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藝術(shù)領(lǐng)域的教案

時(shí)間:2022-08-10 07:11:40 教案 投訴 投稿

有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的教案3篇

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰的尾巴最好看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

  二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

  評(píng):通過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

  2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

  四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的`尾巴。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

  小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

  六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、簡單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:一、教師表演故事導(dǎo)入。

 �。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂,根據(jù)音樂快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開個(gè)玩笑,叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來。大黑熊被吵醒了,起來東找找,西看看,什么也沒看到,有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來,還大聲說:"嘿!我在這兒!"提問:故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

  二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

  小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長長的大耳朵,能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的'眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手�。┐蠛谛�,聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽音樂,請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?

  2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作?

  3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

  2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

  3.樂句圖示及操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

 �。ㄗ罱覀兟犃嗽S多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請(qǐng)大家來介紹一下。)

  1.你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

  2.它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

  3.怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

  【設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏源于生活中的各種聲音,所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn),能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外,讓幼兒在生活中自主收集“樂器”,能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望,同時(shí)樹立自信心�;�(dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)。】

  二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

  提問:用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?

  (教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)

  2.嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

 �。�1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

 �。�3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

 �。�1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

 �。�2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師不要急于告訴幼兒演奏的方法,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]

  4.師生互動(dòng)解決伴奏的問題。

 �。�1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

 �。ü膭�(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

 �。�2)小結(jié):這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí),要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),用不同的`辦法合奏,這樣效果會(huì)更好。

  [設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡,讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程中,不僅提高了節(jié)奏技能,增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值,還懂得了如何與同伴合作。]

  三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

  1.教師指揮,引導(dǎo)幼兒合奏,為歌曲伴奏。

  2.請(qǐng)幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

  3.小結(jié):其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動(dòng)聽。

  [設(shè)計(jì)意圖:在自主發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。]

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藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰的尾巴最好看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

  二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

  評(píng):通過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

  2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

  四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的`尾巴。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

  小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

  六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、簡單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:一、教師表演故事導(dǎo)入。

 �。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂,根據(jù)音樂快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開個(gè)玩笑,叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來。大黑熊被吵醒了,起來東找找,西看看,什么也沒看到,有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來,還大聲說:"嘿!我在這兒!"提問:故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

  二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

  小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長長的大耳朵,能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的'眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手�。┐蠛谛�,聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽音樂,請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?

  2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作?

  3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

  2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

  3.樂句圖示及操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

 �。ㄗ罱覀兟犃嗽S多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請(qǐng)大家來介紹一下。)

  1.你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

  2.它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

  3.怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

  【設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏源于生活中的各種聲音,所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn),能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外,讓幼兒在生活中自主收集“樂器”,能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望,同時(shí)樹立自信心�;�(dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)。】

  二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

  提問:用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?

  (教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)

  2.嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

 �。�1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準(zhǔn)備?

  (2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

 �。�3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

 �。�1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

 �。�2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師不要急于告訴幼兒演奏的方法,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]

  4.師生互動(dòng)解決伴奏的問題。

 �。�1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

 �。ü膭�(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

 �。�2)小結(jié):這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí),要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),用不同的`辦法合奏,這樣效果會(huì)更好。

  [設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡,讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程中,不僅提高了節(jié)奏技能,增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值,還懂得了如何與同伴合作。]

  三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

  1.教師指揮,引導(dǎo)幼兒合奏,為歌曲伴奏。

  2.請(qǐng)幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

  3.小結(jié):其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動(dòng)聽。

  [設(shè)計(jì)意圖:在自主發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。]