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幼兒園音樂青蛙合唱教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園音樂青蛙合唱教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇1
活動目標：
1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強弱變化。
2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、準備一大一小的`兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動過程：
1、談話引入，吸引幼兒興趣。
師：長滿荷葉的池塘里來客人了 ，你們猜是誰呢?
2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好
師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)
3、通過教師示范，引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。
師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學一學。
4、引導幼兒欣賞音樂，提出要求
①第一遍欣賞
師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。
②第二遍欣賞
教師啟發(fā)幼兒用相應的動作表現(xiàn)
師：小朋友都聽的好認真，把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!
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師：這時候是誰在唱歌?
教師小結(jié)：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。
5、出示教育掛圖，幫助幼兒進一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強與弱，一張代表一小節(jié)。力度強的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)
6、組織幼兒游戲
師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。
游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”
第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。
7、結(jié)束
師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇2
活動設計背景
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設計了本節(jié)手工課。
活動目標
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物。
教學重點、難點
教學重點：雙三角的折法。
教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動準備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程
1、啟發(fā)引導幼兒總結(jié)青蛙外形特點。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結(jié)束。
8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達到我所要的`教學效果，在以后的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。
4、本節(jié)課對動物的保護沒有進行說明，我會在下一節(jié)課上加以補充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇3
設計背景
孩子非常喜歡在戶外活動，每次上體育游戲，小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在游戲活動中，每個孩子都能積極參與，本活動主要內(nèi)容是讓孩子學習雙腳向前行跳，鍛煉腿部力量。
活動目標
1學習雙腳向前行跳，鍛煉腿部力量。
2復習走平衡木的技能。
3懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
重點難點
青蛙跳的動作要領。
活動準備
青蛙頭飾一個，蛋糕一個，磁帶一盒，自制蟲子若干。
活動過程
一、開始部分
(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人，激發(fā)孩子的興趣。
師：“今天老師當青蛙媽媽，小朋友作小青蛙，好嗎?(好)�！敖裉焓菋寢尩纳�，媽媽準備了一盒生日蛋糕，準備和小青蛙一起過，你們高興嗎?”(高興)�！澳悄銈兿朐鯓咏o媽媽過生日呢?”(捉蟲子給媽媽吃)
(2)師：“那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做運動�！�(放磁帶)
二、基本部分
學習新動作“青蛙跳”
(1) 教師講解、示范青蛙跳動作。
師示范捉蟲子
師：“小青蛙們先仔細看看媽媽是怎樣去捉蟲子的?等一下，媽媽要問問小青蛙�！�
提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的?
師講解、示范小青蛙的跳舞動作。
師：小青蛙們都很聰明，媽媽就是跳著去捉蟲子的。今天，媽媽來教你們這個新本領：青蛙跳。
師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，一拍一拍地往前跳。
(2) 小青蛙們練習青蛙跳動作，師指導。
先讓孩子自由練習一遍。師：“現(xiàn)在，請小青蛙們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
分角色練習。師：“媽媽想請男孩子青蛙先來練習一下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害?”
(3) 孩子們游戲，師指導并提出要求。
師：小青蛙們都認真地學會了跳的本領，現(xiàn)在可以去捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上，要經(jīng)過一座小橋，小青蛙們怕不怕呀?走過小橋后，媽媽有幾個要求，請小青蛙們記牢了：
A:用媽媽教的本領“雙腳并攏，輕輕跳”。
B:跳到田地時不擠不搶，互相幫忙。
C:每只青蛙先捉一條蟲子，捉完蟲子直接跳回來找媽媽。
(4) 師：“好了，小青蛙們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小青蛙最棒?
捉蟲子捉得又快又好?”
三、結(jié)束部分
師小結(jié)，指出小孩子所存在的'問題，強調(diào)青蛙跳的基本動作和要領。
小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。
以“青蛙媽媽過生日“結(jié)束。(小青蛙們捉了這么多的蟲子真厲害!媽媽很高興，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽媽回家過生日好嗎?)(放磁帶)
教學反思
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇4
活動目標：
�。薄⒃诮處煹囊龑�，借助于圖譜的`形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
�。�、感受律動游戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
�。薄⒁龑в變簩W習第一種本領。
２、幼兒練習青蛙跳。
�。场W習第二種本領。
４、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。病⒉シ乓魳�，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇5
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的`形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇6
一、活動目標：
1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
二、活動準備：
1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2、音樂《青蛙》、錄音機。
3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。
三、活動過程：
（一）導入活動。
1、拍一拍節(jié)奏。
出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱節(jié)奏。
師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來！
�。ǘ┨剿髑嗤艿慕新暭皠幼鳌�
1、出示圖譜，練習節(jié)奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！（出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）
看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上動作練習一遍。
2、師：
�。ǔ鍪厩嗤芴腵節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3、游戲：看誰反應快。
�。�1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。
�。�2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜說兒歌。
1、出示圖譜，討論說兒歌。
�。�1）出示圖譜。
師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？
�。ㄖ笀D譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚�？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。
�。�2）集體說一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。
2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
�。�1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。
�。�2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。
�。ㄋ模┮龑в變河脴菲餮葑�。
1、認識樂器，探索樂器的演奏方法。
�。�1）師：
看，認識嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
�。�2）講解演奏的方法。
討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。
（2）根據(jù)情況進行總結(jié)。引導幼兒再來表演一遍。
�。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶�。
1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。
�。ǔ鍪厩嗤茴^飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！
�。ǔ鍪静屎鐐悖﹣恚巡屎鐐沅伷�，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。
2、聽著音樂進行第二遍游戲。
�。�1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！
�。�2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
�。�3）討論：青蛙有什么本領？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇7
活動目標:
1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動過程:
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。
2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的.么？
二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。
1、第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？
2、第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？
3、第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？
4、第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，烏龜對話時（拍手）、公雞對話時（跺腳）、貓咪對話時（拍肩膀）、找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇8
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的'歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇9
設計意圖：
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學習”的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，學唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作為第一課時，更多的是創(chuàng)設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調(diào)但教師在活動時要關注這些內(nèi)容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
一研后的反思與調(diào)整：
歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時，細節(jié)方面有待仔細斟酌，如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時出示；在提歌唱要求時，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。
附：《青蛙捉迷藏》二研案例
活動目標
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
活動準備
圖片一份、音樂伴奏
活動過程
1.導入活動
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4.完整學唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動作，表演唱
6.結(jié)束活動
活動反思：
一、與主題活動的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創(chuàng)設情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調(diào)但教師在活動時要關注這些內(nèi)容。此外，有關夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。
三、教學反思
看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的.概念區(qū)分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現(xiàn)肢體動作時，即與教師預設的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇10
活動目標：
1．在掌握歌表演的基礎上，學習以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2．能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3．合作配樂時，能進行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4．體驗歌曲中的歡快情緒。
5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。
2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
4.幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導幼兒進行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進行配器活動。
師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師：用幾種樂器?
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時有3個要求。
第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；
第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；
第三，最后要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導幼兒復述這3條要求，幫助幼兒強化小組合作配樂的任務意識。)
師：第一個任務是什么?
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個任務是什么?
幼：推選一個人來記錄。
師：第三個任務是什么?
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。
(教師引導幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應的桌子旁進行協(xié)商與配樂活動。)
1．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。
師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?
幼：我拿!
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促，引導幼兒學習快速合作，并記錄配器方案。)
師：我要倒計時了110、9、8……1。
2．教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!
(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)
師："你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?"
幼：需要!
師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導大家反思。)
師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?
幼：沒準備好!
師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)
師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?
幼：要!
師：能準備好嗎?
幼：能!
(第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導大家反思小組合作的情況。)
師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!
師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?
幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個樂器在演奏時出現(xiàn)了停頓、不連貫?
幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!
活動反思：
曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機會，今天上午聆聽了王春霞老師的'大班歌唱活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲，王老師動情優(yōu)美的演唱，有趣的動作，簡單的活動設計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。
歌曲的內(nèi)容是這樣的：
五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下四只小青蛙
四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下三只小青蛙；
三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下二只小青蛙；
二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下一只小青蛙；
一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，青蛙都回家找媽媽。
給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進行置前處理，在完整范唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇11
【活動目標】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。
【活動準備】
圖譜、ppt。
【活動過程】
一、小青蛙導入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現(xiàn)池塘場景）
師：小青蛙們看，這是哪里�。�
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
�。ㄒ唬┩暾蕾p。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的.聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。
�。ǘ╇y點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。
難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節(jié)奏）
（三）歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。
重點：理解、記憶歌詞。
難點：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開心、快樂）
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）
完整演唱第四遍。（加動作演唱）
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！
幼兒園音樂青蛙合唱教案 篇12
一、設計理念：
《指南》指出：“幼兒欣賞藝術作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。我們應尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動。在活動中，幼兒的表現(xiàn)與表達方式也越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。
基于對理念的認識和幼兒的年齡特點，我選擇青蛙、蛇、鱷魚等個性鮮明的形象充當游戲主角，根據(jù)音樂的'形象和情緒，以故事為游戲線索，讓幼兒在音樂中快樂游戲。
二、活動目標
1、在故事情節(jié)引導下，跟隨音樂玩“青蛙歷險記”游戲。
2、根據(jù)音樂形象和情緒，創(chuàng)編游戲動作。并在游戲中，用“我要吃掉你…”、“我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開游戲。
3、在充滿趣味的游戲中，體驗音樂的想象，感受不同角色情感，享受游戲的快樂。
二、活動準備
故事《青蛙歷險記》、剪輯音樂《鐘表店+瑞典狂想曲》、已有擊鼓傳花游戲經(jīng)驗。
三、活動過程
1、回憶故事主要情節(jié)，感受音樂形象，進入游戲。
�、俳處煶鍪緢D片引入故事第一段。
師：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我們一起聽著音樂跟著小青蛙去散步吧！
�、诓シ诺谝欢我魳罚龑в變簝A聽，教師隨音樂示范青蛙走等動作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。
�、蹘ьI幼兒練習，進入游戲。
2、感受音樂形象變化，幼兒隨情境展開游戲。
�、倩貞浌适碌诙�。
師：突然出現(xiàn)一條蛇要來吃小青蛙，在這個時候……師提問：想想青蛙爺爺?shù)牡谝粋�秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出“我不怕、我不怕、我的秘訣是“勇敢”。
�、谟變郝牭诙我魳罚ňo張）一起練習、自然啟動，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入語言。
�、劢處煱纭吧摺�，引發(fā)“小青蛙”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解當蛇要來吃小青蛙時，進行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的交流及動作練習。
④幫助幼兒梳理第二段游戲內(nèi)容，進一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。
�、萃暾M行第二段游戲。
3、理解音樂形象，帶領幼兒創(chuàng)編第三段游戲。
�、倩貞浌适碌谌巍�
師：剛才小青蛙們真勇敢，蛇都被你們給趕跑了，小青蛙開心的又出來散步，這時又出現(xiàn)一只鱷魚要來吃小青蛙，在這個時候，想想青蛙爺爺說的第二個秘訣是什么？幫助幼兒回憶并說出＂我不怕、我不怕、我的秘訣是機智＂。
�、谶w移第二段游戲經(jīng)驗，繼續(xù)使用第二段音樂，將“蛇”替換，引導幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚時機智躲避（如裝死、躲藏或悄悄離開）的動作。
③完整進行第三段游戲。
4、理解音樂形象，升級游戲、創(chuàng)編第四段游戲。
�、龠w移第二、三段游戲經(jīng)驗，依據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒體驗當故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。
師：小青蛙的機智躲避了“鱷魚”，又開始很開心的散步了，突然出現(xiàn)了一只怪獸，躲也躲不掉了。
師提問：如果你們是小青蛙，你們還會害怕嗎？你們會準備怎樣打敗怪獸？（引導幼兒能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。）
②完整進行第四段游戲。
師：剛才你們是怎么樣打敗怪獸的？引導幼兒說出“團結(jié)”，其實青蛙爺爺要告訴你們第三個秘訣就是（團結(jié)）。
③怪獸被打敗了，小青蛙又開心的在林間散步了�；仡櫟谝欢我魳�，游戲。
5、完整游戲，體驗音樂的整體形象，感受連貫游戲帶來的愉悅。
(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運用多種肢體語言大膽表現(xiàn)。
(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散。
6、角色傳遞再次進行游戲。
(1)教師悄悄的指定一名幼兒扮演“蛇”的角色，然后由這名幼兒進行角色傳遞。（根據(jù)幼兒的興趣進行游戲1-2遍）
(2) 完整游戲，鼓勵幼兒運用多種肢體語言大膽表現(xiàn)。
7、結(jié)束活動
師：怪獸被打敗了，你們開心嗎？我們一起去慶祝吧！教師帶領幼兒在音樂中離開。
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