《小秘密》優(yōu)秀教案（通用14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《小秘密》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)自己身體中的隱私部位，建立初步的性概念。
2．知道保護(hù)自己隱私部位的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、水彩筆、畫(huà)板、男孩女孩簡(jiǎn)筆畫(huà)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道身體哪些部位是隱私部位。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)隱私部位的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，區(qū)分男孩、女孩的特征。
那你們看看這個(gè)小朋友你們認(rèn)識(shí)？（圖圖），圖圖是男孩還是女孩？你怎么知道的？
這是誰(shuí)？這是圖圖的好朋友小美，小美是男孩還是女孩？你怎么知道的？
二、理解隱私
1．幼兒標(biāo)識(shí)隱私部位
圖圖和小美的媽媽經(jīng)常他們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自已的秘密，不能讓別人隨便去看、去摸。這個(gè)秘密就藏在圖圖和小美的身體上。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一圖圖和小美的照片，請(qǐng)你們想一想圖圖和小美身體上不能讓別人隨便去看、隨便去摸的小秘密是哪里，并用筆畫(huà)了圓圈標(biāo)出來(lái)。
2．請(qǐng)幼兒講述自已認(rèn)為是身體隱私的部位。
小朋友們都標(biāo)記完了，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)告訴大家，你覺(jué)得身體上不能讓別人隨便看，隨便摸的小秘密在哪里？
3．教師糾錯(cuò)
身體上不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密小朋友有的認(rèn)為是胳膊、有的認(rèn)為是大腿。老師要告訴小朋友，我們的手、胳膊、大腿這些可以裸露的地方，和別人正常的碰觸是可以的，比如我們做游戲時(shí)，比如檢查身體時(shí)。到底身體上一定不能讓別人隨便看、隨便摸的小秘密在哪里呢？
就在這里，這里還有這里。也就是男孩子穿小褲頭的地方、女孩子穿小背心和小褲頭的地方。
圖圖和小美的.媽媽經(jīng)常告訴他們，一定要保護(hù)好自己的秘密，不能讓別人隨便看，隨便摸。老師希望小朋友也牢牢記住這句話。
4．幼兒討論
如果有人要看、要摸我們的小秘密，怎么辦？
我們可以大聲的拒絕或是尋求爸爸、媽媽的保護(hù)。
老師還要告訴小朋友，當(dāng)我們身體小秘密需要清洗時(shí)，男孩可以找爸爸、女孩可以找媽媽。
三、認(rèn)識(shí)符號(hào)
無(wú)論是男孩還是女孩都有自己的小秘密，為了更好的保護(hù)自己的小秘密，我們?cè)诤芏嗟胤蕉家?jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志（洗澡堂、洗手間、更衣室）
我們?cè)谝恍┨厥獾膱?chǎng)所里，一定要按照標(biāo)志進(jìn)入屬于自己的地方。
四、小結(jié)
今天小朋友學(xué)到了這么多知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照標(biāo)志的提示站隊(duì)，我們一起和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！痹谥笇�(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子較少，因此瓶子發(fā)出的聲音較大，而有的卻因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了花生發(fā)不出聲音。有個(gè)小朋友急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究瓶中豆子的多、少、軟、硬、大、小與所發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種瓶子，花生、綠豆、黃豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
（由于是幼兒自己提出的問(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。
�、俳榻B操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
�、诟鶕�(jù)幼兒提出的'方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！
�、壑攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
�。ㄔ诓僮鞯倪^(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
�、卺槍�(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè)起舞。
6、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具：
(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
(2)桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
出示水提問(wèn)：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的`同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：
油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察家庭號(hào)碼
1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話號(hào)碼?
(幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。)
2、你們看了寫(xiě)的電話號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的.是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼
1、集中區(qū)分：
A、引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。
(幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的)
2、歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼
(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。)
4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密
你看看上面的三類(lèi)電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話
(水中的烏龜，小魚(yú);陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊?
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的'小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材青島版二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第29頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)測(cè)量在生活中的作用。
２、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。
�。场⒃谛〗M活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，并使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與成功。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
測(cè)量并發(fā)現(xiàn)秘密。
教學(xué)準(zhǔn)備：
軟尺、卷尺、直尺、身體成長(zhǎng)記錄卡；多媒體設(shè)備。
一課前談話：講故事
小朋友們，老師這里有一個(gè)腳印，（電腦出示腳印圖片）這個(gè)腳印的后面有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽(tīng)？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師講故事：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。一天，在一座破廟里，沙和尚做好的飯不知被誰(shuí)偷吃了一點(diǎn)，唐僧在墻角處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印，就憑著這個(gè)腳印，唐僧就知道是誰(shuí)偷吃的。小朋友們，你們想知道唐僧是怎么判斷出來(lái)的嗎？
生說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)，唐僧知道我們身上的一些小秘密，他就是利用這些秘密判斷出來(lái)的。小朋友們，你們想知道我們身上的秘密嗎？這節(jié)課我們就一起動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)我們身上的小秘密。師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：我們身上的小秘密
二探究新知
�。ㄒ唬┗仡檶W(xué)過(guò)知識(shí)
在探索之前，我們先請(qǐng)出我們的老朋友，師邊說(shuō)邊出示直尺：看，這是什么？
生說(shuō)出答案。
直尺可以用來(lái)干什么？
生說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生明白，直尺可以用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
直尺上從0到1是幾厘米？
生說(shuō)一說(shuō)。
怎樣用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度？
找生說(shuō)一說(shuō)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)對(duì)準(zhǔn)0刻度線。）
師陳述：要把0刻度線對(duì)準(zhǔn)物體的一端，另一端對(duì)著哪個(gè)刻度，這個(gè)物體就長(zhǎng)幾厘米。
�。ǘ┨骄繙y(cè)量方法
1、導(dǎo)入成長(zhǎng)記錄卡
老師有一個(gè)和你們一樣活潑可愛(ài)的'兒子，為了留下他的成長(zhǎng)足跡，我專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)記錄卡。（電腦出示記錄卡）
看到這些詞語(yǔ)，你有什么想問(wèn)的嗎？
生提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)什么是拳頭一周的長(zhǎng)？腳長(zhǎng)怎么量？一庹長(zhǎng)是什么意思？
2、介紹各部分的意思
小朋友們，你認(rèn)為什么是拳頭一周的長(zhǎng)？
先找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生可能?chē)@拳頭任意部位一圈。
師再用課件演示。
找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，師用軟尺演示測(cè)量方法，邊量邊說(shuō)明：握住拳頭，沿手的五個(gè)股關(guān)節(jié)一周，就是拳頭一周的長(zhǎng)度。師強(qiáng)調(diào)在測(cè)量時(shí)，軟尺要拉直。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確的使用軟尺。
從哪到哪是腳長(zhǎng)呢？
先找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能說(shuō)從腳的前面到后面。師課件演示，邊演示邊說(shuō)明：從腳后跟到最長(zhǎng)腳趾尖的長(zhǎng)度就是腳長(zhǎng)。
一庹長(zhǎng)是什么意思？師伸開(kāi)雙臂，說(shuō)明從左手中指指尖到右手中指指尖的長(zhǎng)度就是一庹長(zhǎng)。同時(shí)讓學(xué)生伸開(kāi)雙臂，認(rèn)識(shí)一庹長(zhǎng)。
老師的一庹有多長(zhǎng)？可以怎么量？我一個(gè)人能量嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
小朋友們覺(jué)得找?guī)讉�(gè)幫忙比較合適？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)�？赡苡袑W(xué)生說(shuō)一個(gè)人，也可能說(shuō)兩個(gè)人。然后找學(xué)生量一量，使學(xué)生明白一個(gè)人不好測(cè)量，兩個(gè)人測(cè)量比較合適。
這時(shí)師借機(jī)說(shuō)，有時(shí)候我們需要與別人合作才能更好的完成一件事。
3、小朋友們，你們想不想擁有一份自己的成長(zhǎng)記錄卡？
生說(shuō)一說(shuō)。
老師也給你們每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)拿出一號(hào)信封，從里面取出記錄卡。
先在橫線上寫(xiě)上自己的名字，再看看你的卡上都記錄了什么？
生寫(xiě)名字，然后說(shuō)說(shuō)卡上記錄了什么。
師用驚訝的語(yǔ)氣說(shuō)：原來(lái)是這些部位呀！那你能不能測(cè)量出這些部位的長(zhǎng)度呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、討論測(cè)量方法
小朋友們想一想，要測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度，你一個(gè)人能完成嗎？學(xué)生思考后回答。
需要幾個(gè)人合作比較好呢？
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)生可能說(shuō)兩個(gè)人，也可能說(shuō)3個(gè)人、4個(gè)人。
師適當(dāng)點(diǎn)撥：測(cè)量其中一個(gè)人，需要兩個(gè)人測(cè)量，一個(gè)人記錄。
使學(xué)生明白需要4個(gè)人合作。
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)2號(hào)信封，拿出老師為你們準(zhǔn)備的軟尺、卷尺，4人為一組討論一下，要測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度，選擇哪種測(cè)量工具比較合適？
生4人一組討論。然后匯報(bào)結(jié)果:學(xué)生可能說(shuō)測(cè)量拳頭時(shí)選軟尺，測(cè)量腳長(zhǎng)選卷尺、直尺或軟尺，測(cè)量一庹長(zhǎng)選卷尺、軟尺，測(cè)量身高選卷尺、軟尺。
該怎樣分工呢？
生小組討論。然后匯報(bào)學(xué)生的方法：先量1號(hào)同學(xué)，有兩個(gè)人測(cè)量，一個(gè)人記錄。
5、實(shí)際測(cè)量
小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)。合理的分工和科學(xué)的方法能提高我們的效率�，F(xiàn)在我們趁熱打鐵，各小組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在測(cè)量時(shí)，要先分工，再測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)及時(shí)記錄下來(lái)。咱們比一比，看哪個(gè)小組合作的好，測(cè)量的快。
師提示學(xué)生在用卷尺時(shí)要注意安全。（電腦出示：溫馨小提示）
生各自找場(chǎng)地測(cè)量。
師參與到各小組中去，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范測(cè)量。（主要看學(xué)生會(huì)不會(huì)用軟尺、卷尺，能不能正確讀數(shù)，要留給學(xué)生充足的時(shí)間。）
哪個(gè)小組測(cè)量完了，來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的數(shù)據(jù)。
生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（選兩三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。）
6、發(fā)現(xiàn)并揭示小秘密
看看你手中的記錄卡，這些長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系？
生觀察后回答。生可能說(shuō)出測(cè)量的數(shù)據(jù)。
這時(shí)，師可以再引導(dǎo):哪兩個(gè)部位的長(zhǎng)度差不多。
生說(shuō)一說(shuō)：拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。
再看看你小組里其他小朋友的記錄卡，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生觀察后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能說(shuō)出數(shù)據(jù)，也可能說(shuō)出拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫(huà)紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
�。�2）多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�
�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
�。�1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的`樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
�。�4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、了解葉子的用途。
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗(yàn)。
�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。
2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。
4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。
二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。
師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒記錄結(jié)果。
找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。
師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？
七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動(dòng)延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)反思：
針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的`能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。
本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。
我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
借助拼音認(rèn)讀“澆、燒、饒、撓、翹、、豐、足、食、富” 9個(gè)生字；學(xué)習(xí)部首“門(mén)字框”，在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“澆、燒、撓、豐”。
正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于10個(gè)。
能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識(shí)字興趣。
重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課“澆、燒、饒、撓、翹、、豐、足、食、富”等9個(gè)生字。初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。
正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于10個(gè)。
能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識(shí)字興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小組討論學(xué)習(xí)單
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、板書(shū)“秘密”你們知道“秘密”是什么意思嗎？（不讓人知道的事情）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字的小秘密”。我們的漢字很奇妙，它有著許多神奇的組合，我們就一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。
出示課題：讀了課題有什么疑問(wèn)嗎?( 識(shí)字的小秘密是什么？)
二、學(xué)習(xí)課文：
（一）整體感知
1、聽(tīng)課文錄音，輕聲跟讀課文，邊讀邊想識(shí)字的小秘密是什么？
2、學(xué)習(xí)第二首兒歌
�。�1）輕聲讀讀
�。�2）指明讀，小組讀
3、齊讀兒歌，揭示秘密（板書(shū) 形聲字 形旁 字義 聲旁 讀音）
讀懂兒歌了嗎？形聲字是有哪2部分組成的？（形旁、聲旁）
聲旁表示字的讀音，聲旁表示字的含義
三、驗(yàn)證秘密，學(xué)習(xí)第一首兒歌
1、讀一讀第一首兒歌。要求是讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、出示兒歌。誰(shuí)能讀？指明讀，齊讀
3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這首兒歌里有幾個(gè)字寶寶好象是兄弟，他們長(zhǎng)的可真像！請(qǐng)把他們找出來(lái)好么？
�。ǘ┲该鹘涣�
4、（出示 澆、燒、撓、翹、曉、饒）把這些字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 (出示后齊讀,然后想一想他們相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?)
a. 都有“堯”，韻母都有（讀音都很相似）
總結(jié)：這些字里有“堯”字，因此他們的讀音也和“堯”的讀音相似，都有ao,（堯字表示了生字的讀音）
b. 撓、翹、曉、澆、饒、燒，部首不一樣。
③說(shuō)說(shuō)這些部首和這些字的關(guān)系
如：三點(diǎn)水和水有關(guān)，有水才可以澆花
火字旁和火有關(guān)，有火才能燒
提手旁和手有關(guān)，用手可以撓
羽字旁和動(dòng)物的羽毛有關(guān)，一般動(dòng)物尾巴上的羽毛都會(huì)翹
日字旁和太陽(yáng)有關(guān)，有日表示太陽(yáng)出來(lái)了，天也亮了
食字旁和吃飯有關(guān)，東西吃多了就會(huì)飽，饒就是多的意思
�。ú渴撞煌總�(gè)字表達(dá)的意思也不同）
5、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些字也是由兩部分組成，一部分表示讀音，另一部分表示字義。我們學(xué)的六個(gè)字它們有個(gè)共同的名字___？（形聲字）。還記得識(shí)字的`小秘密嗎？出示秘密，齊讀
�。ǔ鍪緷�、燒、撓、翹、曉、饒）
6、你能用這樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？____是形聲字，它的聲旁是____,它的形旁是_____。
7、學(xué)習(xí)生字：我們認(rèn)識(shí)了新的字寶寶，可兒歌里還藏了三個(gè)呢，你能記住他們么？（出示：豐、足、食）
豐 田字格位置 出示詞語(yǔ)讀
食 加一加的方法，注意組后一筆是點(diǎn)
足 比一比足字旁，足字旁的字和我們的腳有關(guān)，說(shuō)字做動(dòng)作
8、再讀課文：讓我們把所有的字寶寶放回課文里，請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，這一回，讀懂了的小朋友可以配上動(dòng)作，告訴大家你已經(jīng)懂了。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三首兒歌
1、掌握了形聲字的秘密，我們就能學(xué)習(xí)更多的形聲字了，下面我們就來(lái)試試，請(qǐng)你們讀一讀第三首兒歌，這首兒歌中有哪些相同部分構(gòu)成的形聲字呢？（悶、聞、問(wèn)）這三個(gè)字的哪部分都代表它的聲？哪部分代表他們的形？
2、指明讀兒歌，男女生對(duì)讀，配上動(dòng)作讀兒歌
四、拓展總結(jié)
1、今天同學(xué)們聰明地發(fā)現(xiàn)了漢字王國(guó)里重要的識(shí)字小秘密，這就是認(rèn)識(shí)了____？（形聲字）
2、我們其實(shí)已經(jīng)學(xué)了許多形聲字，請(qǐng)你們用小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)給他們編編兒歌好嗎？
請(qǐng)、清、睛、晴（分發(fā)學(xué)習(xí)卡）
兒歌：言+青，先說(shuō)請(qǐng)
水+青，河水清
目+青，眨眼睛
日+青，天氣晴
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒萌發(fā)初步探索的科學(xué)意識(shí)。
2、初步了解空氣的特征和作用，發(fā)展幼兒的觀察力、判斷思維能力。
3、通過(guò)自己探索，引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活、動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)白色塑料袋、每人一個(gè)氣球、每人一根吸管、玻璃杯、土塊、打火機(jī)、蠟燭、筷子、水、彩色糖豆等材料。
背景音樂(lè)《找一找》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示方便袋玩偶，讓幼兒說(shuō)出方便袋玩偶的名字，（小白兔）并提問(wèn)：這個(gè)小白兔玩具與我們玩的小白兔玩具有什么不同？里面裝著什么？讓幼兒用手摸摸有什么感覺(jué)，（鼓鼓的、漲漲的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面有空氣。
2、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
小朋友們，你們?cè)敢獠轮i語(yǔ)嗎？（愿意）那下面老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)：有樣?xùn)|西真奇妙，看不見(jiàn)呀摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物離不了。
3、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。放背景音樂(lè)《找一找》。
�。�1）請(qǐng)幼兒拿出塑料袋，在教室內(nèi)裝一下，看一看塑料袋怎么樣了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出活動(dòng)室內(nèi)有空氣。
�。�2）領(lǐng)幼兒到院子里裝空氣，讓幼兒感知院子里也有空氣。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們通過(guò)用塑料袋裝空氣，我們知道了活動(dòng)內(nèi)有空氣，院子里有空氣，那下面我們?cè)賮?lái)看一下哪里還有空氣。
�。�4）教師將土塊放到水里，請(qǐng)幼兒看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，看到了什么？（有氣泡冒出）幼兒初步感知土里有空氣
�。�5）教師出示礦泉水瓶，讓幼兒看一看，里面有什么？（什么也沒(méi)有），教師把它放到水里，讓幼兒觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）。讓幼兒感知瓶子里有空氣。
�。�6）教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了空氣是看不見(jiàn)，摸不著的，他就在我們周?chē)�。下面老師再�?lái)讓小朋友們品嘗一下老師帶來(lái)的物品，嘗后小朋友們要說(shuō)出他們的味道和顏色。
�。�7）出示彩色糖豆，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說(shuō)出什么顏色？什么味道？
提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道？有沒(méi)有顏色？
教師小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
�。�1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？（空氣能幫助呼吸）
�。�2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）空氣有幫助燃燒的作用。
（3）幼兒每人一個(gè)氣球，吹氣，讓氣球鼓起來(lái)。幼兒思考空氣還有什么作用？（讓皮球蹦起來(lái)，讓風(fēng)箏飛上天，火箭飛上天。）
（4）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、師幼共同制作小飛機(jī)。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高。
6、引導(dǎo)幼兒討論：為什么飛機(jī)會(huì)飛起來(lái)？（空氣的作用）萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。
7、帶幼兒到戶(hù)外玩小飛機(jī)，結(jié)束活動(dòng)。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并了解紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。
2、能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)搜集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
3、對(duì)紫藤的特征和變化感興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)；搜集有關(guān)紫藤開(kāi)花長(zhǎng)葉的文字和圖片資料。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡(jiǎn)單介紹自己了解到的“紫藤開(kāi)花長(zhǎng)葉”的知識(shí)，使幼兒感受到搜集、分享的快樂(lè)。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己找到的紫藤的花朵和葉子的小知識(shí)？你是怎么知道這些知識(shí)的？
2、引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書(shū)等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己搜集到的'小知識(shí)。
二、請(qǐng)幼兒自由分組，通過(guò)自由觀察和討論交流，以小組合作的方式將紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的小秘密梳理后整理到記錄表上。
1、請(qǐng)小朋友交流自己搜集到的知識(shí)，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。提問(wèn)：紫藤大概什么時(shí)候開(kāi)花？什么時(shí)候長(zhǎng)葉？為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉？你還知道哪一些先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的植物？
2、小結(jié)：紫藤是春天開(kāi)花的植物，它的葉和花的各部分都在頭年秋天就已長(zhǎng)成并包在芽里。到了第二年春天，氣溫逐漸升高，各部分的細(xì)胞很快分裂生長(zhǎng)起來(lái)，花和葉就伸展開(kāi)來(lái)露在芽外面，形成開(kāi)花長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。梅花、迎春、蠟梅、玉蘭等花卉都是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的，形成這種現(xiàn)象的原因是它們的花芽分化是在前一年夏季進(jìn)行的，形成后花芽進(jìn)入休眠，第二年春季就能開(kāi)花了。
三、活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。
2、在觀察紫藤的過(guò)程中，隨時(shí)記錄紫藤的花朵和葉子的變化。
活動(dòng)反思：
幼兒在觀察過(guò)程中，難以自主捕捉到“紫藤先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”這樣的細(xì)節(jié)，這是需要老師隱性指導(dǎo)的。教師的預(yù)設(shè)要先于幼兒，但也要隨時(shí)捕捉幼兒突發(fā)的興趣點(diǎn)。提前搜集資料是科學(xué)活動(dòng)很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解哪些物質(zhì)能導(dǎo)電。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的電的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈泡、電池，回形針、塑料棒、橡皮筋、細(xì)銅絲
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以“小狗造了一間新房子，可它家的燈為什么不會(huì)亮”導(dǎo)入課題。
2、提出問(wèn)題，引發(fā)興趣
（1）教師出示問(wèn)題：小狗家的燈為什么不會(huì)亮？
（2）幼兒討論質(zhì)疑，發(fā)表自己的.觀點(diǎn)。
�。�3）教師出示問(wèn)題：哪些材料和電池連接后燈泡會(huì)亮。
（4）幼兒發(fā)言或猜想。教師根據(jù)幼兒發(fā)言簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，并進(jìn)行記錄
�。�1）教師提供一些材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，并用自己喜歡的方法把結(jié)果記錄下來(lái)。
（2）教師提問(wèn)總結(jié)：通過(guò)動(dòng)手操作哪些材料能使燈泡亮起來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你們猜想的一樣嗎？組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，例如：用回形針把電池和燈泡連起來(lái)燈泡會(huì)亮，用銅絲把電池和燈泡連起來(lái)燈泡會(huì)亮等等。
活動(dòng)延伸：
電除了能使燈泡亮起來(lái)以外，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，電還有哪些用途。例如：有了電可以看電視、洗衣機(jī)可以洗衣服、電車(chē)可以跑等等。
活動(dòng)結(jié)束：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子們了解了哪些物體能導(dǎo)電，并通過(guò)活動(dòng)延伸讓孩子們了解到電在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽�。但這個(gè)活動(dòng)存在著一定的危險(xiǎn)性，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“教師是孩子們活動(dòng)中的幫助者”這一角色的認(rèn)識(shí)，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見(jiàn)的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。 3.樂(lè)意參加調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師小結(jié)：在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。 教師激發(fā)幼兒的.調(diào)查興趣。
教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見(jiàn)的方法? 教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。
如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人講述;學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫(huà)來(lái)表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專(zhuān)心完成任務(wù)，不能開(kāi)小差等等。 教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。 1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。 教師請(qǐng)幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上? 引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并邀請(qǐng)幾名幼兒記錄。 教師和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表，并張貼在活動(dòng)室。
《小秘密》優(yōu)秀教案 篇14
教材簡(jiǎn)解：
本活動(dòng)適合中班上學(xué)期幼兒，通過(guò)活動(dòng)了解蝸牛的基本特征，知道蝸牛喜歡的事物，學(xué)做和小蝸牛一樣不挑食的好寶貝。對(duì)中班上學(xué)期而言，感官是他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲闹匾ぞ�，感官知覺(jué)是他們與外界聯(lián)系的主要通道，所以運(yùn)用了多媒體pad讓幼兒能自主探索發(fā)現(xiàn)蝸牛的特征，并選取了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小蝸牛，尤為從周邊熟悉的事物開(kāi)始，慢慢探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的爬行方式。
2.能積極參加游戲，自主體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能自主探索發(fā)現(xiàn)蝸牛身體的各個(gè)組成部分，了解蝸牛的基本特征。
設(shè)計(jì)理念：
《3—6歲兒童發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域教育建議中指出:“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望�！庇晏斓挠變簣@里草叢邊、菜地旁幼兒經(jīng)常能找到小蝸牛的身影，他們對(duì)小蝸牛的特殊爬行方式很感興趣，想要一探究竟，因此想通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)與幼兒共同了解蝸牛的外形特征，了解蝸牛是由哪些部分組成的。結(jié)合《指南》設(shè)計(jì)了“給蝸牛喂食”的小游戲，能讓幼兒“對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同�！蓖ㄟ^(guò)“給蝸牛喂食”的小游戲，幼兒能直觀地觀察到蝸牛便便的顏色變化，發(fā)現(xiàn)蝸牛吃不同顏色的食物會(huì)拉出不同顏色的便便。這些都是基于幼兒的興趣點(diǎn)，讓幼兒能對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生興趣后進(jìn)行探究進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物，使他們的好奇心在探索過(guò)程中得到滿(mǎn)足。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)蝸�！睘榍腥朦c(diǎn)，出示黑色蝸牛輪廓圖讓幼兒自由猜測(cè)
激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。然后讓幼兒去找一找分成五塊的蝸牛各個(gè)部位，拼成一張完整的蝸牛圖形，讓幼兒能大概了解蝸牛的外形。
1.游戲“蝸牛拼圖”適當(dāng)加入了多媒體元素，讓幼兒通過(guò)拼拼圖，發(fā)現(xiàn)蝸牛的外形，都有哪些組成。
2.游戲“喂小蝸牛吃食物”讓幼兒一起參與操作，喂蝸牛吃食物，發(fā)現(xiàn)蝸牛吃不同顏色食物后會(huì)拉出不同顏色的便便，了解蝸牛的特殊性，它不能消化食物中的色素，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒不挑食，學(xué)習(xí)蝸牛每樣食物都進(jìn)行嘗試。
3.游戲“奔跑吧、蝸�！笨紤]到孩子好動(dòng)，不喜歡長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上，也為了讓他們更好地感受到蝸牛爬行時(shí)候的樣子，所以在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛爬，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子樂(lè)在其中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蝸牛
1.引出蝸牛。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？
（設(shè)計(jì)意圖：出示蝸牛黑色輪廓圖，幼兒自由猜想，幫助幼兒?jiǎn)拘呀?jīng)驗(yàn)，知道蝸牛的基本外形。）
2.幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是從哪里看出來(lái)它是一只蝸牛的？
�。ㄗ層變鹤杂芍v述，發(fā)現(xiàn)蝸牛的基本特征和組成部分。）
3.游戲幼兒自由“拼拼圖”
師：淘氣的蝸牛要和我們玩一個(gè)蝸牛拼圖的游戲，它分成了5個(gè)小塊，分別藏在不同的地方，我們一起點(diǎn)開(kāi)紅色小蝸牛，點(diǎn)點(diǎn)小手圖標(biāo)去拼一拼吧。拼好的小朋友可以點(diǎn)一點(diǎn)五角星獎(jiǎng)勵(lì)給自己哦。哇！一只好大的蝸牛呀。
4.剛剛你是怎么拼出小蝸牛的，誰(shuí)來(lái)幫我試一試？
二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝸牛
1.認(rèn)識(shí)蝸牛個(gè)構(gòu)造
師：那蝸牛身上都有哪些部分組成呢？你們想了解一下嗎？我們一起點(diǎn)開(kāi)綠色蝸牛去看一看吧。
2.你想了解蝸牛的哪個(gè)地方，好的，點(diǎn)一點(diǎn)小問(wèn)號(hào)上面的.小三角試試看。
3.現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蝸牛身上你感興趣的地方。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)交流剛剛自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你剛剛點(diǎn)了哪些地方，發(fā)現(xiàn)了哪些小秘密呀？
5.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)觸角、短觸角、殼。
師：那我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)看一看，了解一下蝸牛的基本構(gòu)造吧。
6.那蝸牛身上還有什么呢？它是怎么爬行的呢？（幼兒猜測(cè)，引出腹足，請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛爬行）
7.觀看蝸牛爬行的視頻，了解蝸牛腹足爬行的特征。
師：蝸牛到底是怎么爬行的呢？我們一起來(lái)看一段視頻吧。
（1）觀看視頻前半段
師：咦？蝸牛爬行后留下的白白的是什么呢？它有什么用？（蝸牛依靠身體里分泌出的粘液，嫩鞏固輕松地到達(dá)起伏不平或尖銳的地方。）
（2）繼續(xù)觀看視頻
小蝸牛想要爬過(guò)一片大樹(shù)葉，我們一起來(lái)幫它加加油吧（蝸牛、加油，蝸牛、加油，真是一只勇敢的小蝸牛。）
8.引出蝸牛的嘴
師：蝸牛除了用腹足爬行以外，它還有一個(gè)神奇的地方呢，它是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴巴里有成千上萬(wàn)顆牙齒嫩，你們想不想乘上巧虎的“BB號(hào)”一起去看一看呢。好，我們縮小、再縮小，進(jìn)入蝸牛嘴巴去看一看吧。
三、游戲“喂小蝸牛吃食物”
1.猜測(cè)蝸牛喜歡的食物
師：小蝸牛的嘴巴那你們知道它喜歡吃什么嗎？（幼兒猜測(cè)）
2.游戲“給蝸牛喂食”
我們一起來(lái)給點(diǎn)開(kāi)黃色蝸牛給它喂食吧，點(diǎn)一點(diǎn)小手圖標(biāo)去喂一喂小蝸牛吧。
3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你給蝸牛喂了什么呀？蝸牛吃了綠綠的白菜、橙橙的胡蘿卜、白白的花瓣拉出了什么呀？這些便便有什么不一樣嗎？
小結(jié)：蝸牛吃了綠色的白菜葉，拉出綠色的便便，蝸牛吃了橙色的胡蘿卜，拉出橙色的便便，蝸牛吃了白色的花瓣，拉出了白色的便便。（加上音效，噗噗）
4.自由討論，還想給蝸牛喂什么。
師：你還想喂蝸牛吃什么顏色的食物呢，猜猜它會(huì)拉出什么顏色的便便。點(diǎn)開(kāi)紫色小蝸牛和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
5.小蝸�？烧鎱柡�，喜歡吃這么多美味的食物，它吃了什么顏色的食物，就會(huì)拉出什么顏色的便便，那這是為什么呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小蝸牛吧？“你為什么會(huì)拉出彩色的便便？”（點(diǎn)擊回答聲音：“因?yàn)槲抑晃帐澄镏械酿B(yǎng)分，無(wú)法消化色素，因此排除的糞便和食物顏色相同。）
四、和蝸牛去散步
1.律動(dòng)結(jié)束：蝸牛吃的飽飽的，我們也變成一只小蝸牛背上重重的殼和它一起去散步吧。
2.延伸：去戶(hù)外找一找蝸牛的身影。
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