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三年級下冊《我們一起去游園》數(shù)學(xué)教案
書上備課與編寫教案相結(jié)合。教師獨立鉆研教材，創(chuàng)造性進行教學(xué)設(shè)計，把對教材的理解，進行創(chuàng)造性加工的東西備在書上，而在教案中重點突出程序與環(huán)節(jié)的設(shè)計、教法與學(xué)法的運用。下面我們來看看三年級下冊《我們一起去游園》數(shù)學(xué)教案，僅供大家參考！
教材分析：
本節(jié)課通過解決“租車”和“購買紀念品”兩個生活的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生掌握列表等解決問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考，提高分析和解決問題的能力。
學(xué)生分析：
學(xué)生能夠在大情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，由于從低年級開始已經(jīng)接觸過表格，因此對表格有了一定的感性認識，但運用表格策略來解決問題還是有些困難。對于表格的運用，學(xué)生要經(jīng)歷一個從無到有的過程。對于租車問題，孩子們也并不陌生，只是還沒有形成系統(tǒng)的思路。本節(jié)課要求孩子們在實踐中運用所學(xué)的知識，了解到租車的租金是由多方面的因素決定的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合應(yīng)用“乘除法”等知識，解決實際問題。
2、感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析能力、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。
3、在解決實際問題的過程中獲得豐富的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
在學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的過程中，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)難點：
用列表法有序思考方案
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT，表格
教學(xué)建議：
本節(jié)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際情況用1-2課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：：淘氣學(xué)校今天要組織同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩耍（板書課題：我們一起去游園），一起去游園要考慮哪些問題？
�。ㄋ季S預(yù)設(shè)：參加學(xué)生的人數(shù)、交通工具、租車問題、出行費用、安全問題等等）
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)一個生活中的問題情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去暢談自己的理解，逐步引入到今天的課題內(nèi)容中來，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)輕松自然�！�
二、合作探究，解決問題
活動一：租車
1、提問：如果一起游園的共48人，現(xiàn)在要租車，應(yīng)該考慮哪些問題。（預(yù)設(shè)：車型，價格，租金，安全等）
2、作為組織者從價錢方面考慮要租最便宜的，怎么才知道哪個便宜哪個不便宜呢？（預(yù)設(shè)：多列出幾種方案比較一下哪種最便宜）
追問：怎么做才能考慮全面呢？---有序的進行思考
3、那現(xiàn)在就到租車公司看看到底用什么車。
汽車租賃公司價目表如下：
日租 限乘
車型一 120元 12人
車型二 160元 18人
4、請同學(xué)認真看價目表，讀出表中信息。
�。A(yù)設(shè)：日租就是每天租金分別是120元和180元）
提問：你們有什么疑問嗎？如果沒有老師想問一下“限乘”是什么意思？
（預(yù)設(shè)：最多不超過，不能超載，否則會有危險）
5、小組活動尋找方案
6、學(xué)生交流活動
預(yù)設(shè)：以每輛車平均每人多少錢來計算：
120÷12＝10（元/人）
160÷18＝8……12（元/人）
可見車型二是最便宜的。
�。�1）生一：全用車型二48÷18＝2……12
提問：這種方法怎么樣？
�。ㄓ�12個，有一輛車坐12個人有些浪費）
（2）生二：全用車型一48÷12＝4
�。]有剩余，但車費有些貴）
7、同學(xué)們有這么多種租車的方案，那到底有多少種租車方案呢？
8、獨立思考：要求
先獨立思考，想一想到底有多少種租車的方案。
用你喜歡的方法把這些方案表示在紙上。
9、小組合作
要求：
�。�1）小組成員間互相討論，把自己的想法說清楚，確定最終小組租車方案準(zhǔn)備發(fā)言。
�。�2）小組分工：噪音控制員控制同學(xué)討論音量；發(fā)言員負責(zé)展示環(huán)節(jié)，代表自己的小組把話說明白；其他同學(xué)充當(dāng)小小智囊團。
�。�3）小組匯報：
把學(xué)生的作品分層次找出來展示，使學(xué)生整體觀察：有的組方案特別全，有的組排列有序，有的組方案沒找全而且列表雜亂無章。
請同學(xué)們看你們喜歡哪一個組的設(shè)計方案表：
�。A(yù)設(shè)：喜歡找全而且列表有序的組，因為有序的思考既不容易遺漏也不重復(fù)）
請作者說說他的想法。
車型一 車型二 可坐人數(shù) 剩余座位 租金/元
方案一 4 0 4 8 0 480
方案二 3 1 54 6 520
方案三 2 2 60 12 560
方案四 1 2 48 0 440
方案五 0 3 54 6 480
請各小組修改自己的方案表，觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。A(yù)設(shè)回答：所以要坐的話最好就是這2種車剛好能把人都做滿，如果坐不滿，也希望空出的位置盡量能達到最少，只有這樣才能保證最省錢。對比方案一和方案四：同樣空座位數(shù)最少的情況下，優(yōu)先租大車的情況下會比較省錢等。）
10、總結(jié)發(fā)現(xiàn)：
你能用自己的話總結(jié)出本次的租車經(jīng)驗嗎？
11、練習(xí)：如果我們40人，怎樣租車最省錢？
學(xué)生獨立列表解答。
【設(shè)計意圖：在這個活動中，通過讀懂情境圖，理清解決問題的思路，獨立設(shè)計方案，小組合作討論整理方案，全班交流展示方案，對比討論方哪組方案更有序，到再次整理自己的方案和觀察整理完善的表格這一些列的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在過程中體驗有序思考問題的必要性，發(fā)現(xiàn)列表法解決租車問題的優(yōu)越性，感知列表策略在生活中的實際應(yīng)用，從而讓學(xué)生提高分析問題，綜合解決問題的能力。】
活動二：購買紀念品
1、師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？
生：小包裝里有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元。買30個玩偶，可以怎么樣買？
2、師：大小包裝各需要幾盒？獨立思考問題“可以怎樣買？”請你用列表法寫出3種購買方案。
3、在小組內(nèi)交流對比購買方案，討論哪種最省錢？為什么？
4、學(xué)生再次獨立完成書上表格2后展示購買方案。
小包裝 大包裝 玩偶數(shù)量 金額/元
方案1 2 6 30 46
方案2 6 3 30 48
方案3 10 0 30 50
5、比較：哪種方案省錢？討論：省錢的方案有什么規(guī)律？
生：觀察表格，思考，交流，匯報。
�。A(yù)設(shè)讓學(xué)生明白盡量購買大包裝盒的省錢，因為大包裝盒里每個玩偶的單價少）
【設(shè)計意圖：這個活動的設(shè)計相對于第一個活動而言，教師放手讓學(xué)生獨立完成的機會更多，由于有了第一個活動的引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)對列表有序解決問題有了一定的認識，這一個活動的目的是進一步讓學(xué)生體驗列表的策略。】
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，走進生活
1、通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？
（預(yù)設(shè)：用列表的方式解決生活中的問題，有序的進行思考，使問題考慮的更全面，另外選擇最省錢的方案……）
2、生活中還有很多類似的問題，我們可以用學(xué)過的方法解決不用的問題。
【設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，學(xué)有用的知識是生活的基礎(chǔ)�！�
四、課后練習(xí)，應(yīng)用拓展
P64第3題
【設(shè)計意圖：本節(jié)課內(nèi)容偏多，如果一課時完成的話，P64第3題只能留給學(xué)生課后完成，讓學(xué)生課后應(yīng)用強化，得到一定的拓展�！�
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