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小班非洲鼓公開課教案（精選17篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班非洲鼓公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班非洲鼓公開課教案 篇1
教材分析：
非洲有各種不同的大小鼓、木琴等敲擊樂器，非洲人能用他們奏出豐富、動感的節(jié)奏，尤其是各種切分音節(jié)奏。在非洲，鼓是人們喜歡的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具。
教學(xué)重難點：
了解非洲常見鼓—康加鼓
教學(xué)過程：
了解非洲樂——鼓不同的鼓聲傳遞的是不同的.信息。
1．展示資料。讓學(xué)生在課前收集有關(guān)非洲“鼓”的圖片在課上展示：老師出示收集的鼓的音樂，讓學(xué)生感受鼓聲的獨特音色，并模仿非洲人自由拍擊。
2．音樂游戲。
引言：鼓在非洲不僅是人們喜愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具，就像我們現(xiàn)在用的手機一樣方便快捷。不同的鼓聲又傳遞著不同的信息，就像人在“說話”一樣，不信你聽聽！
按教材上的要求，兩個同學(xué)扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在門外等候，老師擊鼓，把“會說話的鼓”的游戲完整地表演一遍。
講述“會說話的鼓”的游戲規(guī)則。學(xué)會有節(jié)奏地擊鼓。嘗試著讓學(xué)生利用手或身邊其他物品來模仿鼓的兩種節(jié)奏直到熟悉。
請一位同學(xué)在室內(nèi)擊鼓，兩位學(xué)生配合根據(jù)鼓的語言出場做相應(yīng)的表演（2-4遍）。
以小組為單位模仿非洲黑人們設(shè)計一些“鼓的語言”來表演，并向大家作出相應(yīng)的解釋。
小班非洲鼓公開課教案 篇2
活動目標：
1.掌握的節(jié)奏型拍奏。
2.能夠在三色鼓上進行低音、中音的拍奏轉(zhuǎn)換。
3.培養(yǎng)幼兒對非洲鼓及音樂活動的興趣。
活動過程：
一、了解（四分音符）、（八分音符）的時值及拍奏方法。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏（ta）的節(jié)奏。（教師示范）
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏（titi）的節(jié)奏。（教師示范）
3.根據(jù)節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒用身體聲勢律動嘗試拍奏的節(jié)奏型拍奏。（教師示范）
二、嘗試拍奏三色鼓。
1.了解三色鼓的'中音區(qū)和低音區(qū)，并嘗試拍奏中音區(qū)和低音區(qū)。去分兩種音色的不同。
2.對照節(jié)奏譜音符顏色的不同進行三色鼓重低音的轉(zhuǎn)換練習（紅紅黃紅紅黃）也就是（低低高低低高）的轉(zhuǎn)換。
三、演奏樂曲《娃哈哈》
1.出示演奏圖譜，引導(dǎo)幼兒識譜。
“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍著三色鼓為她們伴奏，小老鼠拍的是的節(jié)奏型，現(xiàn)在我們就一起跟著小老鼠，為新疆小姑娘伴奏吧！”。
2.邀請幼兒拍奏樂曲《娃哈哈》
小班非洲鼓公開課教案 篇3
活動目標
1．進一步了解非洲鼓高、中、低音三個基本音的`演奏方法。
2．嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習演奏歌曲《小寶貝》，體驗非洲鼓打擊樂活動的樂趣。
重點：根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》，體驗參與非洲鼓活動的樂趣。
難點：跟隨音樂節(jié)奏變化演奏樂曲。
活動準備
1．物質(zhì)準備：非洲鼓若干、音樂《小寶貝》、紅藍手環(huán)人手各一個。
2．經(jīng)驗準備：已聽過樂曲《小寶貝》，對音樂旋律節(jié)奏有一定的了解
活動過程
一、問好，介紹音樂名稱。
二、認識了解非洲三個基本音，介紹圖譜中對應(yīng)的動物圖案，并練習演奏。
1．低音：用犀牛表示，唱“咚”；用左右手練習。
2．中音：用斑馬表示，唱“嘟”。用左右手練習。
3.高音：用小鳥表示，唱“噠”。用左右手練習。
三、四個基本節(jié)奏型分解練習：《小寶貝》
四、跟隨音樂完整演奏歌曲《小寶貝》
五、活動結(jié)束。
小班非洲鼓公開課教案 篇4
活動目標：
1、學(xué)習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)�新游戲，游戲的名字叫‘小猴擊鼓’
1、規(guī)則：
(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓
(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試
3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的'情形
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分：聽音樂，自由做放松動作。
活動反思：
通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
小班非洲鼓公開課教案 篇5
游戲目標
1、在活動中來復(fù)習學(xué)過的知識。
2、通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備
小鼓一個。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的.地方，教師要給及時改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
教學(xué)反思：
今日授課的情況下，我向小孩建議玩一個游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感興趣，我講了一下游戲規(guī)則兒童都能了解。我還在游戲應(yīng)用的是歌曲，讓孩子們傳的是小孩。當歌曲停的情況下，小孩在誰的手上，誰就需要上去演出一個綜藝節(jié)目。游戲玩的算是獲勝，但我發(fā)現(xiàn)好多個難題。 兒童盡管對游戲很感興趣，可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動，在主題活動中，我讓一個兒童上去演出，我詢問他想演出哪些綜藝節(jié)目，他說道不清楚。我隨意點了一個，他也說不容易，當我的名字叫他請一個小孩子幫他時，他看起來有點兒快痛哭模樣。這一小孩是個很要好的小孩，這造成了我的留意，在主題活動我們要多觀查他，課余老師還要給與具體指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對游戲主題活動的興趣愛好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現(xiàn)出傳花的全過程中有心的拖時間，不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動提高了，勇氣擴大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為教師也理應(yīng)造成留意，在毫無疑問小孩的另外，要留意正確引導(dǎo)兒童理應(yīng)遵循游戲規(guī)則，讓每一個小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂。 在主題活動中因為我發(fā)覺合作學(xué)習不足多，一些小孩夸獎時手足無措。由此可見，大家老師平常對小孩的關(guān)心還不夠多。
小班非洲鼓公開課教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：非洲鼓、舞蹈
教學(xué)目標：
1．引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化的接納與包容意識，使學(xué)生了解世界文化的多樣性。增強學(xué)生對多元文化
2．通過讓學(xué)生參與模仿敲擊非洲鼓的節(jié)奏、學(xué)跳非洲舞蹈，體會非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點。體驗和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。
3．通過對非洲鼓語以及非洲舞蹈文化的探索和學(xué)習，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系。體驗非洲豐富多樣而獨具特性的音樂文化。拓寬學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重、難點： 欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習幾種獨特的音樂表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程：
一、課前欣賞舶《非洲夢》
導(dǎo)言：人類基因科學(xué)家破譯了人類的遺傳基因，黃色人種的起源地在哪里你們知道嗎?——在非洲，科學(xué)家列舉了黃色人種和黑色人種存在的基因相同數(shù)字。科學(xué)家說，在很久遠的過去，我們的祖先曾經(jīng)從非洲大陸出發(fā)，經(jīng)歷了很多很多年到達了亞洲大陸，就再沒有走出大陸一步。今天就讓我們沿著祖先走過的足跡，乘著音樂的翅膀，到非洲大陸做一次音樂旅行(出示課件：非洲風光片段)
——學(xué)生觀看非洲風光。
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境——從制造懸念到觀看非洲風光導(dǎo)入，重在創(chuàng)設(shè)一種情境，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，讓學(xué)生感受非洲人的生活環(huán)境，對本課的教學(xué)進行情感鋪墊。]
二、新 課
(一)認識非洲 設(shè)問：上節(jié)課布置同學(xué)們課后去查閱了有關(guān)非洲的資料，那么你對非洲有些怎樣的印象呢?能不能和大家交流一下? (上節(jié)課布置搜集的資料內(nèi)容包括：非洲的歷史；非洲大陸主要分布區(qū)域以及地理環(huán)境；非洲人主要的一些生活習性；非洲人的宗教哲學(xué)；非洲音樂對世界上哪些音樂產(chǎn)生了巨大影響?……) 學(xué)生簡單介紹，教師即時補充。
[設(shè)計意圖：感受文化——通過學(xué)生交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨特的生活習性和勞動方式、非洲的奴隸史以及他們的宗教、存在哲學(xué)，感受非洲大陸所擁有的獨特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是不可分割的，我們只有在理解文化的.基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂。]
(二)鼓之語 鼓的功能：
師：從地理上來講非洲大陸主要分為兩大區(qū)域：以撒哈拉沙漠為界分為北非和南非。北非的音樂深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了。所以我們這節(jié)課所講的非洲音樂指的是南非——黑非洲，也就是仍保存著自己傳統(tǒng)風格的非洲本土的各種黑人音樂。
1．由于特殊的地理環(huán)境造成非洲人民獨特的生活習性和勞動方式。在茂密的森林里，你可能會聽到這樣的鼓聲——(師敲擊一段節(jié)奏)
設(shè)問：你猜猜會是什么用途?
生：傳遞信息、驅(qū)逐野獸。
2．師：是啊，過去當奴隸販子捕捉黑人時，非洲人就通過鼓語通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無所獲。所以鼓的功能和用途在非洲是多種多樣，除用于音樂外，還能夠傳遞語言和信息，即非洲獨具特色的“會說話的鼓”（出示課件）。遠在電報電話發(fā)明之前，非洲人就已經(jīng)利用不同的音調(diào)來傳訊了。在清晨、傍晚比較安靜的時刻，鼓聲可以傳到15公里以外，鼓手們一個接一個地重復(fù)著鼓聲，這樣可以用驚人的速度準確地傳“話”。
4．學(xué)生活動：
(1)想象你在一座小山上，用節(jié)奏向很遠處的另一座小山上的同伴傳遞訊息。
(2)做游戲：選擇幾組學(xué)生做傳訊游戲。
教師小結(jié)：非洲人的節(jié)奏感特別強，敲擊節(jié)奏準確無誤。在非洲很多的部落都是通過傳訊鼓來向成員宣布重大的社會事件，如生老病死、婚喪嫁娶以及其他一些獨特的儀式。除此以外，非洲人還常用鼓語來表達不便用語言表達的事物，比如在加納，丈夫習慣在舞會上用鼓語來贊美自己的妻子。
鼓的語言：
5．猜一猜：聆聽一段鼓的語言，請學(xué)生展開想象，猜一猜“會說話的鼓”說了些什么?
6．教師提示：一般非洲鼓語通常只有鼓手才知道這些話是什么意思，即使你會說鮑勒語，你也無法理解鼓的語言，要別人告訴你才行。大家都嚴守秘密，所以這有限的信息顯得十分珍貴而且有權(quán)威性。所以在非洲許多國家的傳統(tǒng)中，音樂家在政界也有著重要的地位。
7．師：鼓在非洲其實就是說話，它是一種表情豐富的語言，鼓聲中復(fù)雜多變的節(jié)奏能表達人的各種情感，時而使人悲憤，時而引人開懷大笑。
8．試一試：每兩個同學(xué)為一組，一位用鼓來敲擊表現(xiàn)歡樂、悲傷、緊張的情緒，另一位合著鼓聲表演動作。
9．欣賞一段擊鼓錄像。
A．請學(xué)生找出中間印象最深的節(jié)奏型。
B．跟隨錄像一起擊鼓。
[設(shè)計意圖：教師敲擊主要節(jié)奏型，學(xué)生通過模仿錄像中周圍的鼓手隨意的敲擊，初步體驗非洲節(jié)奏的復(fù)雜性和多聲部特點。]
鼓的節(jié)奏：
10．敲一敲：模仿非洲音樂的節(jié)奏練習。
A．教師先有節(jié)奏的擊掌，速度中等，每次敲擊八拍。學(xué)生和教師一起擊掌，直到形成穩(wěn)定的節(jié)拍�？梢杂貌煌墓�(jié)奏型交替。
B．強拍在第二拍，由慢到快，改變速度。提醒學(xué)生：非洲音樂的速度通常較快，只有快起來，才能體會到非洲味。
C．請學(xué)生根據(jù)我所舉起的手指數(shù)，相應(yīng)改變強音的位置，一起敲擊。重復(fù)練習。
D．出示下面的節(jié)奏模式，每次只顯示一行，讓學(xué)生敲擊，每一行強拍都不同(括號的敲擊強拍)。
1 (2) 3 (4) (5) 6 7 8 1 2 (3) (4) 5 (6) 7 8 (1) 2 3 4 (5) 6 (7) (8)
E．把幾種節(jié)奏模式復(fù)合起來。
F．分組練習并表演(學(xué)生可以任意選擇想敲擊成強拍的數(shù)字，選擇一定的速度和一種肢體語言，為全班同學(xué)表演)。
11．學(xué)生初步小結(jié)非洲音樂節(jié)奏的特點：
A．非洲音樂在節(jié)奏上是極有拍感的，節(jié)奏感很強。
B．非洲音樂節(jié)奏很復(fù)雜。
……
教師補充：非洲音樂不同的節(jié)奏型交替頻繁，自然形成了多聲部合奏。常常有五六種節(jié)奏同時進行，而且互不干擾。從剛才的錄像中，我們還感受到他們進行精巧的即興裝飾變奏，令人嘆為觀之，人們稱之為節(jié)拍器式的`“節(jié)奏感”。
鼓的地位：
12．請學(xué)生總結(jié)非洲音樂中最重要最突出的要素是什么?
學(xué)生：節(jié)奏。
師：而鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它樂器無法與之相提并論的。而且很多非洲的歷史不是通過文字記載下來的，而是通過鼓來傳承的。音樂家就是講故事的人，是他們民族和國家歷史的記錄者。 鼓甚至還作為王權(quán)、神權(quán)、民族的象征。每個王國的王室都有一套大小不同的鼓，各有不同的名稱和音色，不同權(quán)力等級的人，鼓的數(shù)字是不同的，在換鼓皮時，還要用人或動物皮來犧牲。他們把這種鼓當作神物來尊崇。以前，他們的鼓聲還有嚴格的規(guī)定，鼓手敲錯節(jié)奏甚至會被處死。
[設(shè)計意圖：理解音樂——了解非洲鼓的功能、節(jié)奏特點、鼓語以及鼓在非洲人民生活中的重要地位，有助于學(xué)生理解非洲人生活與文化的關(guān)系，認識每種文化中音樂自身的價值。]
(三)舞之語
1． 觀看一段錄像(出示課件：在剛果(金)拍攝的一段擊鼓和舞蹈錄像)：
2．這一段錄像，除了鼓之外，你還感受到了什么?——舞蹈 教師：其實在非洲，舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又離不開鼓。在東非的斯瓦希里語中，“鼓”和“舞”是同一個字。 簡介非洲黑人舞蹈。
3．觀看一段舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、豐收、狩獵還是戰(zhàn)斗舞?引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈服飾，并思考與生活環(huán)境勞動的關(guān)系(出示課件：坦桑尼亞舞蹈)。
學(xué)生1：這是表現(xiàn)勞動的場景。
學(xué)生2：舞蹈過程中還伴以喊叫(師引導(dǎo)：以抒發(fā)感情，增加舞蹈氣氛)。
學(xué)生3：這些黑人的舞蹈服飾十分簡陋，上身赤裸著。
學(xué)生4：他們身上有許多的裝飾品，如羽毛、貝殼等。另外還有化裝和戴面具、紋身。 (師引導(dǎo)：這些裝飾有些什么作用?——用以驅(qū)逐野獸。他們的服飾與非洲人的生活勞動密切相關(guān))
4．再觀看一段錄像，啟發(fā)學(xué)生想象，該舞蹈表現(xiàn)了什么? (出示課件：坦桑尼亞舞蹈) 師生探究：這是一段戰(zhàn)斗性的舞蹈。
學(xué)生1：我猜想是獵人們?yōu)榱藝樛艘矮F而叫喊著，揮舞棍棒吧。
學(xué)生2：隨著領(lǐng)頭人的叫聲一邊呼應(yīng)，一邊跟著有節(jié)奏的跺腳。 (師補充：這是一種戰(zhàn)斗性舞蹈。戰(zhàn)斗前他們用舞蹈來宣誓，鼓舞斗志，戰(zhàn)斗結(jié)束又用舞蹈來向人們展示他們在戰(zhàn)斗中的情景，一起共享勝利喜悅)
5．跳一跳：在非洲，假設(shè)你是觀眾，就在現(xiàn)場，你應(yīng)該是參與者，可以隨著一起拍手、跳舞、喊叫。今天就讓我們把自己也當作積極的參與者，融入到表演中去。 學(xué)生跟隨錄像舞蹈體驗。
[設(shè)計意圖：表演深化——體驗是一個實踐、感知、內(nèi)化的過程，由于有了前面一系列的鋪墊，加上錄像中非洲舞蹈和鼓聲的渲染，很多學(xué)生的雙腳早已按捺不住，產(chǎn)生了參與表演的欲望，于是馬上把握時機，創(chuàng)設(shè)活動情景，讓學(xué)生在實踐中體驗感知。并讓學(xué)生體驗到非洲黑人音樂其實和日常生活是很難分開的，它和民間音樂傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。而在音樂的表演過程中，觀眾和旁觀者扮演了很重要的補充角色，他們不是被動的接受者，而是積極的參與者，他們跟著演唱、拍手或者主動跳舞，把自己完全融入進去。]
(四)拓展延伸 非洲黑人舞蹈及音樂對世界音樂，特別是美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大的影響。你在哪些音樂中能感受到非洲音樂節(jié)奏的特點?
學(xué)生：爵士樂、搖滾樂、迪斯科等。
1．欣賞一段爵士樂并觀看一段街舞。 [設(shè)計意圖：擴大視野——讓學(xué)生了解非洲黑人音樂對世界音樂的影響，它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。就如目前最受歡迎的街舞，也起源于美國黑人的街頭即興舞蹈。以此來擴大學(xué)生的知識視野。]
2．學(xué)生分析非洲音樂節(jié)奏對爵士樂節(jié)奏、街舞的影響。 [設(shè)計意圖：理性思考——音樂欣賞課不僅培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂、理解音樂的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會理性地欣賞音樂，學(xué)會運用自己的觀點理性的思考。這對于學(xué)生在今后的音樂學(xué)習、音樂興趣的培養(yǎng)和發(fā)展方面有著重要的意義。]
3．跳一跳街舞。
4．小結(jié)：非洲究竟有多少種音樂?這是一個很難回答的問題。雖屬同—個區(qū)域，但由于內(nèi)部種族、文化之間差別很大，音樂往往很不一樣。從人類發(fā)展的歷史來看，可以說音樂是屬于文化
小班非洲鼓公開課教案 篇7
【活動目標】
1、學(xué)習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
【活動過程】
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：
要求：兩只小猴做朋友共同游戲。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）
二、基本部分：
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則
1、規(guī)則：
�。�1）每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。
（2）不能用手拉別人
2、集體嘗試
3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂，自由做放松動作。
教學(xué)反思
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受�；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 。活動開始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的.興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。
小班非洲鼓公開課教案 篇8
教學(xué)目標：
1、認識十六分音符
2、認識二分音符
3、認識滾奏記號
4、練習滾奏技巧
5、練習十六分音符拍奏技巧
教學(xué)流程：
一、鼓舞飛揚
教師引導(dǎo)學(xué)生拍奏金貝鼓為歌曲進行伴奏。
二、世界鼓樂
1、語詞教唱(坐)
教師播放此環(huán)節(jié)MV，引導(dǎo)學(xué)生初步感知體驗歌曲。
MV播放結(jié)束之后教師帶領(lǐng)學(xué)生建立歌曲中出現(xiàn)的動作標簽:大象的長鼻子，大耳朵，打哈欠。
教師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱并用身體樂器建立穩(wěn)定拍，建立對應(yīng)的動作標簽。
歌唱:拍腿唱歌感應(yīng)固定拍
「哈~啾!」做出動作
間奏:依照教師指令做出大象的動作
例如:長鼻子、大耳朵
2、舞蹈律動(站)
學(xué)生熟悉之后教師帶領(lǐng)學(xué)生進行游走活動，建立對應(yīng)的動作標簽。
前奏:原地左右踏腳
歌唱:一邊唱歌一邊做出語詞動作
間奏:以大象的動作自由行進走動
三、快樂音符
1、認識「十六分音符」
�、俳處煵シ糯谁h(huán)節(jié)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上的音符，鞏固復(fù)習已知的音符說出它們的名字。
�、谕ㄟ^分析語詞節(jié)奏「我來介紹一個好朋友」的聲音長短并畫出節(jié)奏線條來引導(dǎo)學(xué)生初步認知十六分音符。
認知十六分音符
教師介紹拍里有四 個短的聲音的節(jié)奏是「十六分音符」，念「ti-ri-ti-ri」.
節(jié)奏練習
教師:用身體樂器拍奏含有十六分音符的各式節(jié)奏組合的4拍節(jié)奏。
學(xué)生:模仿拍念。
2、認識「二分音符」
教師介紹-一個聲音占滿兩個拍的節(jié)奏是「二分音符」，念做「Ta-a」。
3、認識「滾奏」記號
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看第三行的.第一個音符， 初步認知滾奏記號。
教師:在腿上示范滾奏的拍奏法
學(xué)生:在腿上模仿拍奏
四、快樂節(jié)奏
節(jié)奏和手法練習
教師播放此環(huán)節(jié)畫面- 真人視頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習十六分音符拍奏技巧和滾奏拍奏技巧。
視頻播放結(jié)束之后教師點擊畫面上的譜子按鈕，引導(dǎo)學(xué)生用身體樂器進行模拍。
�、偕眢w樂器模拍
教師:在腿上和肚子上拍奏畫面上的節(jié)奏型十語詞口訣
第1組口訣:「- 一個好朋友」
第2組口訣:「我有一個好朋友」
第3組口訣:「哈~啾」
學(xué)生:在自己腿上模仿拍奏并念出口訣
②看譜拍奏
教師引導(dǎo)學(xué)生在腿上和肚子上看譜拍念節(jié)奏。
�、劢鹭惞墓�(jié)奏練習
熟悉之后教師引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的金貝鼓練習上面的節(jié)奏。
五、鼓動未來
1、金貝鼓技巧練習
教師播放此環(huán)節(jié)多媒體譜子，引導(dǎo)學(xué)生歌唱并用快樂節(jié)奏環(huán)節(jié)練習過的第二個和第三個節(jié)奏型為歌曲進行伴奏。
�、俳鹭惞木毩晝山M節(jié)奏
②搭配音樂練習
熟悉之后教師點擊畫面上的歌唱按鈕，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂拍奏金貝鼓，為歌曲進行伴奏。
2、學(xué)生用書
�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生打開學(xué)生用書《一一個好朋友》，帶領(lǐng)學(xué)生貼紙貼出對應(yīng)的音符，并用金貝鼓拍出對應(yīng)的節(jié)奏。
②教師引導(dǎo)學(xué)生看譜拍奏歌曲《一個好朋友》。
小班非洲鼓公開課教案 篇9
目標
1．體驗游戲中學(xué)習的樂趣。
2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
活動準備：
幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數(shù)板，數(shù)字點卡。
活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
活動過程
1、 游戲：“聽鼓聲取積木”。
（1）每敲一次鼓，就拿出一塊積木。（分別敲4次鼓，取出4塊積木）
老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽，每聽到一次鼓聲，就拿出一個‘鼓娃娃’�！�
（2）幼兒數(shù)一數(shù)，有幾塊積木。
老師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個‘鼓娃娃’蹦出來了，注意要從最左邊開始數(shù)，用手點著積木數(shù)�！�
本環(huán)節(jié)復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)，強調(diào)點數(shù)的'方法。
2、取雪花片，看數(shù)操作。
老師舉數(shù)字，幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾？請你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片。”
3、老師分別按次數(shù)敲鼓，幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù)，從計數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片，放到盤子里。
4、游戲：“開火車”
游戲規(guī)則：幼兒手上拿著畫有圓點的卡片，老師拿數(shù)字卡片，當老師出示數(shù)字卡“5”，手上拿著相應(yīng)數(shù)量點卡的幼兒就上車，組成一列火車。
老師：“現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個圓點？”“數(shù)字5的小朋友請上車�！�
小班非洲鼓公開課教案 篇10
語言活動：《鼓》（兒歌）
活動目標：
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜歡兒歌，學(xué)習發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
活動準備：
準備一個鼓
活動過程：
一、認識鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。
師：今天老師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么？（鼓）我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀？鼓的下面又是什么形狀��？這個鼓是什么顏色？你們聽國鼓的.聲音嗎？那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。
二、指導(dǎo)幼兒按"X X ｜X X X"節(jié)奏敲鼓。
師：你們想不想也來試試看看？那你必須先學(xué)會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學(xué)習節(jié)奏）請個別幼兒上來嘗試。
三、教師示范朗讀兒歌。
1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。
2、學(xué)習朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。
四、活動延伸。
游戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。
小班非洲鼓公開課教案 篇11
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：關(guān)于鼓的課件
活動過程：
(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?
引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
活動反思
這是一首活潑歡快的'歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
小班非洲鼓公開課教案 篇12
活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的'鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班非洲鼓公開課教案 篇13
一、游戲目標
1．讓幼兒感知音的輕重變化。
2．鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨創(chuàng)性。
二、游戲準備
打鼓一個，黃豆若干。
三、游戲規(guī)則或玩法
1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。
�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。
�。�2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。
3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？
�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。
�。�2）教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的'幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。
�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。
小班非洲鼓公開課教案 篇14
課題生成：
這個活動設(shè)計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次；跳舞時，聽著強勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚民族文化，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標：
1、教幼兒認識各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
活動準備：
1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
(1)放錄像，請幼兒觀賞。
教師：”老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽面是什么內(nèi)容?”
(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的。”
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
�、佟蹦銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打�！睘榱耸箲�(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1
幼兒探索學(xué)習幾種簡單的打擊節(jié)奏。
�、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
(1)”除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的�！币来胃鶕�(jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。
小結(jié)：”鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的.道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的�！�
教師小結(jié)：”我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師：”現(xiàn)在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏�！苯處煆椾撉�，幼兒配伴奏。
活動延伸：
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目，了解我國鼓之多，激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發(fā)上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。
小班非洲鼓公開課教案 篇15
設(shè)計意圖：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米�！飞�，這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的.聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，"小米粒"在舞蹈時既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
小班非洲鼓公開課教案 篇16
活動目標：
1．感知音的強弱變化，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作，體驗參與游戲的快樂。
2．通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習有節(jié)奏地米粒跳舞。
3．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
小鼓 米粒 圖譜 記錄紙（畫成鼓面的形狀）大大的鼓面
活動過程：
一、節(jié)奏練習。
1．老師出示小鼓：“小鼓唱歌時聲音是怎么樣的？”
2．節(jié)奏游戲練習：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。
3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方？
二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作。
1．出示米粒，猜測米粒在鼓上會發(fā)生什么變化，并進行驗證。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動的動作，教師進行記錄。
3．出示圖譜，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動作。
4．聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動作。
三、看圖演唱歌曲。
1．讓孩子說說圖上的'內(nèi)容。你看懂了什么？
2．聽老師點圖演唱一遍。
3．幼兒看圖學(xué)唱一遍。
四、玩游戲《鼓上的小米�！�
1.交代游戲規(guī)則，重點強調(diào)音樂停地時候，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。
2.聽音樂玩游戲，聽鼓點用有趣的動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)反思：
在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試�！北緛恚乙蚕攵鄿蕚湫┕�，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。
小班非洲鼓公開課教案 篇17
【活動目標】
1、感應(yīng)xxxO的節(jié)奏，感受四分音符休止符。
2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入。
寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯，暖身。
1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。
4、音色聽辯游戲。
幼兒做睡著狀，老師邊問“小xx小xx睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動作做回應(yīng)“小xx小xx沒睡著！”
三、感應(yīng)xxxO的節(jié)奏。
1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。
�。�1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？
�。�2）配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的`叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。
2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。
�。�1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索。
1、音色模擬與創(chuàng)編。
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。
老鼠：點點點——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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