【精華】口語交際教案合集8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的口語交際教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

口語交際教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　�。�、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

　　３、能抓住場景特點進行描寫。

　　【教學(xué)重點】

　　把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習(xí)作，順序清晰，生動具體。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　３課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話引入：

　　本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

　　二、讀課題，明要要求

　�。薄⒆宰x課題：

　　弄明白說話的主題是什么。

　�。ā傲牧臒衢T話題”。）

　�。病�圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

　�、� 可以是國際、國內(nèi)的`重要新聞。

　　⑵ 可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

　�、� 還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。

　　三、分小組討論

　　１、按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論。

　　２、提出要求：

　　圍繞中心話題進行討論。

　　分工合作，團結(jié)協(xié)作。

　　對聽的同學(xué)要求認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法

　�。�、每組推薦一名在全班交流。

　�。ㄔ趯W(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

　�。�、評出最佳演講者。

口語交際教案 篇2

　�。�習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、明確縮寫目的

　　俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　�。�、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　２、引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　�。薄⒃鯓涌s寫課文呢？

　�。�、同桌互相討論。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　跟簡要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　�。�、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　�。�、刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：

　　如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動�？s寫時，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

　�。病⒄Z言，去掉具體描寫的.局部：

　　例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致�？s寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　�。�、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

　�。�、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時

　　（習(xí)作講評）

　　一、講評第一課時寫的片斷

　�。薄⒊鍪就瑢W(xué)寫的縮寫片斷。

　�。病⒅攸c講評以下幾方面：

　�、� 修改后的段落是否保存原文的`主要內(nèi)容？

　�、� 該壓縮的是不是都壓縮了？

　　⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、同學(xué)修改片斷

　�。�、聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自身寫的片斷。

　　２、四人小組對照上面3點要求，評價同學(xué)的片斷。

　　三、縮寫全文

　�。�、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。

　�。�、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

　�。�、展示與點評。

口語交際教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。

　　2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。

　　3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 口語交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　民俗風(fēng)情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的`只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼�調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

　　二、分組交流

　　1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組，進行交流。

　　交流提示如下：

　�、僬f說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？

　　②把民俗的主要特點講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、壅J真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。

　　2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。

　　三、全班交流

　　1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。

　　2．聽的同學(xué)認真傾聽，聽后組織評議�？蓮囊韵聨追矫嬖u議：

　　①主題是否明確，特點是否突出；

　�、趦�(nèi)容是否具體充實；

　�、郾磉_是否流暢；

　�、苷Z言是否簡潔。

　　四、激發(fā)情感，由說到寫。

　　1．聽了同學(xué)的介紹，此時你有什么感受？

　　2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”��！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！

口語交際教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：進行口語交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點：說說自己的思考，談讀新聞的感受

　　教學(xué)難點：說說自己的思考，談讀新聞的感受

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在"好奇"之中不斷成長，在"好奇"之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。

　　二、明確要求

　　1。讀口語交際提示，明確具體要求。

　　2。學(xué)生交流"口語交際"的具體要求：

　�。�1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。

　�。�2）收集感興趣的新聞，說聽，再說說自己的思考，與同學(xué)交流討論。

　　三、指導(dǎo)

　　1。教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞，談自己的感受。

　　（1）這則新聞報道了一件什么事？用一句話概括出來。

　�。�2）這則新聞報道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？

　�。�3）新聞報道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的'嗎？表現(xiàn)了他們的什么品質(zhì)？

　�。�4）這則新聞報道是個別事例，你覺得作者報道的目的是什么呢？你有什么啟示呢？

　�。�5）李老師對兩位列車長要說的心里話會表達什么內(nèi)容？

　　2。教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學(xué)生作示范。

　�。�1）出示新聞。

　　（2）教師談自己讀新聞的感受。

　　四、學(xué)生讀新聞，談感受

　　1。學(xué)生自讀新聞，寫己的感受。

　　2。小組交流感受，推薦小組代表。

　　3。小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)評議，教師點評。

　　五、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論

　　1。小組交流。

　　1）學(xué)生讀自己新聞，說說自己的思考。

　　2）其他同學(xué)評議，提己的見解。

　　3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。

　　2。全班交流。

　　1）小組代表發(fā)言。

　　2）全班同學(xué)評議，教師點評士

　　六、課堂

　　通過交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關(guān)注新聞，學(xué)寫新聞，將新聞報道中弘揚的那些好的發(fā)揚下去，讓新聞報道的作用落到實處。

　　板書設(shè)計：

　　口語交際

　　了解新聞，多看新聞

口語交際教案 篇5

　　教學(xué)要求

　　讓學(xué)生知道，在口語交際中，不是說將話說出來就結(jié)束了，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　重點難點

　　1、讓學(xué)生在平時的說話過程中注意自己說話的語氣，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　2、根據(jù)不同的對象、不同的場合選取合適的語氣交流。

　　教學(xué)課時

　　兩課時。

　　讓學(xué)生知道，在口語交際中，不是說將話說出來就結(jié)束了，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　多媒體課件。

　　一情境導(dǎo)入

　　1、安排學(xué)生進行第一次表演。

　　勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！

　　老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？

　　學(xué)生回答。（心里不舒服）

　　2、安排學(xué)生進行第二次表演。

　　換一種語氣重復(fù)剛才話的意思。

　　勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？

　　老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？

　　學(xué)生回答。（聽起來心里舒服）

　　3、都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流。（板書：注意說話的語氣）

　　學(xué)生齊讀題目。

　　二情景設(shè)置

　　教師指導(dǎo)講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的.語氣，聽者聽了后，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里會感到不舒服，你要求對方做的事，對方也不會接受。

　　所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時的口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

　　下面，大家根據(jù)情景，看看你選擇用什么語氣來交流。

　　1、情景一：不小心碰到了別人，你會怎么說？

　　（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。

　�。�2）學(xué)生點評，提出說話交際注意點。

　�。�3）自由選擇練習(xí)表演。

　　（4）比較兩種說法：

　　我不是故意的。

　　對不起，我不是故意的。

　　第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的語氣道歉，容易獲得對方諒解。

　　2、情景二：上車的時候，一位阿姨擋住了自己的路，你會怎么說？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。

　　（2）學(xué)生點評，提出說話交際注意點。

　　（3）自由選擇練習(xí)表演。

　�。�4）比較兩種說法

　　阿姨，請您讓一下。

　　阿姨，請您讓一下好嗎？

　　第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令對方做什么事。第二句，用真誠的、商量的語氣，容易獲得對方的理解、幫助。

　　三拓展訓(xùn)練

　　1、當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫畫。你會跟媽媽怎么說？

　　媽媽是長輩，說話的語氣要柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解。

　　示例：媽媽，我想學(xué)畫畫，因為我喜歡畫畫，而且畫得還不錯，老師都說我畫畫有天賦，讓我去畫畫，好嗎？

　　2、上學(xué)遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說？

　　有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評可能聽起來不舒服，但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。

　　示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到了。我是因為在路上扶老奶奶過馬路才遲到的。

　　3、看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會跟他怎么說？

　　同學(xué)之間雖然年紀(jì)都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選擇對方容易接受的語氣來說。

　　示例：節(jié)約是美德，親愛的同學(xué)，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。

　　4、一位陌生的叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？

　　陌生的叔叔來敲門，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。

　　示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？

　　四本課小結(jié)

　　同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好之外，還要注意有說來話長的語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。

　　1、本次口語交際設(shè)計與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有話可說。

　　2、模擬生活情景讓學(xué)生練說，是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口語表達較好。

　　注意說話語氣

　　說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。

　　1、說話時，我們要注意說話的（語氣），學(xué)會使用禮貌用，例如（請）、（謝謝）、（對不起）等。

　　2、今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你打算跟這位同學(xué)說？

　�。�略）

口語交際教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能表達清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認為最重要的意見。

　　2.能積極參與小組討論,認真傾聽,會根據(jù)討論目的,記錄重要信息。

　　3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

　　1.同學(xué)們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學(xué)……)你們認識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月……)

　　2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快樂、分擔(dān)痛苦的……)

　　3.在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。

　　二、分組討論,各抒己見。

　　1.同學(xué)們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認為和朋友相處最重要的是什么呢?

　　小組同學(xué)討論,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

　　出示“溫馨提示”。

　　(1)小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。

　　(2)每個人都要發(fā)表觀點,表達清楚。當(dāng)前面有同學(xué)表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。

　　(3)記錄員要認真傾聽,把握主要內(nèi)容,簡要記錄每個同學(xué)的想法。

　　(4)小組同學(xué)要積極表達,對同伴給予鼓勵和肯定。

　　2.剛才各小組同學(xué)積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。

　　預(yù)設(shè):(1)確定組長和發(fā)言序號后,有一個同學(xué)不想發(fā)言,只是表示他對同學(xué)的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀點,同伴互助,從而做到了人人積極交流。

　　(2)有同學(xué)在講完自己的'觀點后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點與剛才同學(xué)的觀點有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。

　　(3)記錄員沒有記清剛才同學(xué)的觀點,同伴一起回顧,補充記錄內(nèi)容,體現(xiàn)合作交流。

　　3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關(guān)鍵詞記錄,姓名代號……)

　　4.接下來我們要進行小組匯報,此時應(yīng)該如何匯總同學(xué)們提出的觀點呢?

　　我們來看這個例子:

　　出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。

　　師生共同總結(jié)方法:

　　第一步:先分別記錄同學(xué)的觀點。

　　第二步:把相同或相近的觀點整合在一起。

　　第三步:根據(jù)大家的意見,標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認同的想法。

　　小組嘗試來做,教師巡視指導(dǎo)。

　　三、小組匯報,師生評價。

　　小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進行適時補充。

　　根據(jù)要求,師生評價。

　　要求:

　　1.儀態(tài)大方,文明禮貌。

　　2.表達口齒清楚,條理清晰。

　　3.小組人人發(fā)表觀點,至少提出三條大家認為最重要的信息。

　　4.匯總簡要清楚,其他成員補充。

　　四、課堂總結(jié),提升情感。

　　今天,我們和同學(xué)們一起討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩(wěn)固了友誼,是分享和交流促進了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學(xué)們能夠積極發(fā)表觀點,根據(jù)討論主題提出意見,并能認真傾聽,把握別人說話的主要內(nèi)容,做復(fù)述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。

　　那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助……)

　　板書設(shè)計

　　朋友相處的秘訣

　　積極發(fā)言 認真傾聽 記錄要點

　　分類整理 條理匯報

　　教學(xué)反思

　　1.本次口語交際主要是引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論,學(xué)會在討論中對討論內(nèi)容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練習(xí),明確要求,互相學(xué)習(xí)。設(shè)計活動,先要啟發(fā)思路,讓學(xué)生打開話匣子,然后以示例引導(dǎo),如何分類整理,有條理地匯報。

　　2.在上課中避免過于關(guān)注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點撥指導(dǎo),在互動交流時,抓住典型培養(yǎng)學(xué)生愛交流、會表達、認真聽的好習(xí)慣。

口語交際教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

　　2.能認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

　　2.激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

　　課時安排

　　3課時

　　A案

　　第一課時（口語交際）

　　一、打開思路，引出話題

　　同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。

　　二、暢所欲言聊話題

　　1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的.認識。

　　2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

　　3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。

　　4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)�，補充。

　　出示討論要求：

　�。�1）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

　　（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

　　（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

　�。�4）學(xué)會小組合作，互相補充完整話題。

　�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

　　三、召開熱點話題座談會

　　1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。

　　2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

　　3.主持人宣布相關(guān)要求：

　�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

　�。�2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩�這件事的觀點，并說明理由。

　�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)�這一話題進行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν�一話題感興趣的同學(xué)可進行補充發(fā)言。

　　4.各位代表分別發(fā)言。

　　5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。

　　6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。

　　7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

　　四、老師總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

　　二、打開思路暢所欲言

　　1.你最想說的是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

　　2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

　　3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

　　引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

　　4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

　　三、回顧寫作方法

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？

　　指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

　　寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；

　　寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；

　　寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。

　　2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達方法。

　　（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）

　　3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

　�。ㄒ唬┳杂蓪懫瑪嗖Ⅻc評。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方法進行描寫。

　　2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。

　　3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？

　　4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進行修改片斷。

　�。ǘ�）學(xué)生完成整篇習(xí)作。

　　提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。

口語交際教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會寫開場白

　　2、學(xué)會寫串聯(lián)詞

　　教學(xué)重點難點：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

　　教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生活動：

　　1、 明確學(xué)習(xí)重點。

　　2、 感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。

　　3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

　　討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　4、 明確開場白的要求。

　　5、 欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

　　設(shè)計串聯(lián)詞。

　　6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

　　討論交流串聯(lián)詞的要求。

　　明確：

　　（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

　�。�2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。

　�。�3）、不冗長。

　　（4）、生動風(fēng)趣

　　欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。

　　7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

　　8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。

　　明確要求：

　　積極清新，重格調(diào)

　　營造氛圍，重情感

　　新穎自然，重交流

　　9、紛紛上臺主持節(jié)目。

　　10、總結(jié)：

　　二、教師活動：

　　1、導(dǎo)入：

　　俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

　　要求學(xué)生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

　　3、 播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

　　提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。

　　4、 明確開場白的要求：

　　內(nèi)容要緊扣主題。

　　語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。

　　語言的形式要生動活潑。

　　主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

　　5、 播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。

　　6、 組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

　　7、 情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的'文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。

　　8、 老師幫助寫好節(jié)目名稱。

　　9、 組織學(xué)生合作演練。

　　10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

　　三、教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課可以說是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有機會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

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