【必備】科學(xué)活動教案8篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、對生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。
2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。
3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：待分離的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動重點：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。
活動難點：
探索篩子的使用方法，知道篩子能更快的分離物體。
活動過程：
一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。
提問：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎？
2、播放課件：小仙子們來幫忙，分別帶來了一些工具，介紹材料。
提問：看一看你認(rèn)識這些工具嗎？
二、幼兒第一次操作
鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。
1、幼兒選取工具進行操作，重點指導(dǎo)：
�。�1）嘗試投放的工具材料。
（2）使用工具的方法。
�。�3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。
2、提問：你喜歡使用哪個工具？為什么？
3、請個別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經(jīng)驗。
提問：哪個小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？
使用的時候要注意什么？
4、灰姑娘提出新問題：哪個工具分得快？
三、幼兒猜想并記錄
1、教師出示猜想記錄表格。
2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。
（分組請小朋友把自己的小桃心貼在對應(yīng)工具的下邊。）
四、幼兒第二次操作，實驗驗證。
1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時分糧食，音樂停止后，看一看選擇哪個工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。
3、第三次操作：為個別幼兒提供第三次操作，滿足沒有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。
4、在操作的過程中引導(dǎo)幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。
五、實驗分享與交流：
1、幼兒將實驗結(jié)果記錄在驗證的記錄表中。
2、總結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領(lǐng)最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開，篩子會把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會去了。
六、延伸活動
收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過操作實驗，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法
2.在制作美味雞蛋的過程中，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣活動準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會打雞蛋
活動重點:了解雞蛋生熟的變化
活動難點:能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證
活動過程:
(一)導(dǎo)入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。
任務(wù):用生雞蛋制作美食
(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中，熟的.剝開一個小口放在另外的盒中)
方法師:①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請你說一說你的方法(a.手電筒照 熟→深顏色，生→透光 b.稱重 生→輕 c.搖晃，生→晃 d.轉(zhuǎn) 生→慢)③請你把你的方法畫在黑板上的紙上④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進自己的小碗
師:為什么不能看顏色區(qū)分?
師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象 幼:
師:雞蛋有什么變化(液體到固體)
師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，（教案：）小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認(rèn)識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。
我的收獲:我覺得科學(xué)教育活動要和幼兒的生活相聯(lián)系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結(jié)果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學(xué)活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應(yīng)該允許幼兒有自己的見解，發(fā)散幼兒的思維，也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。
科學(xué)活動教案 篇3
目標(biāo)
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的`經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖，自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
科學(xué)活動教案 篇4
大班科學(xué)活動神奇的萬花筒教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，能運用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬花筒，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，體驗探索帶來的快樂，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看神奇的萬花筒教案吧。? 活動目標(biāo)：
1、能運用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬花筒。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，體驗探索帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、人手兩個萬花筒（一個是完整的萬花筒，一個是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒，并貼有標(biāo)記）
2、萬花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；
3、實物投影儀
活動過程：
�。ㄒ唬┩嫒f花筒，激起幼兒探索的興趣
1、師：“小朋友，老師給你們帶來了兩個萬花筒，請你們看看哪個萬花筒更好看？”
2、幼兒玩萬花筒，觀察萬花筒變化、漂亮的`圖案。
3、集體交流：哪個萬花筒更好看？說話理由。
4、教師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬花筒好看，貼有標(biāo)記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。
?
（二）學(xué)習(xí)拆、裝萬花筒，探索萬花筒里的奧秘
教師：“為什么一個萬花筒能看到神奇的圖案，而另一個萬花筒卻看不到呢？你們想知道其中的秘密嗎？”
1、拆萬花筒：鼓勵幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花筒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬花筒的方法。
3、集體交流：萬花筒里有些什么？
4、小結(jié)：萬花筒里有一個透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。
5、裝萬花筒：“小朋友拆開了萬花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，請你們把它再變回原來的樣子”
6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬花筒一樣。
（四）修萬花筒，體驗成功的快樂
教師：“為什么另一個萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請你們也拆開來看一看”。
1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）
2、幼兒修萬花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。
活動延伸：
科學(xué)區(qū)中提供組裝萬花筒的材料，鼓勵幼兒大膽裝配萬花筒。
活動反思：
讓幼兒通過觀察自己總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導(dǎo)幼兒展開想象，制作萬花筒，積極主動地進行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。
科學(xué)活動教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的`方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個別幼兒回答）
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？它會叫嗎？請你學(xué)一學(xué)（請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。）
師：天亮了，是誰催我們早早起床要上幼兒園啦？
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學(xué)學(xué)看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的'聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什么不同？你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？高興的時候我們怎么樣表現(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）
小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難受的時候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)
師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
活動延伸：
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
科學(xué)活動教案 篇7
設(shè)計意圖：
生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風(fēng)扇、洗衣機；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設(shè)計了這一有情節(jié)的科學(xué)活動。在活動中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。
活動目標(biāo)：
1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。
2、飛機、洗衣機、汽車、微波爐等圖片。
活動過程：
1、感知旋轉(zhuǎn)。
師：小朋友你們好！我是從旋轉(zhuǎn)王國來的，你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐！你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國呀？在我們旋轉(zhuǎn)王國里，所有的東西都會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國去嗎？可是進入我們旋轉(zhuǎn)王國必須有一個條件，每個人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動動腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的，這樣你就可以進入旋轉(zhuǎn)王國啦！
幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進行旋轉(zhuǎn)。
鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。
師：你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
師：小朋友你們真聰明，這些東西經(jīng)過小朋友的幫忙都能旋轉(zhuǎn)起來了，看來旋轉(zhuǎn)姐姐一定要帶你們到旋轉(zhuǎn)王國去大玩一場了。哎呀，可是旋轉(zhuǎn)姐姐還忘了一件事，離開旋轉(zhuǎn)王國的時候，我答應(yīng)我的好朋友要帶一些可以旋轉(zhuǎn)的`東西回去送給他們，可是我第一次來到你們這里，不知道什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，怎么辦呢？小朋友請你們幫幫我，好嗎？我的朋友都喜歡會旋轉(zhuǎn)的東西，在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉(zhuǎn)的呢？
幼兒討論后回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。
3、游戲：尋找會旋轉(zhuǎn)的東西
小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國的新朋友。（引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西）
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1有觀察探究靜電的興趣
2在靜電游戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，
活動過程：
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。
2.教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2.幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦，力度多少)
4.教師簡單小結(jié)：因為尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師：想想你日常生活中看到的`和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作
師：請你試一試玩一玩，等一會兒告訴大家你的猜想對不對。
1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗證猜想結(jié)果。
2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時 人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧 。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!
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