《春天是這樣來的》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《春天是這樣來的》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《春天是這樣來的》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂和詩(shī)歌感興趣。

　　4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：自信地展現(xiàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

　　2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

　　二、新歌教學(xué)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

　　請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

　�。ǘ�）、看幻燈片

　　請(qǐng)小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會(huì)是什么樣的？會(huì)有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動(dòng)作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

　　1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，

　　小溪試了試清脆的嗓子，

　　啊，春天是唱著歌來的!

　　呼啦，呼啦，

　　柳樹彎彎柔軟的腰，

　　啊，春天是跳著舞來的!

　　嗶剝，嗶剝，

　　春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

　　啊，春天是放著鞭炮來的

　　2、隨老師一起讀兒歌。

　　強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個(gè)字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

　　3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

　　4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

　　5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。

　　6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

　　7、試一試背誦兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

　　活動(dòng)反思：

　　無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī)，給人耳目一新的感覺。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的'原則進(jìn)行，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　首先，此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩(shī)歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個(gè)，借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會(huì)用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

　　其次，對(duì)于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動(dòng)中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對(duì)詩(shī)歌還不熟悉。那么，朗誦活動(dòng)方在第一次詩(shī)歌活動(dòng)中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

　　再者，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動(dòng)作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進(jìn)行的，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個(gè)音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

　　另外，這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當(dāng)人來寫，使人感到親切、生動(dòng)。

　　最后，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng)，讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來�；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩(shī)與畫，畫與詩(shī)的自然融合。

　　希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

　　《春天是這樣來的》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。

　　2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩(shī)。

　　都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕�？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的�?/p>

　　你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

　　二、出示樂器，請(qǐng)幼兒一起來演奏。

　　1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

　　2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。

　　小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的'動(dòng)作嗎？

　　配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

　　四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

　　小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

　　《春天是這樣來的》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。

　　2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌，會(huì)使用象聲詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《春天是這樣來的》

　　2、對(duì)春天的景物有一定的了解。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn)。

　�。�1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來的`》。

　　2、教師播放春天是這樣來的，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　　（1）教師先讓幼兒仔細(xì)聽兒歌，并回答老師的提問。

　�。�2）小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？

　　（3）小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？

　　（4）幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征。

　　（1）春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開，還會(huì)有哪些小動(dòng)物？

　�。�2）教師示范仿編兒歌，聽小朋友說了這么多春天的花和小動(dòng)物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱！

　�。�3）青蛙伸了個(gè)懶腰，��！春天是叫著來的！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，�。〈禾焓切χ鴣淼�！"

　　4、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，教師做與指導(dǎo)。

　�。�1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

　�。�2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？

　　5、教師整理幼兒仿編的兒歌。

　　教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼兒欣賞。

　　四、資料庫(kù)

　　春天是這樣來的

　　叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！

　　呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！

　　嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！

　　五、仿編兒歌

　　春天是這樣來的

　　呱呱，呱呱！青蛙伸了個(gè)懶腰， ��！春天是叫著來的！

　　哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，�。〈禾焓切χ鴣淼�！

　　喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，啊！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！

　　哎喲，哎喲！小草一個(gè)勁地往上長(zhǎng)，��！春天是從土里鉆出來的！

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