【推薦】北京教案模板七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的北京教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過欣賞和橋有關(guān)的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使他們更好地了解人類豐富的情感生活。
2. 感受歌曲的情緒，并根據(jù)歌曲情緒的變化區(qū)分歌曲中不同的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 聽辨出歌曲中的主歌和副歌。
2. 分辨出主歌和副歌的不同。
教材分析
《北京的橋》是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲，歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成，前面有男生的伴唱，簡(jiǎn)單的襯詞，豪爽灑脫的演唱，烘托出生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的氣氛。經(jīng)過一段緊拉慢彈間奏引出了獨(dú)唱的主歌部分。二聲部的女生輕聲伴唱，引出副歌。副歌是一個(gè)散板唱段，穿插著活潑的間奏，在歌唱與伴奏的相互烘托、相互映襯之中，對(duì)北京由衷的歌頌和贊美之情流露無余。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
隨《在阿維翁大橋上》伴奏復(fù)習(xí)演唱歌曲。
教師：你們?nèi)ミ^北京嗎？知道北京有哪些著名的橋嗎？
學(xué)生自由回答。
教師出示北京的橋圖片。
師：北京有很多的橋，有古老的金水橋、盧溝橋，還有現(xiàn)代的橋梁，三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲，名字就叫做《北京的橋》。我們一起來聽一聽，歌曲里都唱到了北京的哪些橋？
二、欣賞歌曲
1. 初次聆聽歌曲《北京的橋》。
學(xué)生回答：高粱橋、三元橋……
2. 提問：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答：前奏有點(diǎn)像京劇的音調(diào)，除了有樂曲的'伴奏，還有一個(gè)男生伴唱……
教師提問：這個(gè)前奏給同學(xué)們什么樣的感覺？
學(xué)生：前奏給我們一種喜氣洋洋、生機(jī)勃勃的感覺……
3. 復(fù)聽歌曲《北京的橋》。
教師提問：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能聽出來嗎？當(dāng)你聽到副歌的地方馬上舉手表示。
學(xué)生自由回答。
4. 提問：同學(xué)們知道主歌是什么演唱形式嗎？
學(xué)生：男生獨(dú)唱……
5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽歌曲《北京的橋》。
教師：你再來聽聽這首歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺？
學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生與伴唱的結(jié)合，表達(dá)出了對(duì)北京由衷的愛。
教師小結(jié)：這首歌曲通過對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
6. 教師：你們還聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎？比如在音區(qū)、旋律等方面。
學(xué)生：歌曲的旋律比較婉轉(zhuǎn)，有一些裝飾音，聽起來有京歌的音樂風(fēng)格。
7. 欣賞《北京的橋》視頻。
8. 出示國內(nèi)的橋圖片。
教師：我們來看看我們祖國其他著名的橋。
三、知識(shí)拓展
1. 教師：同學(xué)們，你們聽了這首歌曲，一定對(duì)北京很好奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來看看。（播放視頻《故鄉(xiāng)的北京》）
2. 教師：看了北京的風(fēng)景你們也想去看看北京的樣子吧，希望你們有機(jī)會(huì)也能夠到北京親眼看看北京的橋，看看首都的變化。而現(xiàn)在，你們能說說自己家鄉(xiāng)的橋和家鄉(xiāng)的變化嗎？
學(xué)生自由回答。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們說得太好了，希望你們長大以后也能夠?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)做出貢獻(xiàn)，讓自己的家鄉(xiāng)越來越美麗！
北京教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
2、請(qǐng)一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
�、� 點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。
⑵ 說說你看了什么?
�、� 教師范讀第二自然段。
⑷ 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、� 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
�、� 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
⑶ 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：
�、� 集體朗讀第四自然段。
⑵ 點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的.美。
⑶ 自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
�、� 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫�！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
⑸ 評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過動(dòng)手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。
培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
垂線的畫法
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．對(duì)于直線你都理解了哪些知識(shí)？
2．試畫垂線并思考。
二、新授
1．在畫垂線的練習(xí)中，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
2．歸納總結(jié)：你知道了什么？
3．通過動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。
4．認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離。
5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、總結(jié)質(zhì)疑
今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
四、提高練習(xí)
1．畫垂線時(shí)，沒有三角板，只有直尺怎么辦？
2．若直尺也沒有了，怎么辦？
3．只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k？
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時(shí)，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。
北京教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、錄像帶、投影儀、電腦課件。
活動(dòng)過程與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞錄像片，引出北京。
2、帶領(lǐng)幼兒以旅游的形式分別觀看天安門、故宮、天談、長城的圖片、傾聽景點(diǎn)介紹。
3、教師提問：
�。�1）剛才小朋友去了哪些景點(diǎn)？
�。�2）除了這些景點(diǎn)以外，你還知道北京有哪些名勝古跡？
4、幼兒用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由講述。
5、知識(shí)擴(kuò)展：各國的首都
（1）美國的`首都---華盛頓
�。�2）英國的首都---倫敦
�。�3）法國的首都---巴黎
�。�4）日本的首都---東京
（5）泰國的首都---曼谷
6、愛國主義教育：
幼兒自由討論：
�。�1）長大以后想做什么？
�。�2）怎樣建設(shè)我們的祖國？
7、歌表演《幸福的花朵》
8、教師總結(jié)、活動(dòng)結(jié)束。
北京教案 篇5
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。
2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。
教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
3、找學(xué)生出來表演，讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的.同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。
4、課堂活動(dòng)
通過學(xué)習(xí)句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。
(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。
(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,
獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。
5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。
6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。
北京教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發(fā)幼兒熱愛首都的情感。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖：天安門廣場(chǎng)。
2.配套幼兒用書《社會(huì)》上冊(cè)。
活動(dòng)過程
1.啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒?jiǎn)?請(qǐng)幼兒相互議論一下。
教師小結(jié)：北京是我們國家的首都。我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住、工作，許多重要會(huì)議在北京召開，有關(guān)我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個(gè)中國人都熱愛首都--北京。
2.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖“天安門廣場(chǎng)”和幼兒用書第18～19頁，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn)。
在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上，教師作相應(yīng)小結(jié)或介紹。
天安門廣場(chǎng)是世界上最大的'廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個(gè)城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí)，我國的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。
廣場(chǎng)的西面是人民大會(huì)堂。它雄偉高大，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個(gè)大人手拉手才能圍過來。人民大會(huì)堂是國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。
廣場(chǎng)的正中*立著人民英雄紀(jì)念碑。它是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。
廣場(chǎng)的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個(gè)歷史過程。
3.引導(dǎo)幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。
(1)請(qǐng)幼兒觀察、欣賞幼兒用書第20～21頁，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?
(2)教師簡(jiǎn)要介紹一下故宮、長城和頤和園，重點(diǎn)告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
4.引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
小結(jié)：北京是我國的首都，是我國領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。(幼兒學(xué)說：我們愛首都北京)
活動(dòng)建議
1.在教室內(nèi)布置一些有關(guān)北京的圖片，豐富幼兒對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
2.要求幼兒回家向家長介紹北京。
北京教案 篇7
教學(xué)目的：
一、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。
二、通過與《中國石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。
三、了解通訊的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
�、倥c《中國石拱橋》進(jìn)行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說明文的特點(diǎn)。
�、诶谜n文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。
第一節(jié)
要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩部分。
內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰見過陸地橋，能說說陸地橋的模樣嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。
2、生字：
顫 窺 匝 悖 徜徉 苜蓿
橢 瞰 涵 浚 愜 塞
翌 迥 湍 嫗
3、理清文章結(jié)構(gòu)層次。
全文共18段，可分為三部分。
一（1—2），敘寫作者孩提時(shí)的所見水上橋。
二（3—14），具體描繪京城大地的立交橋。
三（15—18），贊美京華大地的立交橋。
三、范讀課文。
四、研習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第一部分。
提問：本文的題目是“”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說起，假如把它刪掉行不行？
——①從親身經(jīng)歷說起，有親切感。
②引起讀者聯(lián)想、比較。
�、蹚乃蠘�?qū)懙疥懙貥�、陸上橋顯得自然。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
�。�1）提問：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？
——（一）（3—4）敘寫京城第一座立交橋。
�。ǘ�5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；
（三）（9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。
�。�2）提問：作者在文中說到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？
——提到橋名10座，詳細(xì)描繪5座。
�。�3）閱讀10—13段，完成表格。
橋名 使用比喻句 特點(diǎn)
建國門立交橋
西直門立交橋
三元橋
玉蜓橋
�。�4）請(qǐng)同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對(duì)照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋？
——引導(dǎo)學(xué)生欣賞立交橋的豐姿。
�。�5）集體朗讀14段，要求有感情、有節(jié)奏。
五、小結(jié)本課內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、整理生字、詞。
2、完成課后練習(xí)七。
課后回顧：
第二節(jié)
要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第三部分，比較閱讀，總結(jié)課文，布置作業(yè)。
內(nèi)容和步驟：
一、檢查造句練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第三部分。
1、指名朗讀。
2、提問：作者寫路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語？
——作者借用醫(yī)學(xué)術(shù)語“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)道出了寫于交通堵塞的現(xiàn)象，運(yùn)用比較法來贊美立交橋的巨大作用。
集體朗讀17、18段。
三、小結(jié)課文：
1、教師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)：
——通訊，也叫“通訊報(bào)道”，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊以敘為主，還可插說明、描寫、議論、抒情等方式。
2、中心思想：
本文報(bào)道了建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開放的方針政策。
3、在記敘文中插入一些必要的說明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的`思想表達(dá)得更加明白。
4、從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫人記事寫景為內(nèi)容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事情通俗易懂、清楚明白，離不開必要的說明和恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
說明文是以說明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識(shí)為內(nèi)容，以說明為主要手段。為了使說明的對(duì)象形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫。我們讀文章、寫文章，都要認(rèn)真分析，善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，以了解作者的創(chuàng)作意圖、達(dá)到自己的寫作目的和要求。
六、布置作業(yè)：
1、把《》改寫成說明文。
要求：
a、抓住立交橋的特征，注意詳略；
b、局部改寫或全部改寫；
c、200—300字。
2、課后練習(xí)八。
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