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《七色光之歌》公開課教案設(shè)計(jì)
《七色光之歌》是一首傳唱不衰的兒歌，由國內(nèi)詞作家李幼容作詞，指揮家徐錫宜譜曲，后由童話作家王雨然譯作英文。下面是小編整理的《七色光之歌》公開課教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！
《七色光之歌》公開課教案設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部，并唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？
�。ㄏ駱�，有七種顏色）
聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》（板書：七色光之歌）
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》
1、初聽歌曲
互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑）
A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）
B、隨視頻學(xué)唱歌曲。
C、互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）
D、全體同學(xué)完整唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
E、學(xué)習(xí)歌詞，師生共唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決）
F、互動(dòng)話題：找出難唱的地方，同伴互助。
�。úㄒ舻淖衷~、下滑音的`字詞等）
G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關(guān)系）
H、有感情的演唱歌曲。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過程生成的隨機(jī)問題）
2、賞析二聲部。
互動(dòng)話題：（二聲部的“色彩”）
A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（聲部的“均衡”）
B、師生合作，感受合唱效果。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過程生成的隨機(jī)問題）
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答，領(lǐng)唱。
四、課堂拓展
師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會(huì)更美，孩子們，拿出課前準(zhǔn)備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！生寫。
師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞。
五、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌，我們講用合唱的形式來體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們，再見！
《七色光之歌》公開課教案設(shè)計(jì)篇2
概述（教材分析）：
本課選自人教版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂知識(shí)，對(duì)于二年學(xué)生來說相對(duì)于難把握。
學(xué)習(xí)者特征分析：
本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂有較高的興趣，能夠感知體驗(yàn)音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺�！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。在教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。
�。�1）談話法：用于導(dǎo)入。
�。�2）對(duì)比法：用于歌曲處理、樂理知識(shí)。
（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。
�。�4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導(dǎo)入，初聽、歌曲演唱。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的'聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)波音、重音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話題：
師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀！（播放課件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？
生：（預(yù)設(shè)）
師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？
生：（預(yù)設(shè)）
師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與>
二、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。
�。g快、活潑……）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）
�。ㄌ幚砀枳V中的樂理知識(shí)，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等，老師再因勢利導(dǎo)�！�
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
7、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決）
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：
A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。
C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
【設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
（多媒體播放伴奏）
【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂的理解>
四、課堂小結(jié)
互動(dòng)話題：
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？
3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)（或者音樂記號(hào)）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？
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