【精品】水教案范文十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的水教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
水教案 篇1
設計意圖：
新《綱要》在科學領域中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變換規(guī)律產生興趣和探究的欲望。根據中班幼兒的年齡特點和生活經驗，如有強烈的求知欲和認識興趣、好問、好學、喜歡操作，樂意探索，嘗試自己解決問題，我特選擇了本次科學活動《神奇的水》。水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的喜歡的東西。幼兒對水的喜好似乎也是一種天性。只要有時間、有機會他們就會在水里玩耍嬉鬧，但往往受到家長、教師的制約，無法盡興的玩水。因此我們會發(fā)現(xiàn)在洗手時，幼兒經常會把袖子弄濕，或者洗一次手需要花很長時間，為了徹底滿足幼兒的好奇心，尊重他們對水的興趣使他們對水有更多的了解。我就抓住這一教育契機，注重創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
神奇的水
教案目的：
1、通過探索，豐富有關物體沉浮的經驗。
2、學習探索改變物體沉浮狀況的不同方法，有探索的積極性。
3、知道水是生命之源，進一步萌發(fā)幼兒愛護水資源的情感。
教案準備：
1、各種沉浮材料：塑料泡沫、回形針、雪花片、瓶蓋、樹葉、橡皮泥人手一份。
2、大記錄表一張、幼兒記錄表人手一份。盛滿水的盆子若干�；@子與幼兒人數相等。布。
教案流程：
一：自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。
1、出示材料
師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀?(幼兒回答)
2、提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢?并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法) 3、幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。
4、教師記錄幼兒猜測的結果。
師：我們小朋友猜的對不對呢?請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
5、幼兒嘗試，觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。
6、幼兒交流探索結果。(請個別幼兒上來講)
7、教師操作并記錄。
小結：我們知道了有些東西放入水中，它會浮上來，有些東西放入水中它會沉下去的。這是為什么呢?這是因為水是有浮力的。浸在液體中的物體，會受到一個向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會下沉。
二：第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。
1、分沉浮材料。
師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。
2、教師分沉浮材料。
3、幼兒動手操作。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的.東西浮上來，浮的東西沉下去? 4、探索結果。(幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn))
師：在我們的生活中還有很多東西是浮在水面上的，很多東西是沉在水底的，那是不是沉的東西一定是沉的，浮的東西一定是浮的呢?我也不知道，那請小朋友回家動動腦筋、再去試試好嗎?把你的發(fā)現(xiàn)告訴我好嗎?
三：查閱資料，了解水的重要性。
1、師：小朋友們，剛才我們通過玩水已經知道了水是有浮力的。今天，老師給你們準備了一些小圖書，請大家找一找、看一看，水還有哪些本領?
2、幼兒分組查資料，互相討論。
3、師幼共同小結。(幼兒先回答教師再小結)
小結：水是生命之源，我們人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火，水能發(fā)電，水能解渴、洗臉、洗衣服、澆花;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人民運東西。水有那么大的本領，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。好嗎?
4、結束：你們知道水除了資料上的本領之外，還有哪些本領呢?我請小朋友回家問問爸爸、媽媽或是哥哥姐姐，明天把你們的知道的水的本領再告訴我好嗎?
水教案 篇2
一、談話導入
1、同學們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，誰來說說，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學生回答）
2、是啊，進入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們周圍的水發(fā)生了什么變化？（水結冰了）。
3、今天，我們就來研究“水結冰”這個問題。
二、課堂探究
�。ㄒ唬┱J識水的三種形態(tài)
1、冰和水是什么關系？它們各是什么狀態(tài)？
2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？（氣態(tài)）水的氣態(tài)是什么？
�。ǘ┠M霜的形成
1、冬天的早晨，我們時常在屋頂上、樹葉上看見一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰來談談自己的想法？（學生談）
2、分組完成實驗。
�。�1）分組閱讀實驗方法。
�。�2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒有水？
�。�3）分組實驗，觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？
3、匯報交流
4、引導分析霜的形成原因
①霜是由水變成的嗎？為什么？
�、谒窃谑裁礂l件下形成的？
5、用自己的話說說實驗中霜是怎樣形成的？
6、大自然中的霜是怎樣形成的`？
7、閱讀文中文字、了解水的特點。
�。ㄈ┱J識水的三態(tài)變化
1、當水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時，就會變成固態(tài)的冰，那么固態(tài)的冰會不會發(fā)生狀態(tài)變化呢？它是在什么條件下變化的？
2、學生互相交流。
3、提問：冬天掛在外面的衣服結冰變硬后，過幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒有變成水，那么，它到哪兒去了呢？
4、學生討論、交流。
5、小結：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。
6、出示水的三態(tài)變化圖。
7、學生在書上完成水的三態(tài)變化圖。
8、指名在黑板上完成。
9、師生共同評價。
�。ㄋ模┝私馄渌矬w的形態(tài)變化
1、水的三態(tài)能發(fā)生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢？
2、學生交流。
三、拓展研究
1、我們學習了水的三態(tài)變化，你能否運用學過的知識解釋一下雪是怎樣形成的？
2、關于水的三態(tài)變化，你還想研究什么問題？（學生提問題）
3、指導學生篩選問題，設計方案。
4、課外作業(yè)：分小組對所選擇的問題進行課外探究，作好記錄。
水教案 篇3
活動目標：
1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水，體驗玩水的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動準備：
1、盛水的大盆4個，內裝有半盆水；經過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。
2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
1、今天，調皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道
4、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
二、說說喜歡水寶寶的理由。
1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）
2、你喜歡水嗎？為什么？
教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？
2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）
3、不用倒的方法也能搬嗎？
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）
2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。
提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。
五、再次操作。
1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的`速度快？
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？
六、教師小結。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。
活動延伸：
�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。
水教案 篇4
活動意圖：
幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節(jié)約用水的意識。
活動目標：
1、樂于參與有關水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2、感知水的特點，了解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。
3、對有關水的體育運動有一定的認識，并且基本了解它們的'游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進行分類，并能學會記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達己對事物的理解和認知。
7、對生活中關于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。
水教案 篇5
活動目標
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
重點：引導幼兒知道水的重要性。
難點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備
水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一；歌曲《水龍頭不哭了》
每人一杯水
活動過程
（一） 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
（二）1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的'談論。
2、請幼兒結合生活經驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
【活動延伸】
請幼兒與家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，通過小動物對話的形式將進行教學，讓幼兒了解水的作用，生動形象，效果良好。
2、教學過程中，孩子們通過模仿小動物的對話，知道水的作用能解渴，知道水對人們的生活不可缺少，知道了水的重要性。同時培養(yǎng)幼兒要有幫助別人，要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進一步對孩子進行節(jié)約用水的教育，讓孩子們很容易接受和應用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌，使幼兒牢記在心，背誦再口，宣傳四周。
3、教學過程中還存在一定的不足，那就是應該制作一些課件，讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況，通過耳聞目睹，讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護水資源。
4、今后努力的方向：設計時活動應了解幼兒的認知情況，努力從孩子的角度去思考，去設計，使課堂更加活躍，孩子發(fā)言更加積極，從而達到更好的課堂效果。課外延伸，努力通過小手拉大手，是家長也參與到節(jié)約用水，保護水資源活動中。
水教案 篇6
一、教學目標：
1、指導學生通過實驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關。了解浮力在生產、生活中的廣泛應用。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和歸納能力。
二、教學準備：
平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、將一些物體放入水中，讓學生說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。
2、這些物體為什么有的會沉有的會浮呢？
�。ǘ⿲W生自主學習。
1、通過平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。
（1）認識浮在水面上物體受到了水的浮力。
A．教師演示：
a．當平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會看到什么現(xiàn)象？
b．演示前學生假設、猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
B．匯報觀察到的情況。
C．學生分析這是為什么？
D．師生共同小結：
浮在水上的物體會受到水的浮力。
�。�2）認識沉在水中的物體受到了水的浮力。
A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的'鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？
B．學生分組實驗研究。
C．得出結論：沉在水中的物體也會受到水的浮力。
�。�3）得出結論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。
2、指導學生通過實驗，認識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關系。
（1）請學生設計實驗，怎樣測量浮力的大��？
�。�2）請學生說說自己的設計方案。
�。�3）分組實驗。
�。�4）匯報實驗結果。
�。�5）完成P9的空格。
（6）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時的讀數，通過比較，你
發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關系？
�。�7）學生分組實驗。
�。�8）匯報實驗結果。
�。�9）得出結論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。
3、指導學生了解浮力在生產中的廣泛應用。
�。�1）學生閱讀P10的內容。
�。�2）讓學生交流在生產、生活中是怎樣應用和使用浮力的？
�。ㄈ┬〗Y本課：
1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大��？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會有的沉有的浮呢？
水教案 篇7
活動目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
活動過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）
總結：水是流到盆里的.，出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
9,游戲<運水>.
水教案 篇8
活動目標
知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．邊聽故事，邊看故事畫面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什么變化？
三、快樂的棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
�。�1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。
�。�2）會攪拌的'棒棒糖：
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌（有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
水教案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。
3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【教學重點、難點】
重點：認識冰和水的變化。
難點：冰和水的變化過程。
【活動準備】
若干冰塊，熱水幾盆。
【活動過程】
一、游戲引導。
課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。
二、活動過程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點；
第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。
第二點：冰塊加熱后會變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）
3、將熱水端到幼兒的`面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。
4、為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；
5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦。
延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復此游戲。
教學反思：
經過這一節(jié)課的學習，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標的認知，在經后的教學過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。
水教案 篇10
一、活動目標：
1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實驗的安全意識。
3、幼兒學習記錄物體的影像變化。
二、活動準備：
各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
三、活動過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）
2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的`變化并進行記錄。
�。�1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
�。�3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。
“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”
�。�4）幼兒相互進行交流。
3、引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。
�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”
（2）幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。
（4）幼兒相互交流，教師評價總結。
4、引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
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