中班驚蟄教案（通用7篇）

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班驚蟄教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班驚蟄教案 1

　　活動目的

　　1、了解驚蟄節(jié)氣的由來及習俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣；

　　2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象。

　　節(jié)氣知識小科普

　�。�1）關于驚蟄節(jié)氣

　　驚蟄，又名“啟蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，時間在每年的'3月5-6日。驚蟄反映自然生物受節(jié)律變化影響而出現(xiàn)萌化生長的現(xiàn)象。驚蟄的標志性特征是春雷乍動、萬物生氣盎然，俗語“春雷驚百蟲”，是指驚蟄時節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。

　　此時，“九九”已盡，氣溫回升，萬物萌動，大自然有了新的活力。

　　到了驚蟄，中國大部分地區(qū)平均氣溫達到12℃至14℃，較雨水節(jié)氣升高3℃以上，是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，日照時數(shù)也有明顯的增加，但是因為冷暖空氣交替，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動甚大。農諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇”，此時，中國南方大部分地區(qū)進入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也漸漸入春，春耕由南到北漸次展開。

　　溫馨提示：驚蟄期間，細菌也開始滋生，這個季節(jié)也特別容易引發(fā)感冒，小朋友們要注意預防流感哦~

　　（2）驚蟄習俗

　　驚蟄的主要習俗有蒙鼓皮、驅蟲、打小人、吃梨等。

　　蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身，長了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個時機來蒙鼓皮。

　　驅蟲。驚蟄為仲春二月份的開始，會平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應聲而起，四處覓食。所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。

　　打小人。在民間有驚蟄當日，打小人、去晦氣的習俗。驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們祈求美好的生活，憧憬幸福的未來，“打小人”習俗正是如此。驚蟄“打小人”習俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語。

　　吃梨。驚蟄有吃梨的習俗。這是因為驚蟄后天氣明顯變暖，人們容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有潤肺止咳、滋陰清熱的功效。吃梨，對身體很有滋養(yǎng)作用。

　　科學小實驗

　　實驗一：空氣炮

　　驚蟄萬物萌蘇，天地雷動，人們會打小人來去晦氣，今天，我們來一起制作個空氣炮，聽著怦怦怦~的響雷來打小人吧。

　　實驗材料：剪刀、氣球、紙杯、透明膠、紙卡等目標物體

　　實驗步驟：

　　1、用剪刀把紙杯底部剪一個洞；

　　2、用剪刀剪去氣球嘴；

　　3、把氣球套在紙杯的杯口上，用透明膠帶固定；

　　4、一手抓住杯子，用小口對準目標，另一只手拉動氣球，發(fā)射。

　　實驗二：驅蟲香囊

　　驚蟄會喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，讓我們來制作香囊來驅蟲吧！

　　實驗材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮

　　開始實驗：

　　1、把中藥用手捏碎；

　　2、把中藥放進杯子中進行攪拌；

　　3、把混合好的中藥粉倒進茶葉包中；

　　4、最后把茶葉包放到香囊中。

　　中班驚蟄教案 2

　　活動目標

　　樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復蘇的變化。

　　知道驚蟄時萬物復蘇。

　　能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。

　　課件準備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

　　紙面教具：《復蘇的動植物》。

　　材料準備：小鼓、登記物料。

　　活動過程

　　出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——圖片中是哪個季節(jié)？

　　——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　——你聽，這是什么聲音？

　　小結：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。

　　播放句式音頻、音效及組圖“萬物復蘇”，引導幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復蘇的節(jié)氣特點。

　　——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。

　　1、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。

　�。�1）出示圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒觀察畫面。

　　——畫面上有什么？（桃花）

　　——它發(fā)生了什么變化？（開了）

　　小結：驚蟄到了，桃花開了。

　　（2）播放句式音頻，引導幼兒初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。

　　2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。

　�。�1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。

　　——這是誰的叫聲？

　�。�2）播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）

　　——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？

　　3、播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。

　�。�1）出示圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒觀察畫面。

　　——誰出現(xiàn)了？

　　——它又在做什么？

　　小結：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

　�。�2）播放句式音頻，引導幼兒進一步熟悉固定句式。

　　——老鷹在驚蟄的時候飛走了。

　　——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？

　　出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據畫面，用固定句式完整表述。

　　——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？

　　——你會怎么說？

　　——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的句式來說說吧。

　　組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導幼兒鞏固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的'小游戲。

　　1、教師準備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

　　2、將幼兒分成2組，兩組進行游戲競賽。

　　3、教師講述游戲規(guī)則。

　�。�1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具《復蘇的動植物》。

　　——雷聲響了，叫醒了誰呢？

　　（2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了�！钡木涫奖磉_紙教中的畫面。

　�。�3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

　　——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了�！钡木涫礁嬖V老師答案吧。

　　溫馨提示

　　游戲注意事項：

　　注意個別差異，及時表揚積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。

　　2、在語言區(qū)，投放紙面教具《復蘇的動植物》，引導幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的鞏固句式。

　　家園共育

　　1、請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2、驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復蘇的美好。

　　中班驚蟄教案 3

　　教學總目標：

　　1.知識目標：

　　正確認讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團、睡”等六個生字。

　　2.能力目標：

　　有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。

　　3.情感目標：

　　理解課文內容，感受驚蟄中小動物的快樂。

　　教學重點：

　　1.讀準“眠、懶、穴”等字音。

　　2.理解驚蟄中小動物行為各不相同。

　　3.在理解課文過程中指導朗讀。

　　教學難點：

　　理解驚蟄中小動物行為各不相同。

　　教學課時：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.能認識15個生字，學會6個生字。

　　2.解課文內容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4.知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。

　　教具準備：

　　有關驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？

　　生：興趣盎然，自由回答。

　　師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學欣賞美景，傾聽課文。

　　2.自讀課文，學習生字。

　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1.檢查生字的自學情況

　�。�1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕”指名讀。

　�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2.寫字。

　�。�1）指導書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團、睡”。給這幾個字組詞。

　�。�2）仿寫，小組評價。

　　課堂作業(yè)新設計：

　　1.我會填

　　yáng guāng chóng zi dòng xué

　�。ǎ�（）（）

　　附答案：陽光蟲子洞穴

　　2.我能分得清

　　驚（）團（）不（）

　　京（）困（）個（）

　　附答案：

　　驚（驚嚇）團（一團）不（不說）

　　京（北京）困（困�。﹤�（一個）

　　3.我能填完整

　�。ǎ┑男∩撸ǎ┑亩囱ǎǎ┑娜藗�

　�。ǎ┑年柟猓ǎ┑�'生活（）的動物

　　附答案：

　　（可愛）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們

　�。�溫暖）的陽光（幸福）的生活（歡樂）的動物

　　中班驚蟄教案 4

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

　�。�2）正確認讀18個生字。

　�。�3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

　　2、情感目標：

　　理解課文內容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。

　　教具準備：

　　生字詞卡片、小動物頭飾。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學設計：

　　一、導入：

　　1、教師根據學生的生活經驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。

　　有的小動物一到冬天就躲進洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？

　　2、揭示課題：《驚蟄》

　　二、初讀課文，讀中識字。

　　1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。

　　2、交流學習情況。

　�。�1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。

　　（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。

　�。�3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。

　　三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。

　　1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內容。

　　2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權力交給學生，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。）

　　3、學生交流，指導朗讀。

　�。�1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

　　例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非�？蓯邸�

　　師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。

　�。ㄍㄟ^指導朗讀，注意了在理解內容的基礎上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學生的語感）。

　　（2）讓學生聯(lián)系生活經驗和生活實際大膽想像。

　　在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？

　　4、角色表演，加深體驗。

　�。�1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結組，分角色練習表演。

　　（在學生朗讀的基礎上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的.明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調動了他們的經驗世界、情感世界和想像世界。）

　　（2）小組上前表演后，引導學生評價。

　　四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。

　　先讓學生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。

　　五、總結。

　　“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

　　第二課時

　　一、再讀課文，分角色朗讀。

　　二、學寫生字。

　　本課有6個生字：出、們、快、青、地、團

　　1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

　　2、反復讀字，口頭組詞。

　　3、學生試著書寫生字。

　　三、拓展閱讀。

　　閱讀小詩《唱春天》。

　　百靈鳥亮開嗓子，唱出新調；

　　魚兒頂開薄冰，吐出泡泡；

　　種子拱出地面，長出嫩芽；

　　桃樹孕育花蕾，冒出苞苞；

　　我們結伴春游，唱唱跳跳。

　　中班驚蟄教案 5

　　教學目標：

　　1、正確流利地朗讀課文

　　2、理解課文內容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　3、正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。

　　教學重、難點：

　　了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經悄悄來到了身邊啦？你從哪發(fā)現(xiàn)的？（幼兒自由發(fā)言）。當你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣？你們喜歡春天嗎？不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學習第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

　　板書課題《驚蟄》

　　介紹：驚蟄是一年中的.第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標志著春天已經來到，在驚蟄時會有什么有趣的'事情發(fā)生呢？

　　二、初讀課文

　　請同學們自由讀課文，注意把字音讀準確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎？

　　幼兒讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

　　指名說說如何記住生字。

　　三、深入讀文，理解內容

　　1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢？

　　幼兒讀文思考

　　指名回答，幼兒可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

　　2、課文中都提到了哪幾個小動物？你最喜歡哪個？

　　幼兒再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

　　指名回答

　　根據幼兒的回答，隨機指導。

　�、俚谝蛔匀欢危豪斫狻岸�眠”。

　　問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛？

　　幼兒讀后，指導朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

　　小金蛇的話，幼兒說說試讀。

　　師范讀，幼兒練讀，指名讀。

　　小金蛇的伙伴們可能都有誰呀？

　　幼兒答。

　�、诘诙�自然段

　　第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

　　刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛？

　　指名讀

　　理解“瞇縫”動作表演

　　“喃喃自語”結合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話？再讀小刺猬的話。

　　自由練習讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

　　③第三自然段

　　通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

　　指名讀，比讀。

　　通過表演理解“忸怩”。

　�、荏@蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

　　四、表演讀文，學習二十四節(jié)氣歌

　　1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

　　2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎？

　　戴頭飾表演。

　　3、你還知道其他哪些節(jié)氣？

　　指名說說。

　　出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

　　中班驚蟄教案 6

　　教學目標：

　�。ㄒ唬�幫助孩子了解驚蟄氣象、物候等特點；

　　（二）帶領孩子認識驚蟄民間傳統(tǒng)；

　　（三）幫助孩子了解打雷原理，克服對雷電的恐懼；

　�。ㄋ模�帶領孩子動手播種，鍛煉孩子的`耐心和細心。

　　教學內容：

　�。ㄒ唬�驚蟄氣候

　　每年公歷3月5-6日，大自然就有了新的活力。一聲聲驚雷喚醒了沉睡在地下的小蟲，也告訴著我們：驚蟄來了。驚蟄時節(jié)，氣溫不斷在氣象上的入春達標線上“試探”，春天的跡象越來越明顯。桃花盛開，黃鸝鳴叫，農耕開始了！

　　驚蟄的春雷可不是到處都有，只有在我國南方才會在驚蟄這段時間出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象。

　�。ǘ�）驚蟄物候

　　和其它節(jié)氣一樣，驚蟄也有三個階段。第一階段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之間開放。第二階段，黃鸝開始唱歌，黃鸝就是自然界的歌唱家，它們聲音清脆，鳴叫聲動人，就像唱歌一樣。第三階段，老鷹變成了布谷鳥。肯定有小朋友疑惑了，老鷹怎么會變成布谷鳥呢？有種說法是這段時間布谷鳥為了督促農民們及時耕種，就紛紛出來了，剛好老鷹在這段時間在休息，就給了人們老鷹變成了布谷鳥的錯覺。

　　（三）打雷原理

　　剛才老師說了，驚蟄最明顯的特征，就是打雷。老師想問問大家，你們怕不怕打雷？是不是有的小朋友一點也不喜歡打雷？大家肯定很想知道，為什么天空會有閃電，會有很大的雷聲。

　　古人認為打雷是天上的雷神在擊鼓，那么打雷到底有什么原理呢？這是因為天上的云有正負兩極，就像是兩個力氣很大的摔跤手。兩種云遇到了，就會因為身上的不同電極而發(fā)出閃電，我們可以理解成他們在天上聯(lián)系摔跤呢。練習摔跤的時候，它們也很熱，就會放出很大熱量，使周圍的空氣受熱膨脹。膨脹的空氣會推擠周圍的空氣，引發(fā)強烈的震動，這種震動就會發(fā)出雷聲。

　　所以遇到打雷不要害怕，這只是兩朵云在天上鍛煉身體呢。我們見到的閃電可能是天空公公給他們的閃閃發(fā)光的獎牌。另外，記得打雷的時候不要躲在樹下哦！它們大家的威力可大了，在樹下的話，可能會因為它們打架的巨大威力而受傷。

　�。ㄋ模�驚蟄傳統(tǒng)

　　接下來，我們來看看驚蟄有什么傳統(tǒng)活動吧！

　　我們先來說說“吃”這方面。到了驚蟄，不像雨水時節(jié)，這時氣溫會較為干燥，很容易就會讓人感到口干舌燥，身體不舒服。因此在民間一直都有在驚蟄這天吃梨的風俗習慣。小朋友們記得保護好自己的嗓子，當然也別忘了在這段時間給爸爸媽媽洗個梨吃哦！

　　說完了“吃”，老師要給大家介紹一個和之前春神句芒長得很像的一個神仙。大家還記不記得句芒神長什么樣子呀？它有著人的面貌和鳥的身體。而今天老師要給大家介紹的`雷神則是長著鳥的嘴、人的身體和一雙翅膀的神仙。他一手拿著錘子，一手擊打著周圍的天空，發(fā)出了轟隆隆的雷聲。驚蟄這一天，古人覺得之所以打雷，是因為有雷神在天上擊鼓，人間的百姓也模仿著雷神，利用這個時機蒙鼓皮，也就是給鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打時發(fā)出響亮的聲音。

　　認識了雷神，我們再來看看古人眼中的怪獸：白虎。在廣東民間有在驚蟄“祭白虎化解是非”的說法。據說白虎是口舌之神，就是經常會在人們背后說人們壞話，開口傷人，惹人生氣。人們在驚蟄這一天祭拜白虎是希望能夠通過祭品安撫它，讓它不再“出口傷人”，讓自己在未來的一年免遭他人的謾罵與詆毀。

　�。ㄎ澹�驚蟄活動

　　最后，我們來看看驚蟄的活動�？纯措S著天氣變得暖和，我們可以做什么？

　　老師想開一場種子分享會。小朋友們知不知道我們平時吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么長出來的嗎？大多數(shù)的植物生長都離不開種子。那么我們平時吃的水果蔬菜的種子是什么樣的有沒有小朋友知道？老師要給大家布置一個小任務，大家可以和爸爸媽媽一起搜一搜各種常見的種子，在現(xiàn)實中找找這些種子，并和家人和朋友們分享一下它是什么樣子的、它是什么的種子。我們一起做一做種子的代言人。

　　通過種子分享會，我們是不是認識了很多不同的種子，它們有的大，有的小，有的硬，有的軟。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些種子碰撞在一起的時候會發(fā)出聲音。大家能不能說說看？今天老師要帶領大家用大米做一只小沙錘。我們先準備一個小一點的空瓶子，將它擦干，之后我們可以把大米裝進去，裝小半瓶就可以啦。之后我們用手按住瓶子，搖晃它，看看聲音是否清晰。如果不清晰，我們可以嘗試改變種子的數(shù)量，找到聲音最響亮、好聽的時候，用膠帶封住口或蓋上蓋子。我們也可以換一些其他的種子，看看會不會有不一樣的聲音。

　　我們用種子做了這么多事，我們還記得種子最重要的作用是什么嗎？就是發(fā)芽長大，結出果實。驚蟄剛好是播種的好時節(jié)，我們可以開辟一個植物角，為房間增加一份春意。從種子到嫩芽，再一片片地長出葉子，植物其實也是有生命的，它不會說話、生長緩慢，但是它會用它的生長情況告訴你它生活得開不開心。我們種的植物可以陪伴我們很久很久。大家種種子的時候還可以準備一份種子生長情況記錄表，記錄下你每天對種子做的事和種子的生長情況。

　　好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。

　　中班驚蟄教案 7

　　活動一：

　　邀請爺爺奶奶一起耕種

　　驚蟄標志著仲春時節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥獸，更是一年的希望。在這寓意著復蘇與新生的時候，請經歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進節(jié)氣，感受時間與生命的輪轉循環(huán)之美。也許我們的爺爺奶奶的娛樂不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來生活的經驗與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增添一些生機與樂趣。

　　活動過程：

　　1、教師在班級里發(fā)布消息征集“驚蟄播種人”，邀請班級的爺爺奶奶們參與活動；并請家長給孩子準備耕種的種子（方便種植為宜）

　　2、教師提前與老人交流，要準備耕種的種子（可根據情況由教師建議、空心菜、豇豆……）

　　3、舉行迎接儀式，歡迎爺爺奶奶們的到來，并向孩子們介紹活動的意義

　　4、請幼兒展示并介紹自己帶的種子

　　5、全體師幼與老人一起漫步在幼兒園，觀察驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn)

　　6、認識農耕工具及使用方法，叮囑使用安全。

　　7、分組耕種，爺爺奶奶和老師們輪流指導各組幼兒進行耕種

　　小小的種子本是樸實無華的，但從孩子將它放進泥土中開始，它就不是普通的種子，里面包含了大人會孩子們殷切的希望，也滿載著孩子們心中的小小夢想。

　　8、合影留念，紀念春耕

　　活動二：

　　“打小人”去霉運

　　驚蟄平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應聲而起，四處覓食。

　　所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打對頭人和驅趕霉運的習慣，亦即“打小人”的前身�？赡苋藗儠�感覺有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄托，這包含著對美好生活的期盼。

　　當然，在幼兒園里這樣的活動不適合開展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級里開設情緒角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄情緒的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們在這個空間里釋放自己的情緒情感，讓自己的心情得以平靜。

　　活動三：

　　童話劇講述春雷故事

　　以童話劇的形式向孩子們講述了驚蟄這一節(jié)氣的到來。春姑娘悄悄告訴小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動物，要走出洞穴鍛煉身體，開始生機勃勃的新一年。教師給幼兒講述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進行扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。

　　活動四：

　　炒黃豆游戲

　　“春雷驚百蟲”，據說可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，保護莊稼，保全一年的好收成。當然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進鍋里炒熟。“蟲”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。

　　在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強，但是可以挖掘有趣的游戲：

　　1、夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習幼兒手部精細動作，將“蟲”都夾出來，誰先夾完就獲得勝利。

　　2、炒黃豆：兩個孩子手拉手，邊擺動手臂邊唱歌謠，““炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”當念到“翻跟頭”時，兩個人同時翻身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。

　　3、請家長助教參與驚蟄活動，炒棋豆

　�。�1）準備面粉揉成團并發(fā)酵，由家長助教切條

　�。�2）教孩子們如何團棋豆

　　（3）放到油鍋里炒熟即可

　　（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~

　　活動五：

　　驚蟄吃了梨，一年都精神

　　我國民間素有“驚蟄吃梨”的習俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分離，也寓意在氣候干燥的春季，讓疾病離身體遠一點。梨可生津止咳、潤燥化痰。教師可以帶領幼兒一起品嘗，或者動手制作關于梨的食物。

　　1、請幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。

　　2、如果有銀耳，也可以請幼兒清洗泡發(fā)。

　　3、將梨切塊、銀耳放進鍋里，添適量的水。（可以放紅棗、冰糖等材料）

　　4、煮開了就可以品嘗啦~

　　活動六：

　　觀星星，感受節(jié)氣奧妙

　　俗話說：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍在地平線之下，有"龍正蟄伏"之說。二月二起，東方蒼龍的龍角會從地平線上出現(xiàn)，故為"龍?zhí)ь^"。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤萬物的美好祈望。

　　教師可以引導幼兒在驚蟄前后以及二月二當天觀察星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的奧妙之處。

　　活動七：

　　記錄第一聲春雷

　　留意天氣變化，聽聽天空、云層和風的.聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時候響起。

　　活動八：

　　和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。

　　有哪些動物在土壤里冬眠呢？最多的當然就是昆蟲了。

　　周末可以爸爸媽媽一起去小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力量，破土而出。

　　活動九：

　　畫春雷，繪春日

　　春雷寓意著一年春耕、勞作的開始，是新生的象征，教師可以引導幼兒觀察圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進行創(chuàng)意繪畫記錄下來。

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