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《魔語》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《魔語》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《魔語》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來愉快的感受。
2、嘗試情景劇表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物品準(zhǔn)備：
教學(xué)材料-魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個(gè)、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。
輔助材料-籃筐數(shù)個(gè)、桌子和椅子。
情景劇準(zhǔn)備：
事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語
活動(dòng)過程：
一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。
—大家好!我叫小紅，大家好!我叫小胖!
—小胖不知道又做錯(cuò)了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會(huì)給它出什么好主意吧。
—今天的魔箱烏拉拉還會(huì)給大家?guī)眢@喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計(jì)一樣，就有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)品。
—想不想要烏拉拉送給你們的獎(jiǎng)品。趕快來看看我們第一段情境表演。
二、情境表演，學(xué)習(xí)正確的交往方式。
1、大班幼兒表演情境表演(行為描述,下面都一樣…)
教師提問：
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦呢?請(qǐng)你來說一說。(2-3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：(你說得真棒，)其他小朋友你們會(huì)說嗎?(小朋友說得真棒!)
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)一吧!(教師打開烏拉拉，取出妙計(jì)一，教師邊看幼兒邊述說妙計(jì)一的策略。)
—變糖果。你們說對(duì)啦!烏拉拉要給你們變獎(jiǎng)品了。獎(jiǎng)品在這里，你們想知道里面是什么嗎?(教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3顆。)
—3顆夠了嗎?(不夠)那我們繼續(xù)努力，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品放在下面的籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起分享。
2、大班幼兒表演情境表演。
教師提問：
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦，請(qǐng)你來說一說。(2-3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：(你說得真棒，)其他小朋友你們會(huì)說嗎?(小朋友說得真棒!)
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)二吧!(教師打開烏拉拉，取出妙計(jì)二，教師邊看幼兒邊述說妙計(jì)二的策略。)
—變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么?(教師搖一搖，聽一聽，打開請(qǐng)幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術(shù)的形式，吹口氣將神秘變出糖果)。
—幾顆?(3顆)夠了嗎?(不夠，)那我們還得繼續(xù)，看情境表演，贏獎(jiǎng)品。柏老師把你們贏得的獎(jiǎng)品同樣放在下面的籃筐內(nèi)，待會(huì)夠了我們就一起分享。
3、大班幼兒表演情境表演。
—情境中發(fā)生了什么事情?
—你覺得小胖的行為對(duì)還是錯(cuò)?
—那該怎么辦呢?請(qǐng)你來說一說。(2-3名幼兒)
—總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：(你說得真棒，)其他小朋友你們會(huì)說嗎?(小朋友說得真棒!)
—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎?趕快來看一看我們的錦囊妙計(jì)三吧!(教師打開烏拉拉，取出妙計(jì)三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計(jì)三的策略。)
—變糖果。哇，你們說得真棒!看看烏拉拉又得獎(jiǎng)勵(lì)我們什么?(教師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進(jìn)行檢查。)
—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧!吹得越大越好!
—教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行吹氣。(教師神秘變出糖果。)
三、鞏固經(jīng)驗(yàn)，分享糖果。
—如果哪個(gè)勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領(lǐng)上來表演一下，我想它會(huì)開心地變出更多的糖果。
—6名幼兒分別進(jìn)行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時(shí)我們上語言課的時(shí)候多以談話的形式來展開，有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請(qǐng)你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了“請(qǐng)你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事——?jiǎng)赢嬈�。小朋友�?duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個(gè)片段，在禮貌用語上給了幼兒一個(gè)提升，從單純的“請(qǐng)你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。
《魔語》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來愉快的感受。
2、知道說話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻
活動(dòng)過程：
一、幫助生氣的波波。
1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?
2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。
3、講述故事第一～五段。
4、老師：波波為什么生氣�。浚ń憬悴唤杷使P，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）
5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說話的呢？
6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說話呢？
7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？
那我們?cè)趺磥韼椭ú兀?/p>
8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。
二、老爺爺?shù)哪дZ。
1、講述故事第六段～結(jié)尾。
2、老師：老爺爺是怎么幫波波的�。坷蠣敔斀探o波波一句什么話？
3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢？
4、老師：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？
三、我們也有自己的"魔語"。
1、老師：你們覺得這個(gè)魔語靈不靈��？為什么呀？
2、老師：我們?cè)趤硪黄鹇犚宦牪úǖ墓适�，《魔語》。
3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會(huì)說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？
4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對(duì)不對(duì)呀？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時(shí)我們上語言課的時(shí)候多以談話的形式來展開，有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的'東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請(qǐng)你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了“請(qǐng)你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事——?jiǎng)赢嬈�。小朋友�?duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個(gè)片段，在禮貌用語上給了幼兒一個(gè)提升，從單純的“請(qǐng)你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
《魔語》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來愉快的感受。
2、知道說話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)9——11。
活動(dòng)過程：
一、由動(dòng)畫片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔語引出主題。
1、小朋友經(jīng)�？础栋屠屠∧伞�，那你們還記得那個(gè)小藍(lán)經(jīng)常說一句什么魔語，她的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？（請(qǐng)幼兒有秩序的回答）
2、可是有個(gè)叫波波的小朋友，他也說了一句魔語后，他的愿望也都實(shí)現(xiàn)了，你們才才會(huì)說什么呢？（引起幼兒的聽故事的興趣）那我們來聽聽他說了什么魔語？看看你們能不能學(xué)會(huì)他的'魔語，把自己小小的愿望也實(shí)現(xiàn)呢？
二、幼兒安靜看著幼兒用書，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、先讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫。
提示幼兒：你們認(rèn)為圖片里發(fā)生了什么事情？先你們?cè)谛睦锵胂�，然后再�?qǐng)你來說說發(fā)生的故事。
2、請(qǐng)幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事，（充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子）
三、教師有表情的講述故事。教師根據(jù)幼兒所講，教師講解圖畫的意思。
1、老師講述故事的第1—5段。
波波對(duì)老爺爺是那樣說話的？怎樣對(duì)波波說話的呢？他問姐姐借水彩筆是會(huì)怎樣說話呢？他對(duì)奶奶和哥哥又會(huì)怎樣說話呢？
原來波波說話一點(diǎn)禮貌也沒有，所以他問姐姐借彩筆沒有借到，哥哥也不陪他玩，奶奶也不讓他拿面包，波波一點(diǎn)禮貌都沒有所以大家都不喜歡他，。小朋友你們能幫助他嗎？想一想有什么好辦法可以幫助波波？
小朋友都想了很多的辦法，老爺爺呀教給波波一句有魔法的話，用這句話對(duì)別人說話，可以讓大家都喜歡波波，你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時(shí)間讓幼兒想象)
2、教師講述故事第6段至結(jié)尾。
剛來我們聽完了整個(gè)故事，小朋友知道爺爺教給波波一句什么話？為什么這句話說了之后，波波的愿望就能實(shí)現(xiàn)了呢？
小結(jié)：波波說話的時(shí)候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話，大家也都喜歡他了。
三、結(jié)合幼兒在生活中實(shí)際事例，讓幼兒說說自己的“魔語”。
可是我們班里就有好多人都不會(huì)說魔語。所他們的經(jīng)常會(huì)和波波一樣，小小的愿望都實(shí)現(xiàn)不了！為什么呢？你們要怎么樣說呢？
四、教師小結(jié)。
我們?cè)谏钪凶鰝�(gè)懂禮貌講文明的好孩子，人人都會(huì)喜歡我們，我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛。
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