《包裝》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《包裝》教案,歡迎大家分享。
《包裝》教案1
活動目標(biāo):
1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。
2.了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3.樂意參加調(diào)查實踐活動,能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。
4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和療的自我保護意識。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣治
活動過程:
1 教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 教師小結(jié):在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調(diào)查。
教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法? 教師出示調(diào)查表,和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如:兩兩結(jié)伴,一個人記錄,一個人講述;學(xué)習(xí)用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務(wù),不能開小差等等。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù),并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細(xì)地記錄在表格中。
1、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。
2、教師請幼兒展示自己的調(diào)查表,并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。
3、教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展示在一張大的圖表上? 引導(dǎo)幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。
4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室
活動反思:
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的.主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
《包裝》教案2
學(xué)生對包裝盒是比較熟悉的,漂亮的禮品包裝盒,制作的難點在于盒蓋的連接,這里要學(xué)習(xí)運用紙工插接技術(shù)。
教學(xué)要求:通過本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力,并增強環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:禮品包裝盒示范作品,包裝盒的資料。
剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號制作材料。
教學(xué)難點:盒蓋的連接,學(xué)習(xí)運用紙工插接技術(shù)。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
“六一”兒童節(jié)到了,小明又收到好多禮物。這不,這么多。
。ㄕ故靖鞣N精美的.包裝盒實物和圖片。)
你也收到過精美禮品嗎?
今天咱們就來學(xué)習(xí)制作禮品包裝盒。
二、制作禮品包裝盒。
1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。
2、思考、明確制作步驟。
。1)剪下各部件。
。2)切折盒子。
。3)盒蓋兩邊裝飾花。
。4)盒蓋打開,盒蓋插合。
。5)完成。
3、學(xué)生按步驟制作包裝盒。
4、難點突破。
包裝盒的盒蓋連接是難點,它要運用紙工插接技術(shù)。請同學(xué)介紹,你是怎樣突破難點的。
三、裝飾盒蓋。
選擇制作材料上提供的圖案,裝飾盒蓋。也可自己設(shè)計、裝飾。
用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾,使作品成為漂亮的禮品包裝盒。
四、作品展示。
比一比,看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計,介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
《包裝》教案3
一、復(fù)習(xí)鋪墊
師:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,下面我們就根據(jù)這個關(guān)系來完成下面的題目,有信心做好嗎?(有)
師:請看大屏幕(師演示課件)
根據(jù)已知得數(shù),直接說出后面幾欄的積。
乘數(shù)
24
2.4
0.24
2.4
0.24
乘數(shù)
12
1.2
1.2
0.12
12
積
288
師找生讀題后說:誰來說?(找學(xué)生說答案)
師:你是怎樣快速得出結(jié)果的?
生:因為第一個乘數(shù)是一位小數(shù),第二個是一位小數(shù),積就是兩位小數(shù)。
師:同意嗎?(同意)掌聲鼓勵這位同學(xué)。
師:我們之所以能夠快速說出得數(shù),那是因為我們之前知道了什么?
生:之前知道了整數(shù)乘法的積。
師:同學(xué)們掌握得真不錯!那我們今天就用這個知識來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容,同學(xué)們請看大屏幕。
二、出示情境圖,嘗試解題:
1、課件出示主題圖:讀圖,提出問題
師:今天是智慧爺爺?shù)腵生日,圖中三個小朋友正忙著干什么?
生:包裝禮品盒。(師板書課題“包裝”。)
師:圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息?
生:告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米,包裝一個禮品盒用彩帶2.4米,包裝紙每米2.6元,彩帶每米0.85元。
師:好,根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
引出:生1:買包裝紙需要多少元?
生2:買彩帶需要多少元?
生3:包裝一個禮品盒共需要多少錢?
師:老師把同學(xué)們說的寫上。
我們先來解決包裝紙的問題?(課件出示問題1)
2、包裝一個禮品盒用紙0.8米,每米2.6元,需要多少元?
師:如何列式?(0.8×2.6=)還可以怎樣列式?(師板書:2.6×0.8=)
師:同學(xué)們看這兩個乘數(shù)都是什么數(shù)?(生:都是小數(shù)。)
師:今天我們就來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”。師板書課題
師:在計算之前我們先估一估,結(jié)果大約是多少?你是怎樣估計的?
引出:生1:大約是2.4,因為包裝紙每米2.6元,用了0.8米,把2.6看作是3元。
生2:大約是2米
生3:……
師:“誰估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢?好,我們用豎式計算一下,到底怎樣列豎式呢?同學(xué)們拿出你的練習(xí)本算一算吧。(師巡視指導(dǎo)并找生上臺板演。)
師:同桌交流各自計算的想法。
生1:我是直接把它看成26乘8來計算的,算出積是208,再看乘數(shù)一共有兩位小數(shù)所以積就是2.08.
生2:我先把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法,2.6擴大10倍看成26,0.8擴大10倍看成8,那么積就擴大了100倍,要想使原來的積不變,208必須縮小到1/100。
師:你真聰明,你是怎么知道這個方法的?
生:看書的。
師:對他進行表揚。
師:很多同學(xué)都是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進行計算的。讓我們通過課件具體的來看看。(出示課件的兩種方法的演示過程)
師小結(jié):“從這里可以看出,轉(zhuǎn)換是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法,它可以把新的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成學(xué)過的知識來解決,以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會經(jīng)常用到。而這里的轉(zhuǎn)換過程是我們想的過程,在以后的計算當(dāng)中,不用寫在紙上,我們只需要這樣寫就行了。
師:我們已經(jīng)解決了包裝紙的問題,接著來解決彩帶問題。
3、包裝一個禮品盒用彩帶2.4米,每米0.85元,需要多少元?(課件出示題2)
師:誰來列式?(2.4×0.85=)還有其它列法嗎?(0.85×2.4=)板書。
師:你能估算出買彩帶大約需要多少元錢嗎?說說理由。
師:來,自己驗證一下誰的估算結(jié)果最接近正確答案。列豎式計算:
生獨立完成,師巡視指導(dǎo)。找生上臺板書。
師:說說你是怎樣算的。(生說計算方法)
師:計算0.85×2.4的豎式時,數(shù)位怎樣對齊?(小數(shù)點對齊)
師:想一想0.85×2.4計算時我們把它看作什么數(shù)進行計算?(整數(shù))
師:整數(shù)乘法應(yīng)該怎樣對齊?(5和4對齊,8和2對齊),也就是數(shù)的末位對齊,所以小數(shù)乘法寫豎式時也要求末位對齊。
師板書豎式,找生繼續(xù)計算。
0.85
×2.4
師:算出的積是20xx,再怎么辦?
生:數(shù)一數(shù)乘數(shù)共有幾位小數(shù),就從積的末尾起往左數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
師:這題完成了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生完善單位,答案)
師:小數(shù)末位有零怎么辦?
生:省略不寫,寫成2.04。師板書得數(shù)、單位和答。
師:通過這幾道題,你能說一說小數(shù)乘小數(shù)如何利用豎式計算嗎?
(小組內(nèi)討論一下再匯報交流)
引出:生1:小數(shù)乘小數(shù),數(shù)位末位對齊。
生2:按整數(shù)乘法進行計算。
生3:乘數(shù)共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。
(師演示課件)找生讀。
1.計算小數(shù)乘小數(shù),先按整數(shù)乘法進行計算。
2.再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的末位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
師:第二點大家一定要特別注意,下面這兩道題已經(jīng)按照整數(shù)乘法算出積了,但是沒有點上小數(shù)點,請同學(xué)們幫忙點上小數(shù)點好嗎。(好)
三、鞏固拓展練習(xí):
1、給下面各題的積點上小數(shù)點。
1.36 0.78
×0.8× 0.04
1088 312
師生共同交流:誰來說說第一題小數(shù)點點在哪里?為什么?
2、不計算,比較數(shù)的大小
3.14×1.5○3.14×0.55
2.43×1.1○2.43
3、蒙古牛的身高是1.2米,體重0.33噸。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少?
四、全課總結(jié),暢談收獲
《包裝》教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
了解商品包裝標(biāo)志的簡單常識,初步學(xué)會識別某些商品包裝標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。
二、重點、難點:
本課教學(xué)重點是使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志;難點是養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.食品包裝袋、盒、罐若干。
2.課件。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯^察揭題
1.同學(xué)們,我們知道每一件商品上都有包裝,今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐,要請同學(xué)們來看一看。(出示一“阿華田”飲料罐)你看到了什么?(指名學(xué)生說)
2.商品包裝上花花綠綠的圖案和文字,我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。揭題:商品包裝上的標(biāo)志
。ǘ⿲W(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分
1.認(rèn)識注冊商標(biāo)
。1)(再看“阿華田”飲料罐)在這些圖案和文字當(dāng)中,有一個是它的牌子,你能不能來找一找。(學(xué)生回答)
。2)再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋,讓學(xué)生找牌子。
。3)在同學(xué)們找到的3個標(biāo)志上,都有一個共同的地方,你們找到了嗎?(都有一個R)
。4)你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎?其實這些標(biāo)志我們都叫它“注冊商標(biāo)”。注冊商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的,代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。
。5)是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢?請同學(xué)們從自己帶的.包裝袋上找一找看,找到的向同桌介紹一下。(學(xué)生找注冊商標(biāo))
反饋:
、倌銈兊陌b袋上是不是都有注冊商標(biāo)?(都有的舉手,沒有的看投影共同找)
、谡垘孜粚W(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。
2.明白注冊商標(biāo)的作用
。1)那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思?老師這里還有三個標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊商標(biāo),(出示三個方便面的包裝袋)請同學(xué)們看一看,它們的注冊商標(biāo)分別是什么?這幾個包裝袋里裝的是什么面?(生答)為什么同一種面,它的注冊商標(biāo)會不同?
小結(jié):不同的注冊商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。
。2)注冊商標(biāo)除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外,對我們消費者來說還有什么用呢?(聽故事)討論:
、倌懵牭搅耸裁?(簡單地說一說)
②為什么媽媽買不到名牌西裝?
師小結(jié):購物時,要看清注冊商標(biāo),尤其是買名牌商品。
(3)同學(xué)們想想看,為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”,它們有什么目的呢?(生答)是啊,“雅戈爾”是名牌,人人都想買,看來,它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進行銷售,獲取自身的利益。現(xiàn)在,社會上就有這樣的人。他們甚至還生產(chǎn)一些沒有注冊商標(biāo),沒有生產(chǎn)廠家,沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進行銷售,你有沒有聽到或見到過這樣的事情?(學(xué)生舉例)如果遇到這樣的事情,你該怎么辦呢?(①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話:96315 ②向消費者協(xié)會投訴)為什么把電話號碼定為96315呢?那是因為每年的3月15日是全國消費者權(quán)益保護日,而這個日子又是從96年開始的,所以電話號碼是96315。
小結(jié):與假冒偽劣行為作斗爭。
(三)學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分
1.現(xiàn)在,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標(biāo),又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦,那同學(xué)們會買東西了嗎?我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。(看錄象)看完后說一說他們到底會不會買東西,為什么?(學(xué)生說說)
2.(師出示一罐荔枝汁)老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了,我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(看投影,說說它們表示什么意思)看來在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志很重要,它們是(生產(chǎn)日期和保質(zhì)期)。
3.從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來,然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。
4.模擬情景,辨析:(一生做售貨員,一生買食品)
第一次,放過期與不過期的兩包“上好佳”;第二次,放過期與不過期的兩份飲料。
學(xué)生買完后,說說為什么買這一份?
小結(jié):購買食品時,一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“用品包裝標(biāo)志”部分
在商店里,除了食品外,還有很多用品,用品的種類很多。一些比較大的商品,像電視機、電冰箱等,搬運和儲存非常不方便,為了提醒人們注意,它們往往有許多特殊的標(biāo)志。出示幾個標(biāo)志,讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。
1、怕濕
2、向上
3、堆層碼數(shù)
4、小心輕放
像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放這樣的標(biāo)志,都是標(biāo)在用品上的,我們叫它用品包裝標(biāo)志。
(五)課堂延伸(認(rèn)識條形碼)
學(xué)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的商品包裝標(biāo)志,請同學(xué)們再從自己所帶的包裝上找一找,它們還有什么共同的標(biāo)志?
出示“條形碼”:
1.說說這叫什么?
2.它有什么作用?(聽聽營業(yè)員阿姨的介紹)
。┛偨Y(jié)
1.說說這堂課你學(xué)到了什么?
2.師出示板書小結(jié)。
《包裝》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合解決實際問題,經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程,進一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系
2.能在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果3.能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單實際問題。
教學(xué)重點:掌握小數(shù)乘小數(shù)豎式的計算方法。
教學(xué)難點:理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置移動的規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.不計算,直接寫出下面各算式的積是幾位小數(shù)?
2.6×3.1= 5.63×2.8= 0.03×0.5= 12.86×3.06= 2.填一填
(1)一個乘數(shù)擴大到原來的10倍,另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍,積就擴大到原來的( )倍。
(2)一個因數(shù)縮小原來的1/10,另一個因數(shù)也縮小到原來的1/10,積就縮小到原來的( )。
二、探究新知
(一)出示情境圖,獲取信息,提出問題師:淘氣要過生日了,笑笑想給他準(zhǔn)備一份漂亮的生日禮物,買完禮物后,笑笑就開始包裝禮物了(板書包裝),請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你得到了哪些信息?你能根據(jù)圖中的信息提出一個用乘法計算的問題嗎?
1.包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米,每米2.6元,買包裝紙需要多少元? 2.包裝一個禮品盒用彩帶2.4米,每米0.85元,買彩帶需要多少元?師:那我們就一起來解決這兩個問題(二)探究小數(shù)乘法的豎式計算方法1.買包裝紙需要多少元? (1)誰會列式? 2.6x0.8 (單價x數(shù)量=總價)
師:仔細(xì)觀察這個乘法算式,與我面前學(xué)過的乘法算式有什么不同呢?對,這個算式是小數(shù)乘小數(shù)的乘法算式,(板書:小數(shù)乘小數(shù)) (2)估一估
師:那我們先來估一估,大概需要多少元? (3)探究算法
師:那到底需要多少元呢?還需要我們進行準(zhǔn)確的計算,小數(shù)乘小數(shù)的.豎式計算,我們沒有學(xué)過,但我們可以利用上節(jié)課的知識,把它先轉(zhuǎn)化成整數(shù)。
2.6擴大到原來的10倍就變成了26,0.8擴大到原來的10倍就變成了8,兩個乘數(shù)同時擴大10倍,那么它的積呢?擴大100倍,我們可以算出26×8=208,反過來208就要縮小到原來的1/100,就是2.08,因此,我們通過這樣的一個推理呢,可以得出2.6×0.8=2.08。
當(dāng)然,我們還可以根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系得出,2.6是一位小數(shù),0.8是一位小數(shù),那么它的積呢?一定是兩位小數(shù),我們先算出26×8=208,然后從末尾數(shù)出兩位,再點上小數(shù)點也是2.08。
師小結(jié):我們運用兩種方法,都可以得出2.6x0.8=2.08,但是仔細(xì)觀察呢,這兩種方法,它們有相同的地方。首先都是要把小數(shù)乘法,看成整數(shù)乘法來計算,然后再根據(jù)他們之間的關(guān)系點上小數(shù)點。 2.買彩帶需要多少元呢? (1)估一估
先列式為:2.4×0.85 (2)到底需要多少元呢?
請同學(xué)們根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,試著用豎式來解決這個問題。
師:我們可以把2.4和0.85看成整數(shù),也就是誰和誰相乘?對,24和85相乘,結(jié)果等于20xx,2.4是一位小數(shù),0.85是兩位小數(shù),那么它們的積一定是三位小數(shù),從末尾向前數(shù)三位,那么2.4×0.85=2.040,那小數(shù)點,能不能直接點在這個豎式上?當(dāng)然不能。那能不能直接用小數(shù)來列豎式呢?當(dāng)然是可以的,(在豎式中加上小數(shù)點),讓學(xué)生觀察乘法豎式和加減法的豎式不同之處。小數(shù)點并沒有對齊,而是末位對齊,那么同學(xué)們想一想,為什么這里的小數(shù)點不對齊呢?因為我們小數(shù)乘法是先按整數(shù)乘法來計算的,也就是末位對齊,這和小數(shù)加減法是不同的。
注意:計算結(jié)果末尾的零,根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉。 (3)小結(jié)算法:
根據(jù)我們剛才計算的過程,同學(xué)們想一想,小數(shù)乘法是怎樣進行計算的呢?小數(shù)乘法有方法,一算,二數(shù),三點點。 (三)鞏固算法
現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)我們剛才的方法計算:0.82×0.03= 0.05×0.2=小數(shù)乘法計算中需要注意的問題:
如果積的小數(shù)位數(shù)不夠,要在前面用0補足,再點小數(shù)點。 2.如果積的末尾有0,先點小數(shù)點,再去掉小數(shù)末尾的0。
三、鞏固練習(xí)
給兩道題的乘積點上小數(shù)點。 2.判斷3.豎式計算4.比大小5.解決問題
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲或感受嗎?
《包裝》教案6
【設(shè)計思路】
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進行本次教育活動。
【活動目標(biāo)】
1 、鞏固對正方形的認(rèn)識,了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2 、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的特征。
【活動準(zhǔn)備】
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長,四個角一樣大)《3》請你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點?小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個面,包裝盒有六個面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個面,它是正方形,那正方形有幾個面呢?”(一個面)
。2)“包裝盒有許多個面,請你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))提問:你用什么方法知道有6個面的?
4、用和正方體的面相同大小的.正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大?(1)“包裝盒有6個面,每一個面都是正方形,哪每一個面一樣大嗎?”(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)小結(jié):今天,我們又學(xué)會了一個本領(lǐng),認(rèn)識了正方體。正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的?“我們生活中有許多物體時正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”
【活動延伸】
。1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”
。2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時注意安全。
。3)展示作品,并說一句祝福的話。
《包裝》教案7
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
了解從食物包裝上可以獲取很多的信息;知道食物的保質(zhì)期有長有短,了解影響保質(zhì)期長短的主要因素;食物中的配料可以改善食物的品質(zhì),但有的可能有害。
情感態(tài)度價值觀:
能根據(jù)食物包裝上的信息,結(jié)合需要,科學(xué)地選擇食品,提高選擇食品的能力。
過程與方法:
會用關(guān)鍵詞記錄信息、會用表格整理信息;能在處理信息的過程中提出問題,進一步分析思考。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究食物包裝上的信息這一過程,讓學(xué)生學(xué)會收集信息,并能對收集的信息進行初步的分析和整理。
教學(xué)難點:
分析處理信息,探究食物的保質(zhì)期與哪些因素有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、分組研究食品若干
2、記錄表格
3、相關(guān)課件
教學(xué)過程設(shè)計:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知信息
創(chuàng)設(shè)超市情境。
教師談話:如果明天春游,你能選擇一種食品嗎?
你選擇了什么?為什么選擇了它?
小結(jié):選擇食品時,我們可以從食物包裝上獲得一些信息。
揭示課題。
設(shè)計意圖:
開課以“如果明天春游,你會選擇什么食品”入手,旨在使學(xué)生了解選擇食品是可以從包裝上獲取一些信息,從而導(dǎo)入新課。
之所以選擇這一情境,是因為為春游選擇食品是孩子興致盎然的一件事,而學(xué)習(xí)的主題就來源于學(xué)生日常生活中,也使學(xué)生充分感受到生活處處是科學(xué)。
二、 掌握方法,收集信息
1、小組為單位收集食物包裝上的信息,并把收集到的信息用關(guān)鍵詞記錄在表格中。
2、交流匯報
3、小結(jié):一般情況下,我們可以從食物包裝上找到食物的名稱、
凈含量、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存方法、生產(chǎn)廠家名稱地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等信息。
設(shè)計意圖:
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重點是指導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。具體內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生收集食物包裝上的'信息,并用關(guān)鍵詞把觀察到的信息記錄在表格中。
用關(guān)鍵詞記錄信息是收集信息的一種方法,以組為單位進行此項活動,讓學(xué)生在合作中掌握收集信息的方法。
三、 自行探究,研究信息
1、將收集到的信息分類:從健康、安全的角度出發(fā),你關(guān)心食物包裝上的哪些信息?
2、從學(xué)生回答中選擇生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、保存方法、包裝方式五個信息,提供有結(jié)構(gòu)的材料,請學(xué)生分小組按主題研究。
3、交流匯報
4、小結(jié):食物的保質(zhì)期有長有短,與保質(zhì)期長短有關(guān)的因素主要有哪些?食物中的配料可以改善食物的品質(zhì),但有的可能有害。
設(shè)計意圖:
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。本課在教材結(jié)構(gòu)上并不屬于探究性很強的內(nèi)容。在本環(huán)節(jié)設(shè)計中,為突破難點:保質(zhì)期的長短與哪些因素有關(guān),準(zhǔn)備了大量有結(jié)構(gòu)的食物包裝,試圖讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自行探究,找出問題的答案。
生產(chǎn)日期、配料、包裝方式、保存方法等信息與保質(zhì)期都有著千絲萬縷的聯(lián)系,期望學(xué)生能從不同的角度考慮保質(zhì)期的長短與哪些因素有關(guān)。在學(xué)生研究過程中,鼓勵學(xué)生就研究的信息提出能夠引發(fā)調(diào)查的問題,從而激起學(xué)生探究的興趣,驅(qū)使學(xué)生不斷思考找出答案。同時,教師充分發(fā)揮作用,既是學(xué)生探究的參與者,也是探究的指導(dǎo)者,有效地引領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)學(xué)習(xí)。
四、 科學(xué)選擇,運用信息
1、出示不同類型的食物包裝信息,創(chuàng)設(shè)不同情境,請學(xué)生根據(jù)需要選擇食品。
2、如果還為春游選擇食品,除了食品的口味外,你還會考慮哪些問題?
設(shè)計意圖:
結(jié)尾設(shè)計與導(dǎo)課問題相互呼應(yīng)。本著問題來源于生活、回歸于生活的理念,意圖讓學(xué)生體會科學(xué)無處不在。
板書設(shè)計:
附表格:
表一:
我們小組在食物包裝上找到的信息有
表二:
調(diào)查研究食物包裝上的信息
《包裝》教案8
活動目標(biāo):
1.了解包裝袋上的相關(guān)信息,知道不同種類的商品在包裝袋上會標(biāo)明不同內(nèi)容。
2.學(xué)會看包裝袋,避免買到三無產(chǎn)品,做一個聰明的消費者。
活動準(zhǔn)備
1.各種商品包裝的收集和分類。
2. 多媒體課件制作。
3. 探究調(diào)查表。
活動過程:
一、游戲:考眼力
1.老師這兒收集到了很多包裝袋,下面我們就來考考大家的眼力,看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱(點擊屏幕,出示各種包裝袋,如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等)。
2 .同學(xué)們的眼力可真棒!這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢?現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋)看看上面顯示了哪些信息?(師根據(jù)學(xué)生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……)
3.討論:你從這些信息中知道了什么?為什么要有這些信息?
4.特別提示:卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。
二、自主探究,完成調(diào)查表
1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息,那么,其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢?請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來,我們分組來進行研究。
2.討論:這些包裝袋大概屬于哪幾類商品?(老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上)
3.師分組發(fā)放調(diào)查表,提出研究任務(wù):
a) 給包裝袋分類,仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。
b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。
c) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品?
d) 注意填寫好調(diào)查表。(表格如下)
商品類別
商品例舉
包裝袋上的信息
我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品
4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。
5.各組組長匯報交流,老師提醒不同組之間可以補充。
食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。
藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法,有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。
。ɡ蠋熖崾拘∨笥褌兛梢欢ㄒ涀,不能擅自購買和服用各種藥物,一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥)
電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。(選購電器和藥品一樣,不僅要看包裝盒,說明書也要仔細(xì)閱讀,這樣才能正確、安全地使用)
服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
6.教師小結(jié):由于商品的特點、用途不同,所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息,可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
7.把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來,讓大家猜猜它們表示什么意思,看看誰知道的'多。
三、自己設(shè)計包裝袋
。保裉煳覀儗W(xué)會了看包裝袋的方法,又積累了購物的經(jīng)驗。接下來,同學(xué)們自己設(shè)計一個商品的包裝袋,商品的種類不限,把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫上,
。常畬W(xué)生將自己設(shè)計的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。
1)不要輕易相信推銷員的話。
2)要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。
3)不要聽信廣告的一面之詞。
4)不要過于注重商品外表包裝的漂亮,要講求實惠。
5)不要迷信高價格高品質(zhì)之說,便宜也有好貨。
6)選擇信譽好的商場購買商品。
《包裝》教案9
教學(xué)目的:
1、了解食品袋上面有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
2、知道保存食物的辦法
3、知道食用新鮮的食物
4、學(xué)會同伙伴相互合作
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、食品外包裝若干
2、紙、筆
教學(xué)過程:
1、老師組織幼兒仔細(xì)觀察食品外包裝
老師提問:1食品包裝上有什么?
2、包裝上面為什么有生產(chǎn)日期與保質(zhì)期
引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道食用新鮮的'食物。
3、保存食物的方法
幼兒分組討論,每兩個幼兒一組,一個記錄,一個講述。
保存食物的方法有:冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
教學(xué)總結(jié):通過本次活動,幼兒學(xué)會在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。
《包裝》教案10
1、通過《包裝的學(xué)問》的主題活動,知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用;認(rèn)識各種不同類型的包裝;進行商品包裝設(shè)計,對已有商品進行改進,根據(jù)本地實際,對本地的一些產(chǎn)品進行包裝;知道包裝的回收與利用,增強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報自己的勞動成果,在活動中鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口等能力,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在實踐活動中探知,感受團結(jié)協(xié)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PowerPoint
活動過程:
一、提出問題
1.出示一組商品包裝圖片:同學(xué)們,猜猜這些包裝里都是什么東西?看到這些漂亮的包裝,你想到些什么呢?
2.那么,同學(xué)們有沒有關(guān)注過自己身邊的商品包裝呢?你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護、推銷等作用嗎?你能夠通過包裝來認(rèn)識商品的好與壞嗎?你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁?這些商品的包裝科學(xué)嗎?因此,包裝的學(xué)問大得很,同學(xué)們,讓我們一起來探究這其中的奧妙吧!板書課題。
3.關(guān)于包裝,你了解多少,你想研究那些相關(guān)的問題?學(xué)生自由提問,教師相機板書。
二、整合問題
同學(xué)們的問題又多又雜,為了能有條理地開展活動,我們來把它們分分類:
1)琳瑯滿目的包裝
2)包裝的回收與利用
3)商品包裝設(shè)計
4)看包裝識商品
5)包裝的作用
……
三、解決問題
1.學(xué)生選擇自己的.研究方向,自由組成小組,學(xué)生推選出本組的組長。
2.小組討論:打算以什么方式解決本組的問題,要做的活動準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃,完成小組成員分工。
注意:(1)如何分工,會遇到什么困難,怎樣解決。
(2)以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動計劃,互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航,修改完善計劃。
教師小結(jié):希望同學(xué)們繼續(xù)改進計劃,按計劃認(rèn)真落實行動,老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
《包裝》教案11
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo)
、偻ㄟ^對長方體實物的觀察想像出長方體的幾何圖形,由幾何圖形發(fā)散出許多實物的形狀。
、谕ㄟ^對長方體和它的表面的探究,使學(xué)生初步了解直線與直線平行、相交、異面的關(guān)系;以及直線與平面、平面與平面平行、垂直的關(guān)系。
、凼箤W(xué)生會設(shè)計制作長方體形狀的紙盒,并對它進行美術(shù)裝飾。
。2)能力目標(biāo)
、僦鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、歸納和簡單的概括能力,初步樹立學(xué)生的空間觀念。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐能力。
。3)情感目標(biāo)
在探究性活動中,潛移默化地感受實踐的.意義,培養(yǎng)團結(jié)合作。
活動的重點,由實物包裝盒抽象出“長方體”,通過探究達(dá)到知識目標(biāo);運用探究中獲取的知識設(shè)計并制作“包裝盒”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)材料準(zhǔn)備:
①教師:準(zhǔn)備長21厘米,寬14厘米,高為7厘米的長方體白紙板盒若干;幾種不同產(chǎn)品的包裝盒及電腦軟件和多媒體設(shè)備。
②學(xué)生:供探究用的墨水瓶和包裝盒;白紙板、剪子、裁剪刀、膠水、刻度尺、彩筆等。
(2)組織形式
從實際出發(fā),按4~6人一組,選出探究活動小組長。
活動過程:
通過讓學(xué)生觀察各種各樣的產(chǎn)品包裝盒,歸納出它們形狀的特點。從而提出本次探究活動的主題——長方體和它的表面。①教師提出探究提綱
長方體和它的表面有哪些特點?
把一個紙制長方體沿棱剪開,展成一個完整的平面圖形,需要剪開多少條棱?
這個平面展開留有什么特點等……。
師生活動:
學(xué)生按小組坐好,教師利用多媒體將長方體的形狀展示給學(xué)生,讓學(xué)生觀察……
、谔骄
小組討論、交流,按探究提綱進行實踐。
每組發(fā)表探究結(jié)果,是否達(dá)到知識目標(biāo)要求,獲取了新知。
③設(shè)計制作與
A.教師提出要求
組長負(fù)責(zé)、人人參與、分工明確、團結(jié)合作;用刀、剪時,要注意安全。保持衛(wèi)生。
B.分組設(shè)計與制作和展示作品
師生活動:
學(xué)生思考、動手制作;
充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,鼓勵創(chuàng)新;
分組展示作品,介紹設(shè)計制作過程;
C.交流與
請學(xué)生談?wù)剟e人的制作給自己的啟發(fā)的收獲;學(xué)生歸納方法的知識絡(luò)。
布置思考題
自己設(shè)計、制作一個正方體形狀的包裝盒。
《包裝》教案12
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
二、重點、難點:
1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會記錄。
三、活動準(zhǔn)備:
1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的`物品。
2、將所裝備的物品放入四個箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活動過程:
1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個小朋友組成一組打開一個箱子。
2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法,并進行記錄。
(1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開了,看見里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開來看一看?”
(2)現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來,然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例)
。3)幼兒探索打開各種包裝袋,并進行記錄,教師輔助幼兒完成。
三、師生交流并統(tǒng)計幼兒打開的方法:
。1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進行統(tǒng)計。
(2)共同探討解決未打開的物品。
四、教師小結(jié):
在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決,用最簡便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開,請帶來我們一起想辦法好嗎?
活動反思:
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
《包裝》教案13
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
能力目標(biāo):
體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
情感目標(biāo):通過解決包裝的問題,體驗策略的多樣化。
教學(xué)重點、難點:
利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
教學(xué)策略:
讓學(xué)生自己想法設(shè)計包裝的方法,并親自實踐,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流,反思那種包裝方案最節(jié)約。
教學(xué)準(zhǔn)備:相同的課本、包裝紙。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
提問:現(xiàn)在,老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來,怎樣保才能節(jié)約包裝紙?
學(xué)生討論交流方法,說一說怎樣包裝好。并說出自己的'理由。
二、學(xué)習(xí)新知識
1、出示教材中的插圖和問題:將兩盒糖果包成一包,怎樣包才能節(jié)約紙?
2、學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法,并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。
3、引導(dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。
4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。
(2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進行評價總結(jié)。
板書設(shè)計:
包裝的學(xué)問
盡量減少面積的面——最節(jié)約
教學(xué)反思:
第十三課時包裝的學(xué)問
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
用表面積等知識,繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
能力目標(biāo):
體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
情感目標(biāo):
通過解決包裝的問題,體驗策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)重點、難點:
利用表面積等知識,探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
教學(xué)策略:
讓學(xué)生自己親自實踐,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流,反思那種包裝方案最節(jié)約。
教學(xué)準(zhǔn)備:被包裝的實物、實物圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙?
二、實踐活動
第1題:
(1)要學(xué)生明白要解決的問題是什么,再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。
(2)亮出一盒磁帶的長、寬、高,根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案
(3)提出小組合作的要求,進行討論、交流。
(4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
第2題:
先讓學(xué)生獨立完成,再在小組交流,然后進行全班交流。
三、總結(jié)交流
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲,評價自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
板書設(shè)計:
包裝的學(xué)問
(學(xué)生班數(shù)自己的計算情況)
《包裝》教案14
包裝設(shè)計美術(shù)教案:包裝設(shè)計教案
課題:包裝設(shè)計
課時:1課時
課型:單一課
授課對象:高中一年級
教材分析:
本章節(jié)的授課,讓學(xué)生對系列化包裝設(shè)計有所了解和認(rèn)識,明確系列化包裝的設(shè)計目標(biāo)和設(shè)計功能,通過實踐掌握包裝設(shè)計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設(shè)計發(fā)展歷史,設(shè)計師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計的特征和功能包裝設(shè)計方法及設(shè)計流程,包裝設(shè)計定位.
教學(xué)目標(biāo):
通過理論教學(xué)使學(xué)生對包裝設(shè)計有一個相對系統(tǒng)的概念。
1.知識和技能目標(biāo):
讓學(xué)生理解包裝設(shè)計的涵義、功能及分類;讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計的工藝流程及動手制作模型能力;提高學(xué)生對包裝設(shè)計的設(shè)計思維,使學(xué)生所做設(shè)計作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過程和方法目標(biāo):
通過講解和實地觀察,讓學(xué)生了解包裝設(shè)計中常用材料和容器,并能夠在包裝設(shè)計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):
通過對包裝設(shè)計得講解以及制作,從而提高學(xué)生的審美感知力,審美想象力,審美理解力和審美評價力。
教學(xué)重點:
重點在于學(xué)生對包裝設(shè)計概念、三大基本功能:保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計特點;系列化包裝設(shè)計原則:一般性包裝材料的.紙張的規(guī)格;種類;特點;成型工藝和一般容器的特點。
教學(xué)難點:
學(xué)生對包裝設(shè)計有一個直觀的理解和正確的評判,以及對現(xiàn)代包裝設(shè)計的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設(shè)計方法掌握各類包裝材料及容器的造型特
點及特性。
教學(xué)方法:
1.教法:多媒體ppt演示,小組討論及交流評析,現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合,課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。
2.學(xué)法:實驗室+材料樣品庫實習(xí)、動手體會不同和材料。
教具準(zhǔn)備:
教案,多媒體課件畫筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備:
畫筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。
教學(xué)過程:
一:組織教學(xué):(2分鐘)
安定課堂秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。
二:引入新課:(3分鐘)
出示圖案范畫數(shù)幅,如日常用品的包裝圖樣等,簡略從以下三方面入手:
1、包裝設(shè)計風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思;
2、包裝設(shè)計模型造型的設(shè)計及與之相關(guān)包裝材料的運用;
3、包裝設(shè)計的包裝設(shè)計的功能。
三:講授新課:(10分鐘)
。ㄒ唬喊b設(shè)計涵義:
包裝設(shè)計由于每個國家對此的定義都不一樣,從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計師心中的包裝設(shè)計:是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說,包裝設(shè)計是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。
。ǘ喊b設(shè)計重要性:
大家知道,包裝無處不在,無處不存。且包裝設(shè)計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。時尚引領(lǐng)消費,包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。
對于包裝設(shè)計,著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
。ㄈ.包裝設(shè)計的功能:
1、物理功能:為了保護商品;
2、心理功能:主要體現(xiàn)在視覺感受,包裝傳達(dá)了商品信息,促進市場銷售。
3、生理功能:指便于被人操作,便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。
。ㄋ模、包裝設(shè)計的分類:
1、從包裝形態(tài)分:大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝;
2、從包裝材料分:紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等;
3、從商品內(nèi)容分:食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等;
4、從商品銷售分:內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟包裝、禮品包裝等;
5、從商品設(shè)計風(fēng)格分:卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等;
6、從商品性質(zhì)分:商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
。ㄎ澹┙M織學(xué)生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。
。⒅谱鞑襟E和要求:
1.講述包裝的材料運用:
。1)紙張:牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等(2)金屬:馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮(3)塑料:(4)玻璃:(5)陶瓷:(6)木材:軟木、人造板材(7)絲綢、棉麻:
2.包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
。1)紙盒的分類:套桶式;插入式;粘合式(如牛奶合);搖蓋式(如鞋合);套蓋式;拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋;姐妹式;手提式;嵌入式(如珠寶盒);異形式;吊掛式等等?)紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計:(A)粘接:用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu);(B)結(jié)扎:指用線或麻繩等對包裝物進行包扎(C)鏜扣:指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式(D)間壁:指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造,便于抗震抗壓,對商品起保護作用。
3.指導(dǎo)學(xué)生動手制作包裝盒,對制作工藝進行示范。
。ㄆ撸、課中練習(xí):(20分鐘)
在課中,我們同學(xué)就禮品盒的包裝進行設(shè)計和制作,教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四:課堂總結(jié):(3分鐘)
通過本次對包裝設(shè)計的教學(xué)和制作,以及教師對作品進行點評,同學(xué)的設(shè)計成品可以進行作品展示。
五:作業(yè)布置:(2分鐘)
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu),可任意添加自己喜歡的圖案。
六:板書設(shè)計
《包裝》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2.利用各種小圖案進行規(guī)律的排列,做一張包裝紙。
3.用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。
教學(xué)重點:
運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。
教學(xué)難點:
使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片。
學(xué)生:尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。
教學(xué)思路:
第一課時安排繪制一張包裝紙,第二課時用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個手提包。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1.生活中我們常互送小禮物,包裝紙讓禮物穿上新衣,欣賞各種包裝紙,說說上面的圖案有哪些?
2.出示買來的包裝紙:“這是一般禮品商店出售的`包裝紙,大家看看漂亮嗎?哪些地方漂亮?今天我們也來試著做一張。”
三、發(fā)展階段
1.課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品,分析制作時可以用哪些方法制作?(擴展學(xué)生的表象記憶)
2.學(xué)生欣賞同齡人的作品。
展示一些制作的有規(guī)律的作品,引導(dǎo)學(xué)生討論:這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律?怎樣排列的?
展示一些不規(guī)則排列的作品,除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列,只要漂亮就可以。
3.學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品,并通過自我介紹的方式對作品進行評價。
四、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課后擴展
利用新穎的材料,如:碎布、閃光紙拼貼包裝紙,運用本課所制作的包裝紙,包裝一件禮物送給小朋友
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