【推薦】小班教案集合六篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

　　2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

　　3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作動(dòng)畫片《小熊不見了》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫片的興趣。

　　敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟�！班洁�，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

　　幼兒自由討論小熊去哪里了。

　　2.欣賞動(dòng)畫片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

　　3.再次欣賞動(dòng)畫片，知道故事的`主要人物和情節(jié)。

　　提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

　　故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

　　怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰問的?

　　嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

　　4.小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

　　3、感受詩歌的優(yōu)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：春天的初步印象。

　　1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

　　2、教師小結(jié)：

　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

　　二、聽一聽：春天是一本書。

　　1、教師有感情的朗誦詩歌。

　　2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

　　三、說一說：詩歌的內(nèi)容。

　　1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

　　小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

　　2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

　　小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了。

　　3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天就會(huì)醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的'歌兒呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

　　1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽的聲音朗讀詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。

　　師：你最喜歡哪一本書？

　　五、仿編詩歌。

　　師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征�；顒�(dòng)前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容�；顒�(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時(shí)老師的聲音太大，應(yīng)注意詩歌的風(fēng)格，讓幼兒感受到詩歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動(dòng)我覺在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動(dòng)中，對許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動(dòng)作，能初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、注意觀察教師的示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動(dòng)作。

　　3、愿意參與簡單的動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的感情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能邊唱歌邊一拍一下的做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《拍手點(diǎn)頭》；幼兒已學(xué)會(huì)按音樂節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。

　　師：我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

　�。ㄔu析：通過讓幼兒探索小手能做的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）

　　2、感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

　�。�1）、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）

　�。�2）、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？

　�。ㄔu析：讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。）

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

　�。�1）、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

　�。�2）、教師演示拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：注意看，我在做什么？

　�。�3）、教師邊唱歌曲《拍手點(diǎn)頭》邊做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，驗(yàn)證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。

　�。ㄔu析：在欣賞音樂和教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，使幼兒對律動(dòng)有一個(gè)初步的感知，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

　�。�4）、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來試一試。

　�。�5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。

　�。ㄔu析：教師在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作節(jié)奏感的同時(shí)，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動(dòng)作。）

　　（6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　4、創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，替換“點(diǎn)點(diǎn)頭”。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同身體動(dòng)作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動(dòng)作。

　　師：除了我們的'小手和頭會(huì)跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？

　　（2）、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動(dòng)作。

　�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動(dòng)作。

　　（評析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動(dòng)充分體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣。）

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、感知常見動(dòng)物的局部特征。

　　2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受長長的動(dòng)物朋友：

　　激情導(dǎo)入：

　　——“今天小熊過生日，有四位長長的動(dòng)物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰？”

　　依次出示長長的`動(dòng)物，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知?jiǎng)游锏木植刻卣鳌?/p>

　　——“小熊叫它們“長長的動(dòng)物”。為什么叫它們長長的動(dòng)物？

　　教師小結(jié)動(dòng)物的局部特征，并啟發(fā)還余哪些動(dòng)物身上有長長的特征。

　　2、挑選送給小熊的長長的禮物：

　　猜禮物：

　　——“朋友們要送長長的禮物給小熊，猜猜它們會(huì)送什么禮物？”

　　送禮物：

　　——“這里有個(gè)禮物盒，請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來�！�

　　請幼兒將禮物送給小熊，并學(xué)會(huì)說：“這是長長的動(dòng)物朋友送給你的禮物——長長動(dòng)物”。

　　3、娛樂游戲：

　　教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過生日并對小熊說句祝賀的話。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由探索

　　1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽一聽，等會(huì)兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

　　提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

　　二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。

　　老師請你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來。

　　1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？

　　2、幼兒打開驗(yàn)證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。

　　3、集體鞏固三種不同的聲音。

　　三、幼兒操作裝實(shí)物。

　　1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦！

　　2、請幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。

　　3、請個(gè)別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。

　　4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧！

　　四、鞏固三種不同的.聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里

　　五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——在生活中，你還聽到過什么聲音？

　　小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧�。�橫山橋中心幼兒園 宋紅梅）

小班教案 篇6

　　一、說課內(nèi)容

　　關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂趣的事。《小樹葉，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。

　　關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。

　　關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學(xué)習(xí)兒歌→體驗(yàn)表演兒歌→嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：

　　1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。

　　2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹葉，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。

　　4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來加深游戲的.玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.初步嘗仿編兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落。

　　2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.欣賞感知兒歌

　�。�1）出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹葉飄落，初步理解“飄”。

　　教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的？

　�。�2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。

　　教師：小樹葉飄到了什么地方？

　　2.理解學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。

　　3．角色表演游戲

　　教師扮演大樹媽媽，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂趣。

　　4.嘗試仿編兒歌

　�。�1）幼兒討論，“小樹葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”

　�。�2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。

　　延伸活動(dòng)：帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。

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