《材料的性質(zhì)與用途》單元復(fù)習(xí)教案

　　設(shè)計(jì)思路

　　教科版“我們周圍的材料”單元為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生們對各種物體進(jìn)行探索的時(shí)候，他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。可以按照組成物體的材料和材料的物理性質(zhì)來描述這些物體。而材料的物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的。材料與人類的關(guān)系十分密切，材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。

　　在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料之間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，材料單元我們學(xué)習(xí)完了，今天我們一起來回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，梳理其中的科學(xué)概念和科學(xué)知識及實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論。（板書：我們周圍的材料）

　　二、回顧總結(jié)：

　�。ㄒ唬┛傮w了解三大節(jié)內(nèi)容：（鏈接：材料單元復(fù)習(xí)課課件）

　　我們周圍的材料 1、誰更硬一些

　　2、柔韌性

　　3、吸水性

　　4、在水中的沉浮

　　5、給材料分類

　�。ǘ�）每一節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　誰更硬一些

　　1、比較紙和木頭的軟硬，比較紙、木頭、金屬的軟硬和比較木頭、金屬、塑料的軟硬認(rèn)識到判斷一種材料是否比另一種更堅(jiān)硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。

　　想一想：比較硬度時(shí)有哪些方法？

　　答：一種方法可以用一種固定工具刻劃，如用鐵釘（用力相同）在不同的材料上刻劃，從痕跡的深淺來判別材料的硬度。一種方法是材料之間的相互刻劃，比較硬度。

　　2、認(rèn)識金屬易傳熱、能導(dǎo)電和有延展性等特點(diǎn)。

　　木頭、塑料、金屬的比較

　　柔韌性

　　1、柔韌性的認(rèn)識，能觀察到木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了，從而認(rèn)識到像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。

　　2、比較3種不同材料的柔韌性，能根據(jù)教師給的材料如寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條來制定計(jì)劃研究它們的柔韌性。

　　3、認(rèn)識塑料，了解塑料的循環(huán)使用

　　想一想：

　　為什么水管用塑料做？

　　答：（1）塑料的柔韌性好；（2）塑料防水性能好；（3）塑料比較輕等。

　　吸水性

　　1、教師出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片請學(xué)生根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析誰更容易吸水，學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，只要求簡單設(shè)想 ，并能分析材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？

　　2、通過對紙的觀察了解紙的纖維和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)生能根據(jù)圖片講解造紙術(shù)的大概過程。

　　4、通過造一張紙 ，進(jìn)一步了解紙都由纖維組成，里面都有空隙。

　　想一想：

　　紙的吸水性都很好嗎？

　　答：不一定。有些復(fù)合紙的吸水性就不太好。

　　紙有哪些特點(diǎn)？

　　答：紙是由纖維素、半纖維素、木質(zhì)素及少量的樹脂、果膠組成的片狀物。紙的結(jié)構(gòu)：多相復(fù)合體。纖維的非均態(tài)交織導(dǎo)致各向異性、紙幅兩面差異和毛細(xì)孔多；單位面積強(qiáng)度較大，具有較好的彈性；密度較輕；著色性能良好及穩(wěn)固。

　　在水中的沉浮

　　1、觀察物體是沉還是浮，想一想這些物體哪些會沉、哪些會浮呢？

　　出示各種材料，先推測一下這些物體在水中是沉還是浮呢？小組討論，把結(jié)果填寫在記錄表中。用“↑”表示浮，用“↓”表示沉

　　2、物體在水中是沉還是浮都與什么有關(guān)呢？物體的沉浮和它的輕重、大小是怎樣的關(guān)系呢？請學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明物體的沉浮和它的大小、輕重的關(guān)系。

　　想一想：

　　材料的密度會影響其在水中的沉浮情況嗎？

　　答：是的。

　　鋼鐵在水中很容易沉．但它的沉浮狀態(tài)可以改變嗎？

　　答：可以改變，用鋼鐵造船就是很好的例子。

　　給材料分類

　　1、出示各種用不同材料制成的物品圖片，請同學(xué)給我們生活中的物品分類，通過小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類。

　　2、對所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納，匯報(bào)交流，注意不同材料之間的橫向比較。

　　3、材料與環(huán)境 ，認(rèn)識到有些材料可以回收后再利用，有些材料卻不能，學(xué)生介紹自己搜集的資料。