧！（表演唱《新年好》結(jié)束）
新年禮物教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話(huà)的意思。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1．指名按自然段讀課文。
2．糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1．讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．指名回答問(wèn)題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1．“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢(qián)買(mǎi)。
�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)
本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物�！�
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)
本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話(huà)的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見(jiàn)是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè)
之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)
本上”。
這段話(huà)作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)
本“又平整又干凈”，字寫(xiě)得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
�。�8）“弟弟”以前的作業(yè)
什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開(kāi)討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè)
寫(xiě)得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè)
就寫(xiě)好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1．出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的.心！”
2．討論：
�。�1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)
，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，做作業(yè)
不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè)
有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話(huà)在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
新年禮物教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試建構(gòu)正方體的禮物盒，能表現(xiàn)出正方體的外形特征。
2、積極參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試建構(gòu)正方體，能表現(xiàn)出正方體的外形特征。
幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)正方體，對(duì)正方體的特征有一定了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：禮物（正方體禮物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼兒自制的小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 送新年禮物，引起幼兒興趣。
�、俳處煟盒履昃鸵搅耍銈冮_(kāi)心嗎？老師要祝小朋友們新年快樂(lè)！今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，猜猜看里面會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸
教師：誰(shuí)想來(lái)摸一摸？
�、劢處熕投Y物，引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)表示感謝。
教師：真有禮貌，我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。
2、 觀察禮物盒，感知正方體的外形特征。
教師：想知道盒子里是什么嗎？那余老師先要考考大家咯！你們手上的禮物盒是什么體的？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒討論）
教師：是不是的呢？請(qǐng)你用手去摸一摸、看一看是不是每個(gè)面都是正方形。
師幼共同總結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。
3、 嘗試用雪花片建構(gòu)正方體的禮物盒。
① 討論建構(gòu)方法
教師：剛才小朋友都收到了禮物，今天小朋友自己也準(zhǔn)備了漂亮的禮物要送給好朋友，那你們也來(lái)做一個(gè)正方體的禮物盒吧！
教師：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么樣能插出正方體的.禮物盒呢？
② 幼兒嘗試建構(gòu)正方體
教師：剛才大家說(shuō)出了這么多的方法，那請(qǐng)你去試一試，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。
注意：教師要觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比。
4、 展覽評(píng)價(jià)
教師：誰(shuí)愿意給大家欣賞你的禮物盒？你是用什么方法插出來(lái)的？
師幼共同總結(jié)：▲在正方形上一層一層的往上加正方形的方法，叫壘加法。
▲先插兩個(gè)正方形，在中間加小柱子的方法叫端點(diǎn)連接法。
▲先插出四（六）個(gè)正方形再連接的方法叫圍合法。
評(píng)價(jià)：●能成功的建構(gòu)正方體；
●能有完整的語(yǔ)言介紹自己的方法；
●正方體禮物盒色彩美觀。
5、 互送禮物，感受分享禮物的快樂(lè)。
教師：現(xiàn)在大家都把自己的禮物包好了，你想送給誰(shuí)呢？請(qǐng)你送禮物的時(shí)候跟好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
教師：你們的禮物都送出去了，想知道我的禮物盒里是什么嗎？請(qǐng)你拆開(kāi)來(lái)看一看吧！
新年禮物教案15
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛(ài)。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)。第一部分(1-3)麥克的準(zhǔn)備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結(jié)尾)寫(xiě)麥克完成心愿。先寫(xiě)麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理;完成心愿后寫(xiě)他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物形象刻畫(huà)得細(xì)致入微。
全篇通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的12個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)情簡(jiǎn)析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、“禮物”導(dǎo)入新課
1、課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份禮物，準(zhǔn)備了嗎?
(學(xué)生拿出禮物)
你準(zhǔn)備把禮物送給誰(shuí)?為什么送給他?
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物?讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。
1、教師配樂(lè)有感情的朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，思考課文講了一件什么事?
2、學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。
(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
(2)各種形式理解文中詞語(yǔ)。
①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽(tīng)者可習(xí)慣性的評(píng)價(jià)，糾正字音。
三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫(xiě)錯(cuò)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)規(guī)范。
四、作業(yè)
把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。
第二課時(shí)
一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?
二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。
2、在小組內(nèi)交流讀后感受。
3、全班交流教師注意引導(dǎo)。
(1)2、3段麥克的心理描寫(xiě)——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛(ài)父親的孩子。
(2)4段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來(lái)”劃火柴看表，激動(dòng)、摸索著下樓，悄悄打開(kāi)“來(lái)體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、緊張的`心情。
(3)第5段擠奶的過(guò)程看出麥克的動(dòng)作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。
(4)6、7段等待父親時(shí)心理描寫(xiě)：用手按著，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽(tīng)”急切的期待著——內(nèi)心充滿(mǎn)幸福。
4、作者在刻畫(huà)麥克這個(gè)人物時(shí)非常注重他的心理描寫(xiě)。
課件出示
(1)或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半……
(2)時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。
讀一讀這些句子，體會(huì)麥克當(dāng)事的心情怎樣了?
你能把他的這種心情讀出來(lái)嗎?試著讀一讀，怎樣讀更好?
>
練習(xí)朗讀，體會(huì)麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象?
抓住
(1)第一段，對(duì)麥克的心理描寫(xiě)“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛(ài)我呀!……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的�？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛(ài)孩子。
(2)第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會(huì)想些什么?
(3)最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會(huì)想些什么?
三、感情朗讀，升華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會(huì)麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什么?有什么啟發(fā)?
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢(qián)的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛(ài)和友誼。現(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
2、在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。
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