火鍋的教案（通用16篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的火鍋的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　火鍋的教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

　　2、在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉動），一只火爐（可調節(jié)火的大小）。

　　師生收集的各種火鍋食品圖片若干。

　　幼兒每人一份菜，一只空碗。

　　活動過程：

　　一、導入交流“火鍋真暖和”

　　1、 談論現(xiàn)在是什么季節(jié)、有什么好辦法在冬天吃飯時能一直吃著熱菜。

　　2、 交流各自吃火鍋的經(jīng)驗：你吃過的火鍋是什么樣的？

　　3、 利用自己收集的.火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。

　　二、玩玩“吃火鍋”游戲

　　1、 仔細觀察自己菜盤里有些什么菜。

　　2、 輪流往鍋里加菜

　　游戲規(guī)則：每種菜數(shù)量最多加到10。

　　老師先加入菜，幼兒說出菜名及數(shù)量。

　　個別幼兒輪流接著加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，一直加到10。

　　齊誦冬天好聽的兒歌，兒歌念完，火鍋燒開了。

　　3、 輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。

　　4、 繼續(xù)玩游戲。

　　第２次開始重新往鍋里加菜準備吃火鍋時，個別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。

　　活動延伸：

　　在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲。

　　火鍋的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在吃火鍋的情境中感知8以內的物體數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

　　2、感受冬天吃火鍋的樂趣。

　　準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆

　　活動過程：

　　1、情境導入，引出話題：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）

　　教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會變得暖洋洋的，熱鬧又開心。

　　2、播放PPT課件，情景再現(xiàn)，對號入座。

　�。�1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰能幫助他們一下呢？

　　（2）、認讀車票信息（學會觀察圖示，根據(jù)票面物品的數(shù)量來推斷出其所代表的'座位號是多少，感知8以內的數(shù)量概念。）

　�。�3）、交流討論，分享經(jīng)驗。

　　師：我們依次來幫助這些小朋友找到他們的座位吧�。ㄒ龑в變赫f說對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個位子上？）

　　幼：因為車票上有6個蝴蝶結，所以坐在6號座位上。

　�。�4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。

　　3、按數(shù)取物，選擇食物：

　　師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息取貨的品種及數(shù)量。

　�。�1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個雞翅，7根香腸，6只蝦，8個蘑菇……）

　�。�2）、引導幼兒根據(jù)“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）

　�。�3）、交流經(jīng)驗并分享。

　　師：說說你找到了幾個什么東西？你是怎樣找到的？

　　重點討論：封閉式排列物品的數(shù)數(shù)方法及部分重疊的物品的數(shù)數(shù)方法。

　　4、按標記分類擺放，“涮火鍋”：

　　師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。

　�。�1）、根據(jù)要求的圖示認讀物品卡的品種及數(shù)量

　�。�2）、根據(jù)圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂”。

　�。�3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來的家長協(xié)助檢查，最后教師統(tǒng)一集體校驗幼兒擺放的結果。

　　火鍋的教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的樂趣。

　　2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的`豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

　　3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少ppt

　　2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　1、談話引入

　　2、練聲（高音到低音）

　�。�1）“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲�。�師：咦，這么點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

　　（2）“麻”練聲（有嘶~哈~。好麻喲�。�

　　3、逐步在游戲中學唱歌

　　（1）“逗”吃游戲介紹

　�。�2）商定輸贏規(guī)則｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

　　（3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

　　（4）加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

　�。�5）再加速一倍游戲每人燙一次就交換

　�。�6）師引歌詞混淆處

　　（7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白“xx好了”

　　4、移動方位燙火鍋

　　火鍋的教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。

　　2、鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細物品的組合。

　　3、通過親自動手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂趣。

　　活動準備：

　　超輕黏土、畫筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具

　　活動過程

　�。ㄒ唬┕适聦�入：

　　玩偶樂園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食火鍋來抵御這個寒冷的冬天，跳跳猴正對著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點狗喊道“頑皮豹、斑點狗，火鍋鍋具準備好了嗎？”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來了。頑皮豹說：“啊 我們才剛開始制作呢�！碧�跳猴說：“哦 那我過來幫你們吧”跳跳猴說完便走進廚房里，和頑皮豹、斑點狗一起制作火鍋鍋具。”

　　師：我們一起動起來吧。

　　（二）制作黏土

　　1、制作鍋具

　　師：下面我們開始做火鍋鍋具，準備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴大，一點一點向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進行晾干。

　　師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個柱狀體，在用小棒，在上面戳一個小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個小部分，把它搓成小圓球，一個小圓球，兩個小圓球，三個小圓球，四個小圓球，接下來我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫幾筆，這就是炭火啦。

　　師：最后我們還要做一個火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個部位組合起來，放在旁邊進行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個火鍋的拉環(huán)，先搓成一個圓球，把它分成兩半，再搓成長條，然后把長條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來了，他們兩手空空，什么也沒有。跳跳猴說：“咦，火鍋配菜呢？”米奇說到：“嗯……是這樣的，我們去晚了，配菜都賣光了，我們什么也沒有買到�！卑唿c狗說：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎？”跳跳猴說：“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說不定吃起來更香呢，你們覺得呢？”大家想了一會覺得這個主意再合適不過了，大家一起行動起來吧，一起制作火鍋配菜吧。

　　2、制作肉卷

　　師：我們先來做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當搟面杖，然后把它們拉成長條，然后捏合在一起，最后團成一個小團，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個薄片，再把這個肉片卷起來，就是一個肉卷啦。

　　3、制作金針菇

　　師：我們準備白色的黏土，還有一個小棒，我們先揪一個小團，然后搓成長條，放在一旁，再揪一個小點，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。

　　4、制作香菇

　　師：兩個菜怎么能夠吃火鍋呢，我們再來做一個香菇吧，我們需要白色的'黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個小帽子，揪一團褐色的黏土，揉一揉，弄一個小洞，一點一點向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們再用白色的黏土，揉一揉，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們再用小棒戳一下，用小刀壓一些紋理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的黏土搓成細長條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦！

　　5、成品展示

　　活動延伸：

　　師：不一會兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開始冒熱氣啦，斑點狗擦了擦口水說道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開動吧！火鍋樂園的派對開始啦。”

　　今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦！我們下期再見，拜拜！

　　大班美術活動《請你吃火鍋》微反思

　　根據(jù)國家頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術教育活動的總體目標簡要概括為以下三點：

　�。�1）喜歡參與美術活動，愿意自由地表達和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。

　�。�2）掌握一些基本的美術技能和方法，初步學習創(chuàng)造性地運用各種美術媒介。

　�。�3）感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的方法，同時能鞏固輕黏土活動的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動作卷和精細物品的組合，最后讓幼兒能通過親自動手，激發(fā)制作黏土作品的樂趣。

　　首先我們從故事導入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂園里的小動物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認識到火鍋鍋具的組成，使幼兒對于火鍋鍋具有一定的認識，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動作卷和精細物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個活動延伸，火鍋熟了小動物們要開始吃火鍋了，問小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進行活動延伸。

　　本次活動中，活動目標與幼兒美術教育的總目標相一致；活動目標符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達成；活動目標明確、具體。 活動來源于生活，我們還運用如今的網(wǎng)絡，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動，用故事的情節(jié)發(fā)展來串通整個活動，吸引幼兒，使活動中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達中，還需要更嚴謹，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強鍛煉，學習優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動的特色之處，對于口頭表達更嚴謹、規(guī)范。

　　火鍋的教案 篇5

　　活動目標：

　　能選擇適合的材料制作“紅火鍋”。

　　感受新年里大家一起吃火鍋的樂趣。

　　體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　剪成火鍋狀的紅卡紙每人一份，剪刀、膠水。

　　各種質地的.紙，如縐紙、蠟光紙、卡紙、上有實物圖案的廣告紙。

　　幼兒活動材料第一冊第13—14頁。

　　活動過程

　　回憶吃火鍋的情景。

　　過年時一家人團團圓圓坐在一起吃火鍋，別提有多開心了!你們吃的火鍋里都有些什么?吃的時候感覺怎樣?

　　今天我們來學習做火鍋，你們看看都有些什么“火鍋原料”?

　　制作“紅火鍋”。

　　觀察制作“紅火鍋”的材料，說說可以怎么制作“火鍋原料”?(紅色紙可以剪成大蝦，綠色紙可以剪成青菜等，也可以直接剪下實物形象)

　　幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等“火鍋原料”。

　　引導幼兒根據(jù)意愿把自制的“火鍋原料”放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。

　　展示“紅火鍋”。

　　將“紅火鍋”貼到展示區(qū)，啟發(fā)幼兒說說看到紅火鍋想到了什么。

　　說說自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。

　　幼兒模仿吃火鍋的樣子，在愉快的自由表現(xiàn)中結束活動。

　　建議：

　　過年的時候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團圓和美。吃火鍋與新年緊密相聯(lián)，幾乎已成為新年活動的標志性內容之一。這個活動主要是讓幼兒用美工材料制作紅火鍋，回憶、表達過新年時熱鬧、歡快的情緒體驗。

　　活動結束：

　　有條件的幼兒園可以在最后一個環(huán)節(jié)播放人們吃火鍋的錄像片斷。

　　火鍋的教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

　　2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3表達喜歡吃火鍋的感受，體會動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.情景導入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀？和它們打個招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時候，最想吃什么呢？年年說：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎？

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　（1）遷移經(jīng)驗，認識火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎？你吃過的`火鍋四什么樣子的？

　　師：你見過哪種火鍋呢？是什么樣子的？請你來說一說。

　　這些火鍋有什么不一樣呢？你最喜歡哪一種？為什么？

　�。�2）知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會有什么食物呢？你吃過什么呢？

　　師：小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

　�。�3）欣賞制作的火鍋作品，說一說最喜愛的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個？

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請你來說一說他們師怎么做的？

　　3.幼兒交流繪畫方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個自己設計額火鍋呀？你會怎么做呢？先做什么？再做什么呢？最后做什么呢？

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評論，討論吃火鍋會使人暖洋洋。

　　師：火鍋做好了，小朋友們喜歡哪一個呀？吃完火鍋會有什么感覺呢？冬天里吃有什么感覺呢？

　　火鍋的教案 篇7

　　內容與要求：

　　1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

　　2、對方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境布置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。

　　2、材料準備（紙質火鍋爐一個，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。

　　指導要點：

　　一、說火鍋（談話引起興趣）

　　師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來？

　　師：吃火鍋會讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？

　　二、涮火鍋（討論繪畫步驟）

　　1、師：火鍋里可以放些什么？（幼兒自由表達）這些涮火鍋的料子是什么形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。

　　2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什么樣子的？圓圓的。（教師示范繪畫）再放粉條，粉條是什么樣子的？長長的。（教師示范繪畫）如果放豆腐干，豆腐干是什么樣子的'？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎么畫呢？

　　重點討論：方形食物的表現(xiàn)方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。

　　3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。

　　觀察：遷移已有畫封閉的經(jīng)驗表現(xiàn)圖形要封口。

　　重點觀察：幼兒表現(xiàn)方形的方法。

　　三、嘗火鍋

　　幼兒模擬吃火鍋：說說什么東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。

　　火鍋的教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過活動了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　活動準備

　　活動前墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗;故事錄音;操作材料包

　　活動過程

　　1.導入

　　師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來?

　　2.欣賞故事

　　(1)聽聽故事里的小動物們是怎么讓身體暖和起來的.?(吃火鍋)

　　(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應起來)

　　3.說說議議

　　(1)你們吃過火鍋嗎?

　　(2)在吃火鍋時你最喜歡吃什么?

　　(3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?

　　小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　4.操作體驗

　　(1)今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里。

　　(2)幼兒操作。

　　(3)交流分享

　　你的火鍋里放了些什么?

　　4.延伸活動

　　(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?

　　(2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?

　　活動生成及建議

　　1.幼兒進行操作時在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。

　　2.活動結束后，可以在娃娃家放置相關的火鍋材料，對活動進行延伸。

　　火鍋的教案 篇9

　　活動目標：

　　一． 幼兒能用連貫的語句，大膽表達自己想吃的食物。

　　二． 學會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。

　　活動準備：

　　自制PPT、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干

　　活動過程：

　　一． 故事“吃火鍋”

　　1．邊出示PPT，邊講故事。

　　2．提問：

　　你們猜猜小狗喜歡吃什么？

　　（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？

　　小兔喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　小貓喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　小狗喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　你們吃過火鍋嗎？

　　火鍋里有些什么？

　　二． 制作火鍋

　　1．今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋子）

　　2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋子里。

　　3．在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么？

　　三． 延伸活動吃火鍋

　　現(xiàn)在好吃的'東西都放在鍋子里了，你們說說你們喜歡吃的是什么呢？等鍋子里的東西煮熟了，我們一起吃好嗎？

　　火鍋的教案 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。

　　3、喜歡與同伴、教師進行美術活動的意愿。

　　活動重難點：

　　重點：認識顏色并會正確運用拿筆姿勢。

　　難點：了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗。

　　物質準備：魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙

　　活動過程：

　　一、小熊請吃火鍋。

　　教師引出寶寶們想請小熊吃火鍋的情景。

　　小朋友們，今天我們班里來了一位客人，我們來看看他是誰呢？

　　小熊說：冬天來了，特別冷。寶寶們有沒有什么好辦法幫小熊暖和起來呢？

　　二、吃火鍋

　　1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。

　　小朋友們，你們吃過嗎？這是什么？

　　它是什么顏色的？

　　先把鍋蓋打開，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最后把電磁爐的按鈕打開。

　　2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。

　　小朋友們，這是什么？

　　3、教師示范吃火鍋的'細節(jié)，幼兒仔細觀看并動手操作。

　　小朋友們，仔細看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什么顏色的？

　　那我們一起來把它圖上黃黃的顏色，然后下在鍋里吧！

　　你們喜歡吃什么呢？自己可以來涂一涂，然后把它放在鍋里面煮一煮，聞一聞，看看香不香？

　　用漏勺把它撈起來，小心不要燙到手哦！

　　三、分享真快樂

　　教師引導幼兒分享自己吃火鍋的心情。

　　活動延伸：

　　和自己的好朋友在活動結束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。

　　火鍋的教案 篇11

　　活動名稱：吃火鍋

　　活動目標：

　　1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。

　　2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。

　　活動準備：課件一份、橡皮泥、不同顏色的手工紙、過新年的歡快音樂

　　活動過程：激趣導入看一看說一說表達表現(xiàn)

　　活動流程：

　　一、激趣導入

　　寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來越多越來越厚了！這是為什么呀？（引導幼兒說出冬天天氣冷的特征）

　　那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來呀？（引導幼兒說出不同的保暖方式以及火鍋）

　　那你們吃過火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋里都有哪些菜呀？

　　小結：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！

　　二、看一看

　　哦，今天天氣真的好冷好冷呀，連小動物們都來吃火鍋了。讓我們去看看都有哪些小動物呀？！

　�。ǔ鍪菊n件）

　　三、說一說

　　寶寶們都看到那些小動物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？

　　那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進火鍋里呀？（引導幼兒說出完整語句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進火鍋里）

　　哦，原來你喜歡吃…..那老師請你把……..放進火鍋里（教師邊說邊請幼兒上來撕捏火鍋料放入鍋中）

　　教師小結：原來我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃

　　四、表達表現(xiàn)

　　寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來做自己喜歡吃的菜吧�。ń處熝不刂笇в變核耗蟛煌�的.火鍋料）

　　寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進火鍋里，我們吃火鍋咯�。ǚ胚^新年音樂烘托吃火鍋的氣氛）

　　火鍋的教案 篇12

　　活動目標：

　　1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個人能力。

　　活動準備：

　　1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

　　2.故事錄音；

　　3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）

　　活動過程：

　　一．語言導入：

　　1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

　　2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

　　二．吃火鍋

　　1.聽故事“吃火鍋”。

　　2.故事后提問：

　　（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）

　�。�2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）

　　（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

　　小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　3。操作體驗：

　�。�1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）

　�。�2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

　　（3）指導：

　　a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

　　b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

　　火鍋的教案 篇13

　　活動目標：

　　1、體驗吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動過程：

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的`碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感�；顒又�，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　活動意圖：

　　冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣。

　　火鍋的教案 篇14

　　活動目標：

　　一． 幼兒能用連貫的語句，大膽表達自己想吃的食物。

　　二． 學會用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。

　　活動準備：

　　自制PPT、鍋子、爐子一只、彩泥、皺紙若干

　　活動過程：

　　一． 故事“吃火鍋”

　　1．邊出示PPT，邊講故事。

　　2．提問：

　　你們猜猜小狗喜歡吃什么？

　�。ㄈ夤穷^）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？

　　小兔喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　小貓喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　小狗喜歡吃什么？

　　火鍋里要放什么？

　　你們吃過火鍋嗎？

　　火鍋里有些什么？

　　二． 制作火鍋

　　1．今天老師帶了一個東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋子）

　　2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋子里。

　　3．在制作過程中請幼兒說說自己喜歡吃的是什么？

　　三． 延伸活動——吃火鍋

　　現(xiàn)在好吃的東西都放在鍋子里了，你們說說你們喜歡吃的是什么呢？等鍋子里的`東西煮熟了，我們一起吃好嗎？

　　火鍋的教案 篇15

　　活動名稱：

　　吃火鍋

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，樂意嘗試仿編故事。

　　2、感受一家人在一起的其樂融融，在模仿中體驗一起玩的快樂。

　　活動重點：

　　嘗試仿編故事，能和別人說的不一樣。

　　活動難點：

　　感受一家人在一起的其樂融融。

　　環(huán)境與材料：

　�。�1）經(jīng)驗準備：

　　1、在小社會中重點引導“小菜場”活動，熟悉各類菜名，對葷蔬菜有初步的了解。

　　2、每個孩子在家都有過吃火鍋的經(jīng)歷。

　　（2）材料準備：

　　1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。

　　2、圓形鐵盒7個、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺

　　3、實物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片

　　活動流程：

　　情景感知——交流體驗——游戲遷移——延伸

　　活動過程：

　　一、情景感知：

　　1、導入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧。”

　　2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說：“我們來吃火鍋吧�！眿寢屨f：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜�！保ㄟ呎f邊將青菜放入“鍋里”）……爸爸——魚；妞妞——肉

　　3、問題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。

　�。�1）今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）

　　（2）火鍋里有些什么東西？這些東西是誰愛吃的？（引導幼兒學說故事中的話）

　　二、交流體驗：

　　1、過渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來了火鍋。沈老師說“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸�！闭l也想來和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說出來，才能把菜放近火鍋里哦。

　　2、個別幼兒上前示范演示。

　　要求

　　①幼兒說出要吃食物的名稱后才能將相應的菜放入鍋里。

　　②能說完整話“我喜歡……，火鍋里要放……”

　　③鼓勵幼兒說的和故事里的、和別人說的不一樣。

　　3、老師結合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語言小結：天氣真冷，沈老師說……

　　三、游戲遷移：

　　1、問題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導幼兒說說吃火鍋的心情——暖暖的、熱熱鬧鬧的）

　　2、小結并過渡：原來吃火鍋是件這么快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個鍋里，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會冷掉。你們想吃火鍋嗎？

　　3、過渡：人太多了，我們就分成7個家吧。蘋果家、桔子家……家的名字有了，那先來商量一下，你做這個家里的誰？（以組為單位，幼兒相互商量所扮演的角色）

　　4、“家里的人挺多的，所以在把吃的東西放進火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說說自己喜歡吃什么，把什么放進了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會兒你會吃不到自己喜歡吃的東西的�！弊�，讓我們一起回家吃火鍋咯！

　　5、幼兒游戲，教師巡回觀察并適時指導。

　　（1）不開口的幼兒：教師多以問答的形式引導幼兒開口說一說。

　�。�2）能力一般的幼兒：引導幼兒將多種菜名在一句話中說出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。

　�。�3）能力較強的幼兒：嘗試著在自己喜歡的食物上關注“家人”的喜好，會將同伴的話編進故事中。

　　6、分享：以組為單位，交流分享：如“請?zhí)O果一家來介紹一下”

　　形式：一組內能力弱的說說自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜；能力強的，將一家人的行為編成故事。

　　四、延伸：

　　在區(qū)域活動內投放，并開展美術活動“吃火鍋”，利用各種材料和替代物豐富火鍋內的食物。

　　活動亮點：

　　幼兒對活動的熱情、主動的參與；在活動中勇于表現(xiàn)，大膽的表達；由此可見本次活動是較為成功的。

　�。�1）教學內容來源于生活，注重活動是在幼兒的已有經(jīng)驗上的建立，真正體現(xiàn)“尊重幼兒”“以幼兒發(fā)展為本”的理念。因為“吃火鍋”的內容是小班寶寶所熟悉的，又因為與實際生活的的緊密聯(lián)系——冬天到了，在家里經(jīng)常會吃火鍋。因此在活動中，孩子們會爭先恐后的說，大膽的表現(xiàn)自己的想法。這種積極調用自己已有教研的過程，正是幼兒主動學習的體現(xiàn)，與二期課改精神所要賦予我們的。

　　（2）活動是教師為幼兒學習、發(fā)展搭建的平臺，幼兒才是活動中的主體�？v觀整個活動，孩子們在其中有許多的亮點之處是老師在預設活動中沒有想到的。這并不是說老師的預設活動沒有價值，相反的，如果一次活動，孩子的所有反應、行為與老師的預設相一致，那么孩子的“創(chuàng)新”又如何得以體現(xiàn)？如文靜這個“媽媽”在游戲后會說“我把喜歡吃的雞腿給寶寶天淇吃”，這樣的語言表達不僅是對故事內容的'仿編，也是孩子積極思維的呈現(xiàn)，同時這種“及他”的情感更是作為小班寶寶難能可貴的精神體現(xiàn)。

　　由此思考：教學活動不在于老師教給孩子什么，而是孩子在老師預設的活動中；在老師創(chuàng)設的環(huán)境中通過自身的參與、互動，在集體的交流、展現(xiàn)中，將個人的經(jīng)驗化為集體的經(jīng)驗；在師幼互動、生生互動、與環(huán)境的互動中每個幼兒有所獲得，有所發(fā)展。

　　不足：

　　作為一個引導者，老師將關注更多的放在目標的達成上，因此在活動中未能更好的根據(jù)幼兒的現(xiàn)實表現(xiàn)，將更多更有價值的教育理念有機融合。如在游戲時，發(fā)現(xiàn)孩子用手抓起“鍋”內的食物時，老師只是用情景性語言對這名幼兒進行引導，導致在觀察中發(fā)現(xiàn)其實這是個比較共性的問題，但也沒有及時的在集體中交流，失去一次很好的與生活經(jīng)驗相整合的教育時機。

　　思考：

　　“站在幼兒的角度思考問題。”是二期課改的精髓，于我，在思想上有了這樣的認識，但如何將這種意識轉換成可操作的、行之有效的實踐，還需要我在今后的各種教學實踐中不斷的摸索與反思。

　　火鍋的教案 篇16

　　活動目標：

　　1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

　　2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

　　活動準備：自制一只大鍋子（里、外兩層，里層可轉動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。

　　活動過程：

　　一、說說吃火鍋

　　提問1：有什么好辦法在吃飯時能一直吃熱的菜？

　　提問2：火鍋里可以放些什么？

　　小結：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。

　　二、游戲“吃火鍋”

　　1、加入火鍋料

　　提問1：火鍋中我們可以放些什么材料？

　　提問2：我們一起來看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？

　　2、數(shù)數(shù)火鍋料

　　幼兒按要求加火鍋料

　　小結：我們用接著往下數(shù)的'方法來數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點時間。

　　3、吃火鍋

　�。�1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯

　�。�2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！

　　三、吃鮮湯火鍋

　　1、菌王火鍋

　　提問1：這個火鍋有什么不一樣？

　　提問2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？

　　小結：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來的數(shù)量是多少，原來這里有幾個。

　　提問3：這個鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？

　　2、加火鍋料：

　　這么一點點好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點火鍋料進去吧。

　　3、吃火鍋：

　　火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯�；疱仧�好了，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。

　　四、延伸

　　今天火鍋吃的真開心，我們以后也可以在角色游戲的時候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。

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