剪紙教案錦集8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的剪紙教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

剪紙教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣的剪紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

　　2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 :

　　課件、剪刀、剪紙

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

　　二、欣賞剪紙：

　　1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

　　2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。

　　3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

　　三、欣賞故事：

　　1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

　　2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類�！�—播放課件。

　　3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

　　4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的'剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

　　四、播放剪紙過程的課件：

　　1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時(shí)要？

　　2、你想不想也來剪紙？

　　五、幼兒操作——剪紙

　　1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。

　　2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。

　　3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。

　　4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

　　5、教師：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。

　　六、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作：

　　1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

　　2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙�？梢栽鯓诱�？——對(duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

　　3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的是否正確。

　　4、我們?cè)僭谏厦娈嬌夏阆爰舻膱D案或花紋。

　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

　　6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么�！�—幼兒說完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對(duì)角折和對(duì)邊折，剛才你只是用了一種方法，一會(huì)兒請(qǐng)你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

剪紙教案 篇2

　　教材分析：

　　剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然�！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動(dòng)，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。

　　幾點(diǎn)注意：

　　一、精挑多種樹葉的'式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨(dú)特藝術(shù)美。

　　二、利用實(shí)物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。

　　三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹葉。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】

　　已經(jīng)開展過美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》，對(duì)樹葉的外形有了初步的感知；學(xué)過簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

　　【物質(zhì)準(zhǔn)備】

　　1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

　　2、樹葉的剪紙示意圖若干

　　3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

　　2、你見過怎么樣的樹葉？

剪紙教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

　　2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的`兩只耳朵。

　　*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

　　*把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　*教師：下面請(qǐng)小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　*教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

　　*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

　　四、活動(dòng)延伸：將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。

剪紙教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

　　2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的`天氣。

　　2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？

　　2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

　　2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

　　幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）

　　基本部分

　　三、學(xué)剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

　　交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。

　�。ǘ�）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

剪紙教案 篇5

　　課題：剪紙藝術(shù)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　授課班級(jí)：高中二年級(jí)

　　課業(yè)類別：綜合課

　　教學(xué)方法：講授、示范

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的`形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

　　教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

　　寫出課題：第五課：剪紙藝術(shù)

　　講授新課：

　　剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

　　一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)

　　1、剪紙藝術(shù)的流派

　　我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

　　(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

　　(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

　　2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

　　3、民間剪紙藝術(shù)的形式

　　形式：折紙剪、隨意剪

　　紋樣有：

　　(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

　　展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

　　(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)

　　(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

　　二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

　　1、祈得吉祥

　　2、消災(zāi)避禍

　　3、獲得豐收

　　4、美好祝愿

　　5、神話傳說人物

　　6、文學(xué)作品人物

　　7、生肖剪紙

　　8、標(biāo)志

　　三、剪紙方法

　　1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。

　　2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。

　　3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

　　教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

　　課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛的物象為內(nèi)容，

　　練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開白紙上。

剪紙教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用紙剪出漂亮的小雪花，并把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮自己的`想象力，剪出各種花色的雪花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。

　　想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來的��？

　　二、教師示范剪紙。

　　1、 把已經(jīng)折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請(qǐng)小朋友看老師是如何變“魔術(shù)”的。

　　2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來，然后把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。

　　3、然后把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。

　　三、幼兒動(dòng)手剪小雪花，教師在旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，并且布置到主題墻上。

　　五、在歌曲《小雪花》中，結(jié)束活動(dòng)。

剪紙教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

　　2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。

　　3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、收集各種剪紙作品。

　　2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

　　2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？

　　3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。

　�。�1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

　�。�2）在什么時(shí)候能用到它？（過年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）

　　4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)為人士所喜愛。

　�。ǘ�）新授。

　　書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。

　　1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的'作品。

　　2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

　　3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）

　　（三）小組討論：

　　1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？

　　師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

　　2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）

　　3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

　　4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

　�。�1）先疊后剪。

　�。�2）先畫后剪。

　　5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦�中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。

　　6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法�，F(xiàn)在開始

　　（四）學(xué)生展示作品。

　�。ㄎ澹�師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

剪紙教案 篇8

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個(gè)自然段。

　　2.聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

　　3.憑借具體的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的思念和依戀。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)“我”與姥姥之間的濃濃親情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞剪紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》(齊讀課題)，姥姥的剪紙可有名了，老師今天專門為同學(xué)們搜集了幾幅姥姥的剪紙，請(qǐng)大家欣賞！

　　(課件出示，欣賞剪紙)

　　2、看著這么多精美的剪紙，你想說點(diǎn)什么？

　　二、學(xué)習(xí)1-2自然段，初次體會(huì)姥姥剪紙的“神”

　　姥姥的剪紙的確是又漂亮又逼真，你知道鄉(xiāng)親們是怎么贊嘆的呢?請(qǐng)你打開課文，自由朗讀1-2自然段。

　　1、誰(shuí)來當(dāng)一回老鄉(xiāng)，夸一夸姥姥的剪紙。

　　(指名學(xué)生朗讀)

　　2、姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。用一個(gè)字來稱贊，那就是--“神”。

　　3、如果用一個(gè)詞來形容呢？

　　指名回答，并相繼板書。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖…）

　　三、學(xué)習(xí)3-6自然段。再次體會(huì)姥姥剪紙的“神”

　　1、姥姥剪紙的“神”還體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)你快速朗讀3-6自然段，劃劃相關(guān)句子。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　a、噢，捂住姥姥的雙眼也能剪?肯定你沒捂緊，讓姥姥從手指縫里偷著往外看了。

　　b、你從哪些句子可以看出姥姥沒偷看？

　　3、那讓我們趕快去欣賞一下姥姥摸著黑剪的“喜鵲登枝”圖吧。

　　(課件出示“喜鵲登枝”圖，)

　　4、同學(xué)們，你感覺這幅“喜鵲登枝”怎樣?

　　5、指名朗讀，讀出這份驚嘆。

　　6、姥姥這么高超的剪紙技藝是生來就有的嗎？文中姥姥的那一句話就道出了這個(gè)秘密？(課件出示句子；“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”)

　　7、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？

　　b、結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說對(duì)這句話的理解。

　　8、姥姥是如何達(dá)到手能生巧的呢?誰(shuí)能用文中的句子來回答？

　　a、齊讀：數(shù)九隆冬剪，三伏…

　　b、由姥姥剪紙的身影我想到了一句話：“冬練三九夏練三伏”，你還想到哪些俗語(yǔ)?

　　從中說明姥姥是一位怎樣的人？（板書：姥姥心靈手巧）

　　10、除此之外，姥姥還是一個(gè)怎樣的人？

　　a、出示第3自然段

　　b、抓住“廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)”進(jìn)行理解

　　c、指導(dǎo)朗讀

　　板書：勤勞善良

　　四、學(xué)習(xí)7-12自然段。體會(huì)姥姥剪紙的“情”

　　心靈手巧的姥姥給對(duì)鄉(xiāng)親們有求必應(yīng)，什么都剪，給我剪得最多的是什么?為什么姥姥剪得最多的`是牛和兔呢?請(qǐng)你默讀7-12自然段，看文中具體描寫了幾幅“牛兔”剪紙圖？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　指名讀這兩幅圖,思考：

　　a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？（拴住我）

　　b、你從這個(gè)“拴”字中讀出了什么？

　　（讀出了姥姥對(duì)我的--關(guān)心、愛護(hù)、疼愛……）

　　c、分角色讀課文中“我”與姥姥的對(duì)話：

　　讀出我的頑皮、可愛，讀出姥姥的慈祥、讀出姥姥對(duì)小孫子的疼愛來。

　　如果說姥姥最初拴住的是我的身體，那后來拴住的則是我的什么呢？

　　4、從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛，它們形象各異--引讀--姥姥剪的兔子和老牛無(wú)論形象怎么改變，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是--引讀（兔子總是在玩耍，老�？偸窃诟苫睿�。從此段話中你體會(huì)出作者飽含了什么感情呢？（贊美、依戀)

　　原來姥姥的剪紙會(huì)說話、能傳情，傳達(dá)的是濃濃的祖孫情。(板書：濃濃親情)

　　五、學(xué)習(xí)13自然段。體會(huì)姥姥剪紙的“夢(mèng)”

　　1、“姥姥的剪紙陪伴我度過了快樂的童年，后來，我上學(xué)了，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)--越走越遠(yuǎn)了，但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。”

　　2、姥姥的期待是什么?

　　3、請(qǐng)你給這幅剪紙取個(gè)名。

　　4、從這幅剪紙看出了姥姥對(duì)我的牽掛，我有何從忘記過姥姥，引讀：事實(shí)上……

　　5、你讀出了姥姥牽掛的是一顆什么樣的心？（思念的心、依戀的心、感恩的心……)

　　6、指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出姥姥對(duì)我的牽掛、我對(duì)姥姥的思念。

　　課外拓展

　　出示小練筆：“無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。我仿佛聽到了（），聽到了（），又仿佛看到了（），看到了（）……

　　七、課堂總結(jié):剪紙不僅展示了姥姥的心靈手巧、技藝高超，更體現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的疼愛與牽掛，同時(shí)也寄托了“我”對(duì)姥姥的思念和依戀。讓我們永遠(yuǎn)記住這份寄托濃濃的親情的見證--姥姥的剪紙（讀題）。

　　八、作業(yè)：

　　1、抄寫課堂上積累的四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)。

　　2、課后小練筆：課件出示一幅剪紙，仔細(xì)觀察，寫一段話。

　　板書設(shè)計(jì)

　　12、姥姥的剪紙

　　剪紙：栩栩如生活靈活現(xiàn)

　　姥姥：心靈手巧請(qǐng)老善良

　　濃濃親情

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