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小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2.懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選
一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類(lèi)
1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)
2）檢查分類(lèi)情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"
�。ń處熍c幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的'家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)
教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"
（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"
邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 2
目標(biāo)：
1.了解常見(jiàn)垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類(lèi)。
2.有爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等
過(guò)程：
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周?chē)鷵炖�。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周?chē)鷵炖�，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。
3.集中交流：你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺(jué)得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）
4.給垃圾分類(lèi)：你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起，為什么？
5.觀看垃圾分類(lèi)的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類(lèi)。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。
7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的.處理方法。
8.交流：我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得智慧和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)
師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：小朋友可以根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的'參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
4.教師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
�、俪鍪�"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
�、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的`家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩�，這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒�(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 5
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”
2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的'生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、什么是垃圾分類(lèi)？
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。
6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？
在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：
第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。
3、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。
師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》
二、解惑新知
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的`垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道垃圾的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
介紹什么是垃圾分類(lèi)
提問(wèn):為什么要垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)方法
二、垃圾分類(lèi)視頻播放
下面請(qǐng)大家觀看垃圾分類(lèi)處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的`優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀
四、交流感想
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)，從我做起。
六、班主任講話(huà)
今天，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi)，相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類(lèi)有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類(lèi)，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園!
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.了解垃圾分類(lèi)的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。
師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？
幼：好多的垃圾。
幼：難聞。
師：你怎么知道難聞？
幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。
師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。
師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的`知識(shí)，你們互享交流一下。
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>
幼：垃圾分類(lèi)。
師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。
�。�1）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色不同。
幼：圖案也不同。
師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
師：我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？
幼兒小組討論。
師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。
師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
幼兒自由回答。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的`意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，知道垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話(huà)題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生觀察并交流。
�。�1）小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？
�。�2）學(xué)生交流：這些垃圾哪里來(lái)的？怎么解決這些問(wèn)題？
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。
師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么？
（1）學(xué)生交流。
（2）揭示課題：《垃圾分類(lèi)，從我做起》。
二、小組討論，垃圾分類(lèi)。
1、小組討論，生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類(lèi)？
2、觀看短片，區(qū)分垃圾分類(lèi)。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類(lèi)。
�。�1）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉、口香糖。
（2）小組討論。
�。�3）學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)版貼。
4、交流補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)。
�。�1）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
�。�2）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動(dòng)延伸，深入了解。
1、日常生活中，我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？小組合作討論，并寫(xiě)在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi)？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié)，集體暢想。
5、發(fā)起號(hào)召，在保證樹(shù)上貼上垃圾分類(lèi)從我做起保證書(shū)。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解垃圾分類(lèi)的概念及其重要性。
學(xué)生能夠掌握基本的垃圾分類(lèi)方法，如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作垃圾分類(lèi)模型，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生形成積極參與垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
垃圾分類(lèi)的概念：
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)的方法：
可回收垃圾：包括廢棄的紙張、舊報(bào)紙、紙盒、飲料瓶、易拉罐等。
不可回收垃圾：包括果皮、壞掉的食物、做飯剩余的蔬菜根等。
有害垃圾：包括廢電池、燈管、油漆桶等。
垃圾分類(lèi)的重要性：
垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。
通過(guò)垃圾分類(lèi)，可以實(shí)現(xiàn)資源的有效回收和再利用，減少資源浪費(fèi)。
三、教學(xué)過(guò)程
引入：
通過(guò)展示垃圾填埋場(chǎng)的圖片或視頻，讓學(xué)生感受垃圾處理的困難和挑戰(zhàn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：垃圾真的是無(wú)用的嗎？我們應(yīng)該如何處理垃圾？
新知探究：
講解垃圾分類(lèi)的概念和方法，利用PPT或掛圖進(jìn)行輔助說(shuō)明。
結(jié)合實(shí)際案例，分析垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
小組討論：
分組討論：為什么我們要實(shí)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)的好處有哪些？
每組選出一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
實(shí)踐活動(dòng)：
利用廢舊材料，如廢紙、紙盒等，指導(dǎo)學(xué)生制作垃圾分類(lèi)模型或垃圾桶裝飾。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的理解。
總結(jié)提升：
回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的.重要性和方法。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到垃圾分類(lèi)？
作業(yè)布置：
要求學(xué)生在家中觀察并記錄家庭成員的垃圾分類(lèi)情況，提出改進(jìn)建議。
鼓勵(lì)學(xué)生將垃圾分類(lèi)的知識(shí)和方法分享給身邊的親人和朋友。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作能力。
通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)和方法的掌握程度。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的意義，明確垃圾分類(lèi)的方法，形成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染。
鍛煉學(xué)生的觀察、分析和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握垃圾分類(lèi)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，了解垃圾分類(lèi)的重要性和緊迫性。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將垃圾分類(lèi)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成長(zhǎng)期的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)的圖片、視頻等多媒體資料。
準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)的實(shí)物樣品，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等。
準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)的演示道具，如不同顏色的垃圾桶。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)展示垃圾污染環(huán)境的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾問(wèn)題的嚴(yán)重性。
提問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)都是怎么處理垃圾的？有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)垃圾分類(lèi)？
學(xué)習(xí)新課
垃圾分類(lèi)的意義：講解垃圾分類(lèi)可以減少環(huán)境污染、節(jié)約資源、提高垃圾處理效率等方面的意義。
垃圾分類(lèi)的方法：
可回收垃圾：包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。這些垃圾可以通過(guò)回收再利用，減少對(duì)自然資源的消耗。
有害垃圾：包括廢電池、廢燈管、廢油漆桶等。這些垃圾如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)環(huán)境和人體健康造成危害。
濕垃圾（廚余垃圾）：包括剩菜剩飯、果皮等。這些垃圾可以通過(guò)生物降解轉(zhuǎn)化為肥料等資源。
干垃圾：除了以上三種垃圾外，其他難以回收的垃圾都屬于干垃圾。這些垃圾需要進(jìn)行填埋或焚燒處理。
垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)不同地區(qū)的規(guī)定，垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。但一般來(lái)說(shuō)，都包括可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類(lèi)。
實(shí)踐活動(dòng)
分組讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的垃圾實(shí)物樣品進(jìn)行分類(lèi)，并放入不同顏色的垃圾桶中。
引導(dǎo)學(xué)生討論在實(shí)際生活中如何更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，分享彼此的'經(jīng)驗(yàn)和想法。
總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識(shí)和方法，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性和緊迫性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中實(shí)踐垃圾分類(lèi)，并記錄自己的實(shí)踐過(guò)程和感受。
五、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道垃圾分類(lèi)的重要性。
掌握垃圾分類(lèi)的常識(shí)，能初步進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，包括垃圾分類(lèi)的圖片、視頻等多媒體資料。
不同顏色的垃圾桶或卡片（代表不同類(lèi)別的垃圾，如可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
分類(lèi)標(biāo)簽（如金屬、玻璃、塑料、有機(jī)物等）。
一袋混合垃圾樣本（包括紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生思考垃圾對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的影響。
提問(wèn)：你們認(rèn)為垃圾是什么？垃圾是怎么產(chǎn)生的？
討論與認(rèn)知
討論垃圾的來(lái)源和常見(jiàn)的垃圾處理方法（如填埋、焚燒、回收等）。
觀看垃圾分類(lèi)的視頻或圖片，了解垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
垃圾分類(lèi)實(shí)踐
展示一袋混合垃圾樣本，讓學(xué)生嘗試按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論分類(lèi)的理由，并糾正錯(cuò)誤的分類(lèi)。
發(fā)放不同顏色的垃圾桶或卡片，讓學(xué)生將垃圾樣本放入相應(yīng)的`桶中或卡片上。
深化理解
講解垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，如減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶等。
通過(guò)圖片或數(shù)據(jù)展示垃圾分類(lèi)的實(shí)際效果，如回收紙張可以減少樹(shù)木砍伐等。
總結(jié)與拓展
總結(jié)垃圾分類(lèi)的重要性和方法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為環(huán)保小衛(wèi)士。
拓展討論：在日常生活中，我們可以怎樣更好地進(jìn)行垃圾分類(lèi)？如何鼓勵(lì)家人和鄰居一起參與垃圾分類(lèi)？
作業(yè)布置
要求學(xué)生制作一張家庭垃圾分類(lèi)表，記錄家中一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾及其分類(lèi)情況。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和方法。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次垃圾分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生不僅了解了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和方法，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。教師需要注意在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的重要性，認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要作用。
讓學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)，能夠區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，提升環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
垃圾分類(lèi)宣傳圖片或視頻資料。
各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，如廢紙、塑料瓶、果皮等。
垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)牌或貼紙。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
通過(guò)展示一張滿(mǎn)是垃圾的地球圖片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論：我們的環(huán)境為什么會(huì)變成這樣？垃圾對(duì)環(huán)境有什么危害？我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題？
2. 講解垃圾分類(lèi)的重要性
通過(guò)講解垃圾分類(lèi)可以減少污染、節(jié)約資源、變廢為寶等優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的'重要性。同時(shí)，通過(guò)展示一些因垃圾分類(lèi)而得到改善的環(huán)境照片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
3. 認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)
�。�1）展示各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各類(lèi)垃圾。
�。�2）介紹垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)，包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定義和范圍。
�。�3）通過(guò)小游戲或互動(dòng)問(wèn)答的方式，加深學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解。
4. 實(shí)踐操作
（1）將教室里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中，并貼上分類(lèi)標(biāo)識(shí)牌或貼紙。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生將垃圾分類(lèi)的知識(shí)帶回家，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
5. 總結(jié)提升
（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們將這種習(xí)慣傳播給更多的人。
�。�3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于垃圾分類(lèi)的宣傳海報(bào)或手抄報(bào)，以加深對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)直觀的圖片展示、互動(dòng)問(wèn)答和實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生充分了解了垃圾分類(lèi)的重要性和基本知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)親身參與垃圾分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)生更加深入地理解了垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作方法和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們將這種習(xí)慣傳播給更多的人。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
了解垃圾分類(lèi)的重要性和必要性，掌握基本的垃圾分類(lèi)知識(shí)。
學(xué)會(huì)識(shí)別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并能正確分類(lèi)投放。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
垃圾分類(lèi)宣傳視頻或PPT。
各類(lèi)垃圾實(shí)物或圖片，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、廢電池、果皮等。
垃圾分類(lèi)投放示范箱或模型。
學(xué)生分類(lèi)記錄本或表格。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放垃圾分類(lèi)宣傳視頻或PPT，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾分類(lèi)話(huà)題。
提問(wèn)學(xué)生：你們知道為什么要進(jìn)行垃圾分類(lèi)嗎？你們平時(shí)在家里是怎么處理垃圾的？
2. 講解垃圾分類(lèi)知識(shí)
介紹垃圾分類(lèi)的重要性和必要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境和資源的影響。
詳細(xì)介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義和范圍，通過(guò)實(shí)物或圖片展示幫助學(xué)生直觀理解。
強(qiáng)調(diào)分類(lèi)投放的正確方法，如可回收物要清潔干燥后投放，有害垃圾要單獨(dú)投放等。
3. 垃圾分類(lèi)實(shí)踐
將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些垃圾實(shí)物或圖片。
要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將垃圾正確分類(lèi)并投放到相應(yīng)的投放箱或模型中。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤分類(lèi)行為，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。
4. 分享與交流
每組選出一名代表，分享他們?cè)诜诸?lèi)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師總結(jié)學(xué)生的分類(lèi)情況，肯定正確的分類(lèi)行為，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，提出自己的建議和想法。
5. 作業(yè)布置
要求學(xué)生制作一張垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)或?qū)懸黄P(guān)于垃圾分類(lèi)的`日記，以加深對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解和記憶。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，并記錄下自己的分類(lèi)成果和感受。
四、教學(xué)反思
本教案通過(guò)視頻導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)踐操作、分享交流和作業(yè)布置等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解和掌握了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享交流的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
小學(xué)六年級(jí)垃圾分類(lèi)的教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解垃圾與人們生活的關(guān)系及垃圾分類(lèi)的重要性。
掌握垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)，能夠識(shí)別并正確分類(lèi)生活垃圾。
樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)參與環(huán)保行動(dòng)的意愿，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
垃圾分類(lèi)宣傳資料、圖片或視頻。
垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)卡片。
實(shí)物垃圾樣本（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四個(gè)不同顏色的垃圾桶（代表可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是垃圾嗎？我們生活中常見(jiàn)的垃圾有哪些？”
知識(shí)講解
講解垃圾的定義、來(lái)源和危害。
強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性，如減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶等。
介紹中國(guó)生活垃圾的'四大分類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
展示各類(lèi)垃圾的具體實(shí)例和對(duì)應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。
分類(lèi)實(shí)踐
展示實(shí)物垃圾樣本，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
教師糾正學(xué)生分類(lèi)中的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確分類(lèi)的方法。
讓學(xué)生將手中的垃圾卡片放入對(duì)應(yīng)的垃圾桶中，鞏固分類(lèi)知識(shí)。
討論交流
分組討論：“為什么我們要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)對(duì)我們的生活有哪些好處？”
分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的意義。
總結(jié)提升
總結(jié)垃圾分類(lèi)的要點(diǎn)和正確方法。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，與家人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中記錄一周的垃圾分類(lèi)情況，并撰寫(xiě)感想。
四、活動(dòng)延伸
舉辦垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽或主題班會(huì)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的垃圾分類(lèi)知識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和動(dòng)態(tài)，了解全球范圍內(nèi)的環(huán)保問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
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