關于母雞教案模板合集6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的母雞教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案 篇1

　　設計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。

　　活動目標

　　1．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動準備

　　圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動過程

　　1．出示“農場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導幼兒注意動詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧

　　3．引導幼兒自主閱讀、發(fā)現圖畫中的'樂趣。

　　提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

　　先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

　　講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。

　　活動延伸

　　可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

母雞教案 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

　　2、能根據音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行模仿表演。

　　3、有對音樂游戲的'興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

　　2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

　　3、視頻音樂。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，熟悉故事情節(jié)。

　　1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。

　　2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的事？

　　3、引入繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　4、師：母雞蘿絲去散步究竟會發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。

　　5、幼兒自主閱讀。

　　6、教師提問：發(fā)生了什么事？

　　二、觀看視頻，根據音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。

　　1、幼兒觀看視頻。

　　2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

　　三、為動畫配音，增添幽默色彩。

　　1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀？掉進池塘呢，又會發(fā)出什么聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

　　2、完整欣賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

　　四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。

　　1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事？

　　2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

　　3、集體表演故事。（表演時可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）

　　五、結束：教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場。

母雞教案 篇3

　　文章摘要:本文章的主要內容是關于母雞優(yōu)秀教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　學習目標：

　　1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

　　2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

　　3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

　　教學重點難點：

　　感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷，體會母雞的偉大母愛。

　　教學過程：

　　一、交流見聞，導入新課

　　1 交流課前收集的關于母雞的見聞。

　　2 導入新課：

　　貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的'孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1 師生共同制定閱讀目標。

　�。�1）圈出生字詞，讀準字音。

　�。�2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

　�。�3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

　　老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

　　比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

　　2 自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報交流

　　品評母雞之長短，體會作者之喜惡

　　1 再讀課文，小組討論：

　�。�1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

　�。�2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

　　（3）聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

　�。�4）句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？

　　2 全班交流。/article/

　　3 同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

　　1 思考討論：

　　作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2 分類摘抄詞語。

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復回味，走近老舍

母雞教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2、能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2、母雞生蛋

　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的`籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

母雞教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過教學，教育孩子在去外面時要跟真大人，別任意跑來跑去。

　　2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡易說出圖中的部分內容。

　　3、練習講比較完好無損的`語句。

　　教學預備：

　　圖片3幅。

　　教學過程：

　　1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語氣引進主題，展示圖片。

　　2、嘗試述說：運用提問，幼兒教師啟發(fā)孩子開展述說。

　�。�1）完好無損觀測和察看圖片，清楚圖片的首要內容。

　�。�2）一一展示圖片，開展提問：

　　圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？

　　圖片二：小黃雞離開母親在干啥？剛好在這個時候，誰來啦？

　　圖片三：誰來救它啦？

　�。�3）幼兒教師完好無損述說演示。

　　3、孩子練習：孩子述說練習。

　　4、探討：我與母親到外面要如何是好？

　　附圖片內容：

　　圖片一：畫有雞母親帶著小雞在草坪上玩，小黃雞離開了大伙兒。

　　圖片二：小黃雞一個人在草坪上走，剛好在這個時候，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

　　圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開母親非常危險。

母雞教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗撕紙活動 樂趣。

　　2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

　　活動準備：

　　1、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動過程：

　　一、以課件引起幼兒 興趣

　　師：（母雞叫）聽，誰來 ？

　�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？

　　看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。

　　師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范

　　師：看， 找到一個蛋寶寶，它躲 盒子里， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶， 應該把它送回哪里？（雞窩）

　　師：沾點糨糊，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范

　　師： ， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來。 手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會滾 來 ）

　�。ㄊ举N 空 ）這樣 ？（掉 來，蛋寶寶會碎 ）。

　　師：應該貼 雞窩里。（示 確 方位）

　　3、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕 來 廢紙扔 籃子里。

　　四、欣賞，評價

　　略

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