四年級下冊語文《古詩詞三首》教案

　　古詩詞在小學語文教學中占有重要的地位，是學生接觸祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材，但是由于古詩詞形式及遣詞用句等方面與現(xiàn)代漢語相差很大。下面我們來看看四年級下冊語文《古詩詞三首》教案，僅供大家參考！

　　課文精解與編排意圖

　　《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

　　《泊船瓜洲》一詩，據(jù)說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士，途經(jīng)京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所有的鄉(xiāng)情仕意。是一首膾炙人口的寫景抒情的思鄉(xiāng)詩。

　　盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活小事往往成為絕句的常見題材，風格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉向寫實。張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

　　《長相思》是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，它是一首寫景敘事抒情的詞。

　　王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色之中，張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的秋風引起，詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的風雪勾起的。

　　選編這三首詩詞的目的，是使學生通過對詩詞的誦讀體會作者的思鄉(xiāng)之情；通過幾首詩詞的對比體會，揣摩作者是怎樣表達自己的感情的；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字的熱愛之情，厚實文化積淀。

　　本文的教學重點應放在品味詩句，背誦，積累語言上。在學習語言的過程中，體會詩人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。

　　教路點睛

　　思路一：三首古詩詞所要表達的主題是一樣的，但是表達的方法各異，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。基于這個特點，可以在初讀課文、理解內容之后，把三首詩詞放在一起進行比較教學。在體會相同感情的同時，感受語言的各自特點，揣摩表達方法的不同。

　　思路二：按順序一首一首地進行教學，要有導有放，以第一首詩為例，學習理解詩的大意，體會作者的思想感情，揣摩作者的表達方法，二、三首詩則放手讓學生自學，通過交流來理解詩意，通過討論和教師的點撥來比較寫法，通過誦讀來積累語言。

　　教學目標

　　1、會讀會寫“洛、榆、畔、帳”，正確讀寫“洛陽、榆關、湖畔、千帳”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3、學習通過看注釋，查閱資料等方法理解詩詞意思。

　　4、在抓住景物、事例想象詩境的基礎上體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者通過景物、事件表達感情的方法。

　　教學重點

　　想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。

　　教學難點

　　體會詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者表達方法。

　　教學過程

　　第一課時（學習《泊船瓜洲》）

　　學習提綱

　　1、背誦一首思鄉(xiāng)的古詩詞。

　　2、正確、流利地朗讀《泊船瓜洲》這首詩，注意“間、數(shù)、重、還”的正確讀音。

　　3、《泊船瓜洲》的意思是（）。

　　4、“間”的意思是（）；“數(shù)重山”的意思是（）；第一、二行詩的意思是（）。

　　5、“綠”的意思是（）；“還”的意思是（）；第三、四行詩的意思是（）。

　　6、詩集中集中表現(xiàn)作者思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句，勾出詩眼，想想：這首詩表達了作者（）思想感情。

　　7、討論：“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”、“又”可以換成哪些詞，與原句比較，哪個詞用得好？為什么？

　　一、古典音樂創(chuàng)設古詩情境，背誦懷鄉(xiāng)古詩詞。

　　二、明確古詩學習方法：解詩眼→解詞→理句→連意→體情。

　　三、初讀課文，落實字詞。

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、正音：間、數(shù)、重、還。

　　四、自讀自學“學習提綱”3、4、5題，理句連意，說說古詩大意。

　　五、導讀導悟重點、難點、疑點及“詩眼”，體會思想感情。

　　1、質疑問難，解決難點、疑點。

　　2、抓住“詩眼”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，聯(lián)系全詩想象意境，反復朗讀，體會作者思念家鄉(xiāng)之情。

　　六、討論“綠”“又”的準確、生動，領悟作者“用景”表達感情的表達方法。

　　練習提綱

　　1、背誦、默寫古詩。

　　2、合理想象，把《泊舟瓜洲》改寫成300字左右的短文。

　　3、積累一首思念家鄉(xiāng)的古詩，說說詩句意思及表達的情感。

　　七、改寫古詩，積累古詩

　　第二課時（學習《秋思》）

　　學習提綱

　　1、題目《秋思》的意思是（）。

　　2、“見秋風”指作者看見了（），“欲”的意思是（）。第一、二行詩的意思是（）。

　　3、“復恐”的意思是（），“說不盡”指說不完（），“行人”指（），“臨發(fā)”的意思是（），“開封”的意思是（）。第三、四行詩的意思是（）。

　　4、默讀古詩，勾出詩眼，聯(lián)系全詩，想想全詩表達了作者（）思想感情。

　　5、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　一、創(chuàng)設古詩情境，復習古詩學習方法（解詩題→解詞→理句→連意→體情）

　　二、整體感知。檢查正角、流利地朗讀課文情況，正音。

　　三、自讀自學“學習提綱”1、2、3題，理句連意，說說古詩大意。

　　四、導讀導悟“三點”“一眼”，體會全詩思想感情。

　　1、解決課文中“難點、疑點”。

　　2、指導學生抓住詩眼“見秋風”、“意萬重”“說不盡”“又開封”想象古詩意境，體會作者對家鄉(xiāng)親人的深深思念之情。

　　五、指導感情朗讀、背誦全詩。

　　練習提綱

　　1、背誦、默寫古詩。

　　2、合理想象，把“秋思”改寫成300字左右的記敘文。

　　3、積累思念有鄉(xiāng)親人詩《鄉(xiāng)愁》

　　七、改寫古詩，積累古詩

　　第三課時（學習《長相思》）

　　學習提綱

　　1、題目《長相思》的意思是（）。

　　2、“榆關”指（），“那畔”的意思是（），“千帳燈”的意思是（）。這首詞的上闋意思是（）。

　　3、“聒碎”的意思是（），“夢不成”的意思是（），“故園”指（）。這首詞的下闋的意思是（）。

　　4、默讀全詞，勾出“詞眼”，聯(lián)系全詞，想想“這首詞”表達了作者（）思想感情。

　　5、朗讀、背誦全詞。

　　一、創(chuàng)設音樂情境，明確學詞方法（解題→解詞→理句→連意→體情）

　　二、整體感知，正確流利地朗讀全詞

　　1、朗讀、正音。

　　2、書寫難字：榆、畔、帳、聒、園、此。

　　三、自讀自學“學習提綱”1、2、3題，理句連意，說說全詞大意。

　　四、導讀導悟“三點一眼”，體會邊塞將士思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

　　1、解決詞中難點、疑點。

　　2、以詞眼“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”為核心，抓住“山一程、水一程”“風一更、雪一更”“夜深千帳燈”想象意境，體會作者思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　五、回讀古詩詞三首，比較其中心、語言、表達方式的異同。

　　1、背誦、默寫《長相思》

　　2、合理想象，把《長相思》改寫成300字左右的記敘文。

　　3、積累思鄉(xiāng)的詞一首

　　六、改寫《長相思》，積累思鄉(xiāng)詞一首。

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