[薦]美術(shù)教案4篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。

　　【材料準(zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？

　　（教師翻動(dòng)手中的書）師：你看到了什么？

　　二、教師示范動(dòng)態(tài)。

　　（一）觀察這本不一樣的書。

　　1、師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢？

　　2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？

　　（教師慢慢將書打開）

　　3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？

　　4、教師再翻看一頁，師：這個(gè)小人是什么樣子的？這個(gè)小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來，再快速的翻動(dòng)起來，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎？

　　（二）教師示范，講解動(dòng)態(tài)

　　1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？

　　2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？

　　與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。

　　3、幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。

　　4、教師示范做書的步驟。

　　三、幼兒繪畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的.動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。

　　要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　四、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書。

　　2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。

　　【活動(dòng)反思】

　　《會(huì)動(dòng)的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1．初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。

　　2．會(huì)唱古詩《春曉》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

　　1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。

　　2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1．教師巡回指導(dǎo)。

　　師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭�他們嗎�?2．教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗(yàn)春天的'美。

　　1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美�。」艜r(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

美術(shù)教案 篇3

　　一、 設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

　　2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、紙、筆人手一份。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）、表情游戲

　　師：先做一個(gè)開心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚�。ㄓ變鹤鱿鄳�(yīng)的表情）

　　（二）、引導(dǎo)觀察：

　　1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說一說他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）

　　2）師：小朋友的觀察能力很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部，請(qǐng)你說說這位老師有長(zhǎng)得怎么樣？

　　3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。

　　4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

　　5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。

　　6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

　�。ㄈ�）、幼兒操作、寫生

　　老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

　�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)

　　師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的.畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

　　還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

　　相關(guān)內(nèi)容

　　給喜歡的人畫像

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請(qǐng)幼兒說說你喜歡的人是誰，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2．出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

　　3．征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫的是誰。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬。

　　2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、故事引出主題：

　　“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”

　　幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

　　“它們看上去像什么？”

　　幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

　　2、討論小刺猬的畫法：

　　“小刺猬的身體是什么形狀？”

　　個(gè)別幼兒示范畫：

　　“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”

　　教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。

　　3、幼兒表現(xiàn)：

　　引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的`身體。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　4、欣賞作品：

　　說說自己的作品：“你畫了幾只刺猬？誰是刺猬媽媽？”

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯(cuò)。

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