好聽的聲音教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的好聽的聲音教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好聽的聲音教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《世界上最好聽的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的聲音》中的一個(gè)語言活動(dòng)，孩子們們對(duì)自己周圍的聲音充滿了好奇，每個(gè)人都有自己最喜愛的聲音，也有喜愛的原因�；顒�(dòng)中借助故事欣賞鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá)，讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的喜愛之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書”，有助于幼兒用“喜愛之心”去關(guān)注聲音，關(guān)注周圍的一切。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)聽的聲音。

　�。ǘ�）能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

　　（二）難點(diǎn)：讓幼兒去關(guān)注和感受周圍好聽的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、畫筆和紙。

　　活動(dòng)過程

　　（一）好聽的聲音

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整地講述一遍故事。

　　2、提問：

　�。�1）鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　（2）長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　�。�3）小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　3、再次完整的欣賞一遍故事，加深對(duì)故事的理解。

　　（二）我喜歡的聲音

　　1、你覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　2、鳥媽媽、長毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？

　　3、為什么我們小朋友之間喜歡的`聲音也不一樣

　　（三）制作聲音大書

　　1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽的聲音的表述記錄在紙上，并畫上簡筆畫，便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲，教師便在記錄旁畫上媽媽的頭像；如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，教師便在記錄紙上畫上爸爸的頭像。

　　2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡單裝飾。

　　3、把幼兒的記錄匯總起來訂成一本“最好聽聲音大聲”。

好聽的聲音教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

　　活動(dòng)過程一、生活中的聲音

　　1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　你聽�。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音�。浚ㄐβ暎┱l的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來啦�？墒翘炝亮�，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊�雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在可能在干什么？（洗手、小便、洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了？汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音��？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　　二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子，瓶子有聲音嗎？（沒有）你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）

　　2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會(huì)掉出來的。

　　3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；下面老師想請(qǐng)寶寶們來模仿這兩種東西的聲音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我們一起用嘴巴來模仿一下，下面我們用黃豆寶寶來模仿一下把。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的啊？這次我們?cè)賮砺犅犌宄�喔。（繼續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣的'��？（大鼓要用力大，小鼓用力�。�5、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。

　　老師這里有個(gè)空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說力氣用的大就是打鼓的聲音，我來試一試喔，是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太少了）那我裝多一點(diǎn)（裝滿）是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太滿了）喔，那我倒掉一點(diǎn)，（剩半瓶的時(shí)候搖一搖）這樣是大鼓的聲音了嗎？原來太少聲音小，太滿沒聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔，現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶一定都想來表演一下啦，我們開始啦。

　　三、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

　　老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個(gè)糖果如果放在瓶子里你覺得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？（幼兒猜）這樣吧，我們來嘗一嘗，怎么嘗呢？請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦。（幼兒品嘗且自由說）現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧。

　　四、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽聽到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

好聽的聲音教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。

　　3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物：大米 花生。

　　2.空易拉罐。

　　活動(dòng)過程

　　一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

　　小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì)聽到你的聲音

　　把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?

　　小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。

　　這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

　　小結(jié)：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。

　　這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。

　　二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的`不同。

　　花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　小結(jié)：原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。

　　想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?

　　小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ�要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。

　　三、打擊樂游戲

　　你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

好聽的聲音教案4

　　一、主題來源：

　　聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會(huì)說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來打孔龍了�！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問：“老師，誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的`“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

　　翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏�孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。

　　二、主題目標(biāo)：

　　喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

　　三、教材選擇 ：

　　（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：

　　活動(dòng)內(nèi)容一：誰的聲音（P22）

　　提示點(diǎn)1——聽，猜誰在唱歌（必選）

　　提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）

　　活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)（P22-24）

　　提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲（必選）

　　提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” （必選）

　　提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）

　　提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴” （必選）

　　提示點(diǎn)5——家里的聲音（必選）

　　活動(dòng)內(nèi)容三：美妙的音樂（P12-14）

　　提示點(diǎn)1——打擊樂“大鼓”（備選）

　　提示點(diǎn)2——兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選）

　　提示點(diǎn)3——打擊不同樂器（區(qū)域）

　　提示點(diǎn)4——音樂游戲“找小鈴” （必選）

　　提示點(diǎn)5——散文“美妙的琴聲” （必選）

　　活動(dòng)內(nèi)容一：會(huì)唱歌的車（P15-16）

　　提示點(diǎn)1——玩各種會(huì)發(fā)聲的車 （區(qū)域）

好聽的聲音教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，應(yīng)彩云老師小班教案《好聽的聲音》。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好），教案《應(yīng)彩云老師小班教案《好聽的聲音》》。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的.小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

好聽的聲音教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能辨別生活中不同的聲音

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

　　3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒生活中的聲音音頻

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干

　　活動(dòng)過程

　　一、生活中的聲音

　　聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　二、讓空瓶子發(fā)出聲音

　　（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

　　1、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。

　　小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體操作裝黃豆

　　瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

　　小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的`多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）

　　三、游戲《大鼓和小鼓》

　　師：知道了瓶子的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

好聽的聲音教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)熟悉的聲音感到親切、愉悅。

　　2、喜歡聽教師和家人的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對(duì)寶寶說的話。

　　2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、聽聽做做，激發(fā)興趣。

　　播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發(fā)他們的好奇心。

　　2、聽聽聲音，引導(dǎo)感受。

　�。�1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的`親切。

　�。�2、）播放教師爸爸媽媽對(duì)寶寶說的話，引導(dǎo)寶寶感受爸爸媽媽的愛。

　　3、鼓勵(lì)寶寶來錄音

　　為寶寶現(xiàn)場錄音，鼓勵(lì)寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機(jī)里，放給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)延伸

　　可在以后的活動(dòng)中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對(duì)爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨(dú)演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)能力和語言表達(dá)能力。

好聽的聲音教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索生活中的聲音。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演，引題。

　　師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們?cè)趺粗�道他來了�?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

　　2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？

　　幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié)：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀？

　　二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

　　師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

　　1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

　　A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　　B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　　2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　　1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

　　2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　　3、游戲：看指令，選樂器。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

　　四、師生共同表演。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，和孩子們共同表演）

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)音樂活動(dòng)中，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的`引出生活中的聲音，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬�還不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)�！逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒�、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、探索生活中的聲音。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。

好聽的聲音教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙動(dòng)聽的聲音。本次活動(dòng)旨在通過幼兒利用一些平時(shí)不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過活動(dòng)，不僅加強(qiáng)孩子音樂方面的素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、想想、做做，探索尋找好聽的聲音。

　　2、感受自制樂器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張

　　活動(dòng)流程：

　　問題情境導(dǎo)入——探索尋找好聽的聲音——合作奏樂——結(jié)束，激發(fā)繼續(xù)探索興趣

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題情境導(dǎo)入今天來了這么多客人老師，小朋友和客人老師問好!(客人老師好)

　　1、這幾天小朋友從家里帶來了許多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。

　　(評(píng)析：在本次活動(dòng)之前，幼兒通過操作，對(duì)如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動(dòng)開展作鋪墊)那么今天，老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽，是誰呀?閉上小眼睛。

　　(師逐一演奏小樂器，幼兒猜后分放椅子上。)

　　嗒嗒嗒，是誰?(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對(duì)了。圓舞板請(qǐng)坐。

　　沙沙沙，誰呀?(沙球)沙沙沙，我來啦。

　　還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。

　　聽，是誰，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(鑼)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我也來啦。

　　最后一個(gè)知道是誰嗎?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來啦

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對(duì)五種小樂器音色的認(rèn)識(shí))

　　2、師敲圓舞板。聽聽，圓舞板在說什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個(gè)人唱歌多沒勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽聲音的朋友。，沙球說：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽的聲音做朋友呢?(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌?((當(dāng)當(dāng)當(dāng))大鼓的呢?(咚咚咚)

　　(評(píng)析：以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相似的聲音)

　　小朋友，你們?cè)敢鈳退麄冋遗笥褑?(愿意)你想幫誰?那么現(xiàn)在有這么多小樂器呢，你想幫誰就把椅子搬到它的后面。

　　幼兒根據(jù)意愿搬放椅子。師指導(dǎo)：XX一個(gè)朋友也沒有多傷心，誰來幫幫它。沙球說：我的朋友多，讓他們來幫你吧。-------

　　(評(píng)析：抓住幼兒愛為別人想辦法的心理特點(diǎn)，以幫助小樂器找聲音朋友來激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)

　　師逐排問：你們是幫誰找朋友的?好，記住小樂器的聲音。下面就請(qǐng)大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。

　　(評(píng)析：逐排問，讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音朋友，以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)

　　二、幼兒探索尋找好聽的聲音

　　1、師指導(dǎo)：你幫誰找朋友?怎樣唱歌?控制聲響：聽聽大鼓，你的聲音和他一樣好聽嗎?唱得像鑼一樣好聽。--------

　　(評(píng)析：活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要，包括對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的.聲音更像小樂器一樣好聽。同時(shí)也應(yīng)關(guān)注能力較弱的孩子，引導(dǎo)他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽的聲音，而不是太響的噪音)

　　2、請(qǐng)你們帶著小樂器的朋友坐過來吧。

　　(幼兒入座)啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來。其他小樂器休息。好聽嗎?輕一點(diǎn)。好聽多了，再來一遍。旁邊的小朋友幫他們聽聽，像大鼓一樣好聽的聲音嗎?

　　(評(píng)析：逐排演奏。師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道發(fā)出好聽、舒服的聲音，而不是噪音)

　　三、合作奏樂

　　都是好聽的聲音了，對(duì)啦這些好聽的聲音要一起來唱唱歌了。唱什么呢?師拿出節(jié)奏譜《土耳其進(jìn)行曲》我們先來分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽音樂看譜唱歌。太好聽了，再唱一首《加油干》聽音樂看我指揮。真棒，想不想再來一首。就唱《楊柳青》，這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮。XX你來吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開始向我點(diǎn)個(gè)頭。

　　(評(píng)析：孩子用他們自己制作的小樂器，一起合作演奏學(xué)過的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂。從教師指揮到放手請(qǐng)幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現(xiàn)教師對(duì)孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強(qiáng)了。)

　　四、結(jié)束

　　玩的高興嗎?可是小樂器累了，讓他們?cè)诘厣闲菹⒁幌掳�。小樂器朋友的聲音真好聽。�?duì)了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發(fā)出好聽的聲音呢?(小鳥唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細(xì)細(xì)的聲音、拍手聲音啪啪啪、風(fēng)呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)

　　(評(píng)析：孩子根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說出了很多生活中的聲音，并且是好聽的一些聲音，當(dāng)孩子說出后，教師都及時(shí)對(duì)其發(fā)現(xiàn)加以肯定)

　　你們真聰明，其實(shí)呀，生活中到處都有好聽的聲音，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們?cè)偃ヂ犚宦�、找一找、做一做，下次在一起來交流，好�?帶上你的小樂器，和客人老師說再見!

　　(評(píng)析：拋磚引玉，激起幼兒進(jìn)一步到生活中探索尋找好聽的聲音的興趣。同時(shí)也使音樂深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。)

　　活動(dòng)反思：

　　金無足赤，人無完人。旁觀者清，當(dāng)局者迷。本次活動(dòng)結(jié)束后，我做了深刻的反思，總結(jié)出來許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物和三種樂器時(shí)應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導(dǎo)致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū)，認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮�；顒�(dòng)結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂。

好聽的聲音教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

　　2、發(fā)生玩具若干

　　3、不透明的箱子一個(gè)

　　4、故事《聰聰?shù)亩�朵�?/p>

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。

　�。�1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？

　�。�2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽到的？

　　2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。

　　（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

　　（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

　　3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過辨別聲音說出玩具的'名字。

　　說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？

　　4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

　　我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。

　�。�1）請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？

　�。�2）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？

　　6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩�朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍�自己的耳朵了，我們一起來聽聽這是為什么吧！

　�。�2）聰聰?shù)亩�朵為什么不見了�?/p>

　�。�3）聰聰沒了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？

　　（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？

　�。�5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？

　　不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

好聽的聲音教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！庇變禾剿�、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭�體搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽�！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的.聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范�！靶∨笥眩�你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較�！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜�，你們真能干。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　觀摩意見和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

　　小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

好聽的聲音教案12

　　活動(dòng)名稱：

　　世界上最好聽的聲音

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

　　3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放錄音引入課題

　　1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

　　2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）

　　3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的'聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！

　　二、欣賞故事

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。

　　師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？

　　師：故事里面都有誰？

　　師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？

　　2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

　　3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？

　　4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料

好聽的聲音教案13

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。

　　鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

　　運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。

　　了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1. 教師：這個(gè)小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

　　3．幼兒自由講述。

　　教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

　　二、講述故事，并通過提問鼓勵(lì)幼兒講述。

　　1．教師講述故事的前半部分。

　　教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對(duì)老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會(huì)快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會(huì)聽膩的，這怎么辦呢？

　　2．幼兒自由講述，教師對(duì)回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

　　三、教師講述故事后半部分。

　　1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？

　　2. 教師：從故事中的`哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會(huì)覺得很快樂呢？

　　3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

　　四、集體完整欣賞故事。

　　教師邊出示圖邊完整地講述故事。

　　五、表演故事。

　　教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　語言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

　　家園共育：請(qǐng)幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

好聽的聲音教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

　　2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。

　　二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。

　　1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

　　2、請(qǐng)學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。

　　重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂曲。

　　三、游戲：小小樂器手

　　1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂器手。

　　2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的`動(dòng)作。

　　3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。

　　4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動(dòng)作。

　　三、再次體驗(yàn)擺弄民樂的樂趣。

　　1、請(qǐng)學(xué)過民樂的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）

　　2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡單動(dòng)作再次擺弄樂器并可以向小老師請(qǐng)教。

　　3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。

好聽的聲音教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義

　　2、知道大家不喜歡噪音，愿意在生活中避免發(fā)出重重的噪聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，耳朵圖片，鬧鐘

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說自己聽到的聲音

　　1、聽謎語，引起興趣

　　引導(dǎo)語：寶寶，你們喜不喜歡猜謎呀，今天老師帶來了一個(gè)很有趣的謎語，想不想猜猜呀，你們要仔細(xì)聽�。ㄗ笠黄�，右一片，隔座山頭不見面，要聽美妙聲音全靠它）

　　出示圖片驗(yàn)證

　　t：親愛的小朋友，看看到底是什么啊？你們知道他們有什么用嗎？

　　小結(jié)：耳朵能讓我們聽到各種各樣的聲音，所以我們小朋友要愛護(hù)自己的耳朵。

　　2、聽一聽，猜一猜

　　寶寶，看看這些是什么字啊？老師來告訴你們，這些字寶寶是“好聽的'聲音”。想不想聽好聽的聲音��？

　�。▼雰盒β�、鬧鐘聲、電話鈴聲、門鈴聲、馬路上的聲音）

　　小結(jié)：在我們周圍有各種各樣的聲音，不同的聲音表示不同的含義。

　　二、說說不好聽的聲音

　　播放活動(dòng)室里幼兒尖叫等各種嘈雜的聲音。

　　重點(diǎn)提問

　　1、你在哪里聽到過這些聲音？你覺得這些聲音怎么樣？

　　2、還有哪些聲音是你不喜歡的？

　　3、那你的好朋友發(fā)出了不好聽的聲音，你要怎么做？

　　小結(jié)：我們都喜歡聽好聽的聲音，不喜歡聽吵鬧的噪音。聽到難聽刺耳的聲音我們要把耳朵捂住，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。

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