各種各樣的標(biāo)志教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的各種各樣的標(biāo)志教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各種各樣的標(biāo)志教案1

　　活動目標(biāo)

　　1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

　　3. 鼓勵幼兒完整語句講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演。

　　2.各種標(biāo)志圖

　　活動過程

　　1. 時裝表演，吸引幼兒注意力

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目�！�

　　2. 鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述

　　師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）

　　師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）

　　3. 認(rèn)識新標(biāo)志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”

　　“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”

　　4. 小結(jié)：

　　標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

　　5. 延伸：

　�。�1）你還在哪兒見過什么樣的'標(biāo)志？它表示什么意思？

　　（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？

各種各樣的標(biāo)志教案2

　　一．活動方案：

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路

　　“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們引發(fā)了《會說話的標(biāo)志》這一主題活動。在各種各樣的標(biāo)志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強(qiáng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

　�。ǘ�）提出問題：

　　你們在哪些地方見過標(biāo)志？它們有什么作用？

　　你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？

　�。ㄈ�）探究與表現(xiàn)：

　　1．教師請家長與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標(biāo)志。

　　2．把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。

　　3．小小解說員：幼兒說出自己不認(rèn)識的標(biāo)志圖，請搜集此圖片的幼兒當(dāng)小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

　　4．討論：你還在什么地方見過這些標(biāo)志？教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，有什么作用？

　　5．給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識。

　　6．引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。

　　7．把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。

　�。ㄋ模�.特別提示

　　1．本活動能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識。

　　2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　3．在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志時，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。

　　二．活動實(shí)錄

　　上周末，在參觀超市時，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。

　　（教師在《超市》這一主題中，及時捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個主題。）

　　今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。

　　聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫到了自己的本子上了。

　　奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。

　　鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來了。

　　這時老師不失時機(jī)的插了一句：“等一會把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來開一個標(biāo)志展覽好嗎？”

　�。ㄩ_展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，在此過程中，孩子們的語言表達(dá)能力和交往能力得到了提高。）

　　孩子們興致勃勃的在活動室準(zhǔn)備布置展覽。

　　招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。

　　洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。

　�。ㄓ變涸谟懻撡N圖片時，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時也是宣傳社會規(guī)范的萌芽。）

　　孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認(rèn)識的呀？誰認(rèn)識的可以來當(dāng)小小講解員�！�

　　彪彪：那個畫了狗的標(biāo)志我不認(rèn)識。

　　聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不可以帶進(jìn)去。

　　默淳：那個人在跑的標(biāo)志我不認(rèn)識。

　　家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險(xiǎn)的事情就可以從這里跑出去。

　　周一：那個箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么�。�

　　劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車?yán)@著花壇走過去。

　　琛琛：那個畫骷髏頭的是什么�。亢脟樔税�。

　　齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實(shí)驗(yàn)室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。

　�。ㄗ層變寒�(dāng)小小解說員，調(diào)動了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時表現(xiàn)得非常自信。）

　　很多幼兒都說還在別的地方見過這些標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，標(biāo)志有什么作用？

　　孩子們在經(jīng)過觀察和討論后得出了一些結(jié)論：

　　波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險(xiǎn)的。

　　聰聰：沒有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個地方要做的事情。

　　虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會罰款。

　　（幼兒通過觀察和討論，對標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會經(jīng)驗(yàn)又得到了豐富。）

　　教師：你們知道這些標(biāo)志里面哪些是交通標(biāo)志？哪些是安全標(biāo)志？哪些是環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？

　　孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。

　�。ê⒆釉趨^(qū)分標(biāo)志時，交通標(biāo)志分類很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）

　　教師：“小朋友，誰知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？”幼兒互相討論.

　　雨寒:告訴我們在遇到危險(xiǎn)時要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.

　　莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險(xiǎn)。

　　軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。

　　……

　　教師：“那你們看看剛才有沒有分錯的?”

　�。ù藭r幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個隨即話題，當(dāng)時教師沒有很好的抓住這個機(jī)會。）

　　這一次孩子們把分錯的'標(biāo)志都重新分好類.

　　(孩子們在進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)志的同時,也學(xué)會了按標(biāo)志的作用分類.)

　　教師：這都是你們從外面搜集來的標(biāo)志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標(biāo)志嗎？

　　翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。

　　鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設(shè)計(jì)一個不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。

　　洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個不許爬的標(biāo)志。

　　波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的感嘆號標(biāo)志。共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標(biāo)志，畫上箭頭，就知道怎么走了。

　　錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。

　　……

　　（孩子們通過自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設(shè)計(jì)，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。）

　　接下來。請幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　�。ㄔ诖嘶顒又�，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時，遵守社會規(guī)范的意識也得到了加強(qiáng)，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關(guān)標(biāo)志方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來規(guī)范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵幼兒，為孩子提供一個能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發(fā)展。教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標(biāo)志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進(jìn)區(qū)規(guī)則也用簡單形象的標(biāo)志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.教師在教育過程中還要即時捕捉幼兒在操作中突發(fā)的一些問題，使其成為隨機(jī)教育的話題。）

各種各樣的標(biāo)志教案3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

　　根據(jù)本課的重點(diǎn)——了解標(biāo)志知識。我對這堂課教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，采取“任務(wù)驅(qū)動，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。

　　把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成：“揭示課題，初識標(biāo)志——上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志——小組合作，整理標(biāo)志——尋找標(biāo)志，分類保存——提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用”這五個環(huán)節(jié)，寓任務(wù)于競賽活動中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動式、開放式、探究式的教學(xué)活動中學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索、查詢標(biāo)志，并對搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。

　　各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖如下：

　　第一環(huán)節(jié)：通過2009北京奧運(yùn)會會標(biāo)引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，說說你所熟悉的一些標(biāo)志。明確標(biāo)志的概念，提升認(rèn)知。

　　第二環(huán)節(jié)：上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過對中國標(biāo)志的的瀏覽，去認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志，通過小組競賽活動，使學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標(biāo)志”和“交通標(biāo)志”。

　　第三環(huán)節(jié)：小組合作，整理標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過小組合作討論對教師提供的一些標(biāo)志進(jìn)行分類整理保存的競賽活動，讓學(xué)生在活動中自主探索，合作交流，對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并了解常用的幾類標(biāo)志。

　　第四環(huán)節(jié)：尋找標(biāo)志，分類保存。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內(nèi)成員分工搜索相應(yīng)的標(biāo)志，保存在相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生在競賽活動中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能更快更準(zhǔn)確地搜索到相應(yīng)的標(biāo)志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。

　　第五個環(huán)節(jié)：提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)是對搜索方法的`補(bǔ)充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會標(biāo)志在我們生活中的作用和應(yīng)用。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1．了解生活中常見的標(biāo)志，知道常用的幾種標(biāo)志的含義

　　2．了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。

　　技能目標(biāo)：

　　學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行標(biāo)志的查詢，對搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過認(rèn)識標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生安全意識及遵守交通規(guī)則的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索標(biāo)志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標(biāo)志分類與整理保存到相應(yīng)的文件夾中。

　　三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

　　在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)競賽情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在競賽中提高。

　　四、教學(xué)過程：

　　㈠揭示課題，初識標(biāo)志。

　　1．（出示2009年北京奧運(yùn)會會標(biāo)圖片）你看，這是什么呢？

　　2．這是2009年北京奧運(yùn)會的標(biāo)志，在我們的生活中，還有許多你熟悉的標(biāo)志。（出示四五種標(biāo)志）你能說說嗎？

　　3．今天就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志——板書課題《各種各樣的標(biāo)志》

　　4．標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，他會給我們的生活帶來許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。

　　5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見到過哪些標(biāo)志？

　　㈡上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識標(biāo)志。

　　1．教師示范打開標(biāo)志網(wǎng)。

　�。玻畬W(xué)生自主瀏覽標(biāo)志。

　�。常�認(rèn)標(biāo)志比賽。

　　㈢小組合作，整理標(biāo)志。

　　1．教師提供“各種各樣的標(biāo)志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類整理標(biāo)志比賽。

　　2．師巡回指導(dǎo)。

　　3．交流：你們是怎么分類的？并說說理由。（教師隨機(jī)板書標(biāo)志分類）

　　㈣尋找標(biāo)志，分類保存。

　　1．這幾類標(biāo)志是我們生活中最常見的，你有什么辦法能找到更多的嗎？

　　2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當(dāng)?shù)拇_定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

各種各樣的標(biāo)志教案4

　　活動流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動

　　活動過程：

　　一，理解各種標(biāo)志

　　1， 出示標(biāo)志背景圖，觀察：

　　1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志）

　　2） 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

　　二，學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志

1， 認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

　　1） 我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）

　　2） 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。 重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志

　　3） 歸類：

　　A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

　　B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

　　C，表示一些危險(xiǎn)信號的標(biāo)志。

　　2， 幼兒張貼標(biāo)志 （在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志） 老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

　三，嘗試制作標(biāo)志

　　1， 幼兒園需要標(biāo)志嗎？

　　2， 那些地方需要標(biāo)志呢？

　　3， 幼兒嘗試制作標(biāo)志。

　　4， 幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？

　　四，延伸活動 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

　活動要求：

　　1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，各種常見的.標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

　　2，背景圖二幅。

　　3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　活動重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。

　　活動難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

各種各樣的標(biāo)志教案5

　　一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實(shí)昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

　　二．活動目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

　　3、鼓勵幼兒完整語句講述。

　　三．活動準(zhǔn)備：

　　1、指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

　　2、各種標(biāo)志圖

　　四．活動過程：

　　1、時裝表演，吸引幼兒注意力。

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目�！�

　　2、鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

　　師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志圖）

　　師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）

　　3、認(rèn)識新標(biāo)志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”

　　“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”

　　4、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

　　5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？

　�。�2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？

　　五．活動反思：

　　本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的`調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認(rèn)識標(biāo)志，待幼兒能力稍強(qiáng)時可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標(biāo)志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護(hù)能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。

各種各樣的標(biāo)志教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生活中各種各樣的標(biāo)志符號，理解標(biāo)志符號表示的意義，了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計(jì)簡單的.標(biāo)志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈標(biāo)志。

　　2、各種各樣的標(biāo)志符號。

　　3、flash動畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入，吸引幼兒注意力�?/strong>

　　1、游戲：紅綠燈。

　　2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會造成嚴(yán)重后果的。

　　3、你們想知道會有哪些嚴(yán)重后果嗎？

　　二、認(rèn)識各種標(biāo)志：

　　1、播放動畫。

　　今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一段錄像，看的時候記住錄像里有哪些標(biāo)記符號是自己認(rèn)識的，是在哪里看見的？

　　2、動畫片看完了，你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎？你們還記的動畫里有哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志設(shè)在哪里呢？

　　3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？

　　4、剛才你見到哪些標(biāo)志？幼兒說一個教師出示一個標(biāo)志符號，并說說自己在哪兒見過這個標(biāo)志的。

　　5、懂得標(biāo)志符號的重要性。

　　小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號？標(biāo)志符號有什么意義呢？

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)志符號。

　　1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計(jì)標(biāo)志，怎么設(shè)計(jì)呢？

　　2、小朋友設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　3、講講自己設(shè)計(jì)的意圖。

　　活動延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。

各種各樣的標(biāo)志教案7