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六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 教案30 探秘物聯(lián)網(wǎng)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 教案30 探秘物聯(lián)網(wǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問(wèn)媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說(shuō)：“我用的是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐，當(dāng)烤爐工作的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè)，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
�、俳處熖岢鋈蝿�(wù)：生自讀概念。
�、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
�、劭磮D，提出問(wèn)題：通過(guò)圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？
經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
①自讀課本125——126頁(yè)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。
�、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
�、凵钊虢榻B，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了怎樣的體驗(yàn)和變化？
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？
2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖，我們可以通過(guò)物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計(jì)
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
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