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精選變色龍教案4篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的變色龍教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
變色龍教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.通過對畫面的觀察,比較,理解故事內(nèi)容。 2.在圖標(biāo)的幫助下,進一步記憶變色龍變色的順序。 3.喜歡進行閱讀活動,能夠大膽表述自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、黑板一塊、圖標(biāo)一套、音樂、紅黃綠三色食物及三色拱門。
三、活動過程:
一、教師利用PPT引導(dǎo)幼兒觀察繪本中1——3頁畫面內(nèi)容,了解變色龍變成各種顏色的原因
1.教師聲音導(dǎo)入并出示變色龍的圖片,幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。
寶寶們,聽,什么聲音?誰在吃東西啊?我們一起去瞧瞧。
啊!是變色龍啊!來,我們和他打個招呼(變色龍你好)哪個寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎?(大的本領(lǐng),是的,他有一個很特別的大本領(lǐng),他呀會變顏色的)如知道(點評)那寶寶們猜猜看,他會變成什么顏色?(紅色的、有可能,和紅紅的小汽車一樣的顏色…)故事里的變色龍是不是像寶寶說的一樣呢,(是的)來我們一起來看一看。 2.教師播放PPT出示第一張PPT,寶寶看變顏色了沒有?(變了)哪里變了(尾巴變成紅色了)為什么會變成紅色呢?(不知道,教師引導(dǎo):你們看他在干什么啊?吃汽車,什么顏色的呀?紅色的。)學(xué)一學(xué)吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車,尾巴變紅啦,有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了,你們看,這次那兒變啦?(身體變成黃色的啦)這次怎么變成黃色的了呢?(吃了黃色的桌子啦)原來真的像小朋友說的那樣,吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來)那薛老師送一個綠色的東西給變色龍吃,寶寶說,他會變成什么顏色啊?(綠色)你們瞧!變色龍這次吃了什么啊(綠綠的樹)哪里變了呢?(腳)
二、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序,與顏色進行匹配
這只變色龍吃了這么多的東西,可真是一直貪吃的的變色龍啊,你們看,他第一次吃了(逐一擺放圖標(biāo))紅色的玩具車以后哪里變了?初步讓幼兒學(xué)說:吃了XX變成XX的變色龍!暗诙䝼吃了什么?”…這只變色龍真是一只貪吃的變色龍。
寶寶們,變色龍吃了這么多的東西,你們覺得它吃飽了沒有啊,(吃飽了)你們都覺得它吃飽了,可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本,理解“影子”部分
1.繼續(xù)閱讀繪本,感受“影子”部分
它東找找,西找找,找不到東西吃了,這時他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的`影子,就啊嗚一口吞了下去,你看,現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里還能看見這只黑黑的變色龍嗎(看不見了)是的,小動物們也發(fā)現(xiàn)不了他,敵人也發(fā)現(xiàn)不了它,它呀就能保護自己了,這就是變色龍的大本領(lǐng)哦!
2.咦,故事中的變色龍呢?(吃掉了天上的月亮)我們來學(xué)一學(xué)它的樣子,好玩嗎?
四、集體游戲:貪吃的變色龍。
音樂、進行游戲:吃什么顏色的食物變什么顏色的變色龍,躲在什么顏色的地方。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了,現(xiàn)在,我要和小變色龍們玩一個游戲。后面有紅色的、綠色的和黃色的小山洞,F(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦,我們吃了一個紅紅的蘋果,我們要躲在哪里,就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草、黃色的香蕉…變色龍的本領(lǐng)可真大啊,變成了和周圍一樣的顏色,別人就找不到他啦!“小變色龍們,剛才吃了那么多的東西,你們還想不想吃東西啊?你們真是一群貪吃的變色龍,是什么樣的變色龍?那貪吃的變色龍們,吃完以后趕快去活動活動吧…
變色龍教案 篇2
活動目標(biāo)
(一)理解故事中變色龍變色的過程。
(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。
(三)借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
(四)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重難點
能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富想象。
活動準(zhǔn)備
故事《貪吃的變色龍》、幻燈片
活動過程
(一)出示變色龍,猜猜是什么動物,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。豐富變色龍的特點:身體能夠變色。
(二)出示彩色變色龍,幼兒觀察、表述看到了什么? (集體認識"變色龍",知道這只變色龍的尾巴是紅色的,身體是黃色的,腳是綠色的。)
欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
(一)(小汽車)這是什么,是什么顏色?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車,啊嗚一口吃下了紅色的小汽車,變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢,尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成紅色?
(二)(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的'桌子。那小朋友猜猜看,變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對不對?噢,變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?
(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦,這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來變色龍吃了一棵綠色的大樹,腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成綠色?
(四)小朋友你看,天黑了,變色龍不見了,他藏到哪里去了?噢,原來他藏在了黑夜里,這次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來影子是黑色的,變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。
(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮,身體會發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。
小朋友你喜歡這個故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!
結(jié)束
小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌,順便去尋找更多的色彩,回來讓我們來給這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色!
活動延伸
給貪吃的變色龍涂色
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科:避役(學(xué)名:Chamaeleonidae)(英語:chameleon)俗稱變色龍,蜥蜴亞目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬蟲類,產(chǎn)于東半球,主要樹棲。特征為能夠變色。每2~3趾并合為二組對趾、端生牙,舌細長可伸展。鬣蜥科(Iguanidae)的安樂蜥(anole)產(chǎn)于西半球,亦稱為假避役。
變色龍教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力: 1、了解契訶夫及其作品及本文的寫作背景; 2、了解小說的故事情節(jié)、分析人物形象。
過程與方法:抓住人物在狗咬人事件中的態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物的本質(zhì)的方法。
情感、態(tài)度與價值觀:認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽和黑暗,理解作者對主人公的批判態(tài)度。
教學(xué)重、難點:
1、理清小說故事情節(jié)
2、理解奧楚蔑洛夫這一人物形象
教學(xué)方法:
1、演讀法
2、小組討論法
教學(xué)過程:
第一課時
一、 新課導(dǎo)入
同學(xué)們,有這樣一種人,他們總是喜歡見風(fēng)使舵、媚上欺下,大家都不喜歡他們,認為他們太勢力了。19世紀(jì)俄國偉大的短篇小說作家契訶夫為這樣的人起了一個十分奇怪的名字----變色龍(板書)
二、 檢查預(yù)習(xí)------走進作者
1、作者簡介
要求:學(xué)生介紹,教師補充。重要內(nèi)容由多媒體展示,學(xué)生摘錄在書上。 契訶夫1860年出生在俄國,是具有世界聲譽的`短篇小說大師,與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。他20歲開始創(chuàng)作,一生寫了七百多篇小說,代表作有《契訶夫小說選》。偉大的文學(xué)家高爾基贊揚他說:“只需一個詞就創(chuàng)造一個形象,只需一句話就可以創(chuàng)作一個短篇故事,而且是絕妙的短篇故事。”
2、寫作背景(多媒體展示)
《變色龍》這篇小說寫于1884年,作家剛24歲。當(dāng)時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世,不僅沒解決任何社會問題,反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強了憲兵警察等專政機構(gòu),豢(hu àn) 養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗,為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往。往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)!蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
要求:學(xué)生先介紹,教師補充并強調(diào)特殊歷史背景。
此環(huán)節(jié)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對文本的理解。
三、整體感知,理清情節(jié)
過渡:本單元是小說單元,本文也是一部小說,那位同學(xué)能告訴我們小說三要素?
明確:人物、環(huán)境、情節(jié)
追問:本文的人物、情節(jié)、環(huán)境分別是什么?
明確:人物:奧楚蔑洛夫
情節(jié):變
環(huán)境:沙皇統(tǒng)治社會
問1:本文寫了一件怎樣的事?
明確:警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件
過渡:這場訴訟案件中,法官、被告、原告分別是誰?
明確:法官:奧楚蔑洛夫;
被告:小狗
原告:赫留金
學(xué)生邊回答,教師遍出示多媒體。
追問:作者在對人物性格刻畫中主要采用什么手法?
明確:對話
問2:
過渡:小說中除了奧楚蔑洛夫外,還有那些人物?
追問:當(dāng)年,這些人上演了怎樣的一場鬧劇呢?讓我們一起看看吧! 學(xué)生活動:學(xué)生演讀課文6-27自然段
追問:在眾多“演員”中,你認為誰演繹的最棒?為什么?
學(xué)生自由回答,此環(huán)節(jié)有助于幫助學(xué)生初步了解人物性格。
過渡:看來大家對小說有不少見解。如果讓你為本文另擬一個題目,你會擬什么題目?為什么?
學(xué)生活動:同桌討論
引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)人物性格特點擬題目。
問3:大家的題目與作者的題目比較,哪個好呢?為什么?
明確:結(jié)合人物奧楚蔑洛夫的“變”與變色龍之間的共同之處分析。
第二課時
四、研讀課文,分析人物
過渡:是啊,奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”案件中,態(tài)度變來變?nèi)ィ駱O了變色龍。
問4:下面請大家迅速瀏覽課文第6-27自然段,看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次?變化依據(jù)是什么?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容,并完成表格。
(教師用多媒體出示表格)
學(xué)生活動:小組討論,并在書中劃出問題摘要內(nèi)容。
教師巡視,并適時指導(dǎo)
明確:學(xué)生邊回答,教師邊出示多媒體,并完成板書
問5:警官奧楚蔑洛夫在光天化日之下斷案,六次判定,五次變色,作了淋漓盡致的丑惡表演,那么,她變化的根據(jù)是什么?
明確:小狗的主人是誰
問六:這條“變色龍”除了這個“變”的特點,有沒有什么是不變的? 學(xué)生活動:小組討論,在課文中找出依據(jù)。
明確:見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢
五、拓展延伸------續(xù)寫
過渡:這場鬧劇的結(jié)局怎樣?
明確:奧楚蔑洛夫“裹緊大衣,接著穿過市場的廣場徑自走了”
追問:請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里?要求設(shè)計的情節(jié)符合人物的性格特征。
答案設(shè)想:繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。
*又遇見了一起類似狗咬人的案件,又做出了相同的處理,或者處理 得更圓滑了。
*去找普洛訶爾套近乎。
*去將軍家邀功請賞,在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶,一并送給將軍。 *“買”一只小狗送給將軍的哥哥。
* 去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩。
*去糾集一批地痞流氓準(zhǔn)備歐打赫留金。
問6:
續(xù)寫:奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事,100字以上。
范文展示:
奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件后,滿心歡喜地向前走,迎面走來將軍的哥哥和他的隨從。奧楚蔑洛夫急忙熱情洋溢地迎上前去,彎了一個九十度的大躬,笑容可掬地說道:“烏拉吉米爾伊凡尼奇先生,您是不是丟了一條狗?唉!這小家伙差點讓人給糟踏了,赫留金那荒唐的家伙把煙卷戳到狗鼻子上去,幸虧您的狗伶俐,咬了他一口,可赫留金卻說狗無緣無故咬他,要您賠償他一筆錢,真是異想天開!是我訓(xùn)斥了他一頓。那人只好溜了。那小狗已讓您家廚師普洛訶爾領(lǐng)回去了。我也正想到您府上去,不想在這兒遇到您了”伊凡尼奇閉著眼淡淡地說:“嗯,我知道了!闭f罷,揚長而去。奧楚蔑洛夫滿肚子的熱望化為泡影,無精打采地呆立在冷風(fēng)中
變色龍教案 篇4
活動目標(biāo):
1.樂于傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
活動準(zhǔn)備:
變色龍變色的視頻、音樂、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片(白色,黑色,金色)、變色龍身體部分彩色剪件(玩具車、大樹、桌子、尾巴、身體、腿)、各色“小變色龍”及“食物”等。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物啊,為什么?每種動物都有各自的本領(lǐng)。今天老師要向大家介紹一位新的動物朋友,它有一種非常特殊的本領(lǐng)?,它來了。(看視頻)知道它是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?
2.講述故事,鞏固故事情節(jié)。
。1)今天老師給小朋友講一個關(guān)于變色龍的故事。有一只貪吃的變色龍,它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎?貪吃對身體好嗎?貪吃肚子不舒服而且容易生病,小朋友要記得可不要貪吃呀!
。2)(音樂,幻燈片)老師邊講述邊引導(dǎo)小朋友觀察回答。有一只貪吃的.變色龍,它看到東西就吃,有一天它吃了一輛紅色的玩具車,它的哪個地方變成紅色了? (尾巴)它又吃了一張漂亮顏色的桌子,身子就變成了黃色,你猜猜它吃了一張什么顏色的桌子?變色龍還是覺著肚子餓,就走到外面把一種綠色的東西吃掉了,猜猜這一次它的哪個地方會變綠呢?
。3)出示沒有變色的變色龍及變色龍身體部分彩色剪件。變色龍一連吃了三種東西,小朋友記得都是什么嗎?請小朋友到這里來找一找,變色龍先吃了什么,哪變了顏色,我們一起來講一講。
。4)變色龍走著走著找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了,這回變色龍會變成什么顏色呢(出示黑變色龍)
天黑了,(拉黑布)咦,變色龍呢,你容易發(fā)現(xiàn)它嗎?這是變色龍在保護自己呢。
月亮在天上又圓又亮,變色龍一口就把它吃掉了,這回他會變成什么樣子呢?(出示金色變色龍)變色龍吃了那么多東西,你還記得它是一只什么樣的變色龍嗎?
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽講述。
這只貪吃的變色龍還會吃什么東西,變成什么顏色呢?要求孩子完整地說出:它吃了**顏色的**,就變成**顏色了。
4.進行游戲,鞏固變色龍變色進行自我保護的知識。
。1)變色龍的本領(lǐng)神奇嗎,你想不想變成可愛的小變色龍呀?(出示魔法斗篷,音樂)都到老師身邊來圍成一圈,看老師先來變:也,我變成了快樂的變色龍媽媽。(老師在孩子中間蹲下,跳起來擺一個動作)你想來試試嗎?請小朋友蹲下,當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時候,你就跳起來一聲“也”,擺一個漂亮的動作,告訴我們你變成了一個什么樣的變色龍!澳ХХㄗ冏冏儭。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧,走過綠草地,黃土地,紅地毯。發(fā)現(xiàn)一只紅變色龍在黃土地上,為什么能發(fā)現(xiàn)它;再找找還有沒有變色龍了,為什么不容易被發(fā)現(xiàn)。
。2)小變色龍快來休息一下,我們來吃點東西吧。這里有這么多好吃的,我吃了一個黃色的香蕉,就變成了黃色的變色龍了。寶貝們每人也吃一個吧,看看能變成什么顏色的變色龍?煺覀地方躲起來,別讓我發(fā)現(xiàn)你哦,小變色龍呢,我怎么都找不到了呢?咦?你為什么躲在這呢?請幼兒說一說。
5.活動結(jié)束。
聰明的小變色龍們快出來吧,我這里有漂亮顏色的糖果,每人吃一顆,看你又能變成什么顏色,你們的身體正在變顏色呢,我們到外面找個地方躲起來吧!
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