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《富饒的西沙群島》教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《富饒的西沙群島》教案，希望能夠幫助到大家。
《富饒的西沙群島》教案 1
我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
因此，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定如下幾個(gè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字詞，正確“珊瑚、綻開、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ)；
2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情；
3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
針對(duì)以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。
說(shuō)教法、學(xué)法：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情？
2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題，還有哪些遺留問(wèn)題？
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的.重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同�！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
我的說(shuō)課完畢，謝謝評(píng)委老師！
《富饒的西沙群島》教案 2
教學(xué)目的：
1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2、欣賞課件，師解說(shuō)。
3、看得出，大家都被美麗富饒的.西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二、初讀課文，整體感知
1、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開書，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來(lái)。
2、指名說(shuō)，板書。
三、講讀第二自然段
1、首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用勾畫出描寫海水的句子。
2、指名讀，評(píng)一評(píng)。
3、看課件，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。
4、課文用了哪個(gè)詞？板書，你是怎么理解的？指名說(shuō)。
5、西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。
6、分組讀。看誰(shuí)讀得最美。
7、為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？
1、把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2、讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3、讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會(huì)到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。
4、讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。
5、讀海鳥時(shí)，感受鳥多。齊讀。
五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院�，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
六、擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？
《富饒的西沙群島》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，“五一"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說(shuō)
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，(板書：西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方，(板書：富饒的)指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。(板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文，要求：
(1)自由讀課文，讀通句子。
(2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況：
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書：海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入：根據(jù)我們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的`。
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有( )、( )、( )、( )。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文，填空：(課件出示)
海底有( )的珊瑚、( )的海參、( )的大龍蝦、( )的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
(1)珊瑚
�、佟⒄页鑫闹忻鑼懮汉鞯木渥�，讀一讀(課件出示句子)
�、�、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有( )、有( )……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)?(各種各樣)
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
(2)海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
(3)大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。(自由準(zhǔn)備)
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
(4)魚：
�、僬n件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。(魚多)
�、�(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)
�、蹚哪目闯鲷~的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
�、芪闹心木湓拰懗隽诉@段話的主要意思。
�、蔟R讀。
過(guò)渡：海底還有很多魚。
(課件出示幾種魚的畫面)
⑥說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。
(指生說(shuō)，師生評(píng)議)
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。
(生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
六、作業(yè)：(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫)
《富饒的西沙群島》教案 4
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1、出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2、同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
建議：可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
峽（）
灘（）
義（）
設(shè)（）
狹（）
攤（）
意（）
沒(méi)（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3、生字中部首難確定的'有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4、理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開：裂開的意思。“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本文指鳥類停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊！
2、快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。
1、輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ā耙淮刈濉�、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）
2、學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么？
�。◤闹畜w會(huì)到魚很多。）
（2）放課件一：配有音樂(lè)的海底世界。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚多。
�。�3）發(fā)散練習(xí)：
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪種魚時(shí)，投影放大哪條魚，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。
（4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思？
�。~多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚非常多。）
板書：聯(lián)系上文
（二）自讀嘗試。
1、指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內(nèi)可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥的天下”等）
3、學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運(yùn)用。
1、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2、自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1、聯(lián)系上文。
2、聯(lián)系下文。
3、聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2、從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
22、富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水，一半魚
聯(lián)系上文
鳥的天下
聯(lián)系下文
綻開
威武
有趣
聯(lián)系句子
《富饒的西沙群島》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能找出段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助它理解段落內(nèi)容，知道課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗富饒的，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，用上“有的……有的……有的……”的句式。
4、遷移閱讀圖書中的《廬山的云霧》。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡櫱拔�，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、看地圖，知道西沙群島的方位。簡(jiǎn)單交流搜集的資料。
2、回顧中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
�。ǘ┢纷x課文，精讀悟法
1、默讀2—5自然段，思考：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？
2、全班交流：每個(gè)自然段都圍繞一個(gè)意思寫，有的自然段有明顯的中心句。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第4自然段：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
第5自然段：西沙群島也是鳥的天下。
其中第3自然段寫了“珊瑚、海參、大龍蝦”，可以和第4自然段合為一個(gè)方面——“海底生物”。
板書：海水海底生物鳥
3、品讀第2自然段的“海水”。
�。�1）理解“五光十色，瑰麗無(wú)比”，如果給“五光十色”換一個(gè)詞，哪個(gè)合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？
�。�2）交流：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
因?yàn)椤ê５子猩窖拢袓{谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）
4、重點(diǎn)品讀3、4自然段，學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。
�。�1）讀句子，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的'全身布滿彩色的條紋；
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；
有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；
有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
�。�2）欣賞珊瑚的圖片，補(bǔ)充原文。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
�。�3）再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等關(guān)鍵詞句體會(huì)魚的種類多、數(shù)量多。
�。ㄈ╆P(guān)注語(yǔ)用，遷移運(yùn)用
1、看圖說(shuō)話。
�。�1）仔細(xì)觀察圖片，從四幅圖中選擇一幅，說(shuō)幾句話，注意圍繞一個(gè)中心意思來(lái)說(shuō)。
�。�2）同桌之間先說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
例如圖1：海底的魚快樂(lè)地生活著。有的魚在向下俯沖，有的魚在竊竊私語(yǔ)，有的魚，有的魚。
（學(xué)生也可以不用“有的……有的……”的句式來(lái)說(shuō)，但是要圍繞一個(gè)意思表達(dá)。）
2、先說(shuō)后寫，完成課后小練筆。
結(jié)合同學(xué)們剛才說(shuō)的，選擇一幅圖寫一段話。
3、全班交流展示。
（四）拓展閱讀《廬山的云霧》（《旖旎風(fēng)光》第37頁(yè)）
1、自讀文章，你能找出段落的中心句嗎？文章介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？
中心句：廬山的云霧千姿百態(tài)�！螒B(tài)多廬山的云霧瞬息萬(wàn)變�！兓�
2、朗讀積累比喻句：那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；
那些纏繞在半山的云霧，又像是……巨大的天幕。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)把文章中自己最喜歡的部分介紹給別人聽。
三、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島海水海底生物鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。
5.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫。
3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;
(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。
(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書課題：18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考：西沙群島在我國(guó)的.什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
�、俑卑鍟鍪径嘁糇帧皡ⅰ北菊n的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。
�、谥该f(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。
3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè)：
問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)
問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。
第5自然段：西沙群島是鳥的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥很多。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥多的詞語(yǔ)：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)
5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫一段話。
(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫的;如果沒(méi)有，你能寫出來(lái)嗎?
個(gè)體操作，四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)
提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛和贊美。
6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?
出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作，四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫幾句話了。
出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的圖意。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來(lái)游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫。
1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議，提建議：
(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);
(2)語(yǔ)句是否通順連貫;
(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
個(gè)體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。
2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書，然后讀一讀：
例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。
(二)寫字指導(dǎo)。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。
2.各寫一個(gè)，反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字在寫兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來(lái)。
《富饒的西沙群島》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
難點(diǎn)：
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件，生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的.景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話�。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）
過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了！
（1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）
�。�2）出示詞語(yǔ)（二）綻開蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武
讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng)？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
（3）出示詞語(yǔ)（三）
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
�。ㄕn文中有不少四字詞語(yǔ)描寫優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎？）
3、交流中心句。
過(guò)渡：小朋友，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)！老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ)，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中，你知道了哪些信息？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流。
交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段
過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）
《富饒的西沙群島》教案 8
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導(dǎo)入，理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方？
隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽課文錄音，思考：
�、俾犌迳值淖x音，注意多音字參的讀音
�、谀阌X(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：
①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來(lái)
②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來(lái)寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄� 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。场⒄f(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
�。薄� 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
２、 展示作品，理解交錯(cuò)
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。础� 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。薄⒄J(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
�。病⒊瓕懮植⒔M詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。场⒊瓕懺~語(yǔ)
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
�。�、感受西沙群島的美麗富饒
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
１、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
�。�、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
６、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
�、趯懥唆~的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
（第三段的并列事物間沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽寫詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的`思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句
�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議
導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
（）無(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
《富饒的西沙群島》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4、用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：
�。ǘz查自學(xué)。
1、指名讀詞語(yǔ)：
2、指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
4、可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例：
揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）
撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫（ ）
防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）
紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）
（三）理解詞義：
1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
�。�2）小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒(méi)有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1、介紹西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
2、出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
2、思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3、出示地圖。
�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、指名讀第2自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3、指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4、什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5、本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。
6、出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。
（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。
7、小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。
�。�1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫
四 知道句間聯(lián)系。
8、用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。
（四）學(xué)習(xí)第3自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2、教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2、課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸觯蠓质�，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的'魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說(shuō)西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來(lái)形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
3、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�。�1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚多得________。
�。�4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。
4、讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
�。⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。
3、練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第6自然段：
1、指名讀課文。
2、思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？
3、出示重點(diǎn)句。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。
�。ǘ⿲懸欢卧挘粚W(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀課文。
2、出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。”
3、指名讀句子。
4、課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生通過(guò)板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。
《富饒的西沙群島》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)xxx同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。
xxx同學(xué)上臺(tái)
主持人：謝謝xxx同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的`東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文
1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語(yǔ)，讀一讀�！拔骞馐⒐妍悷o(wú)比”
可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。
（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的？“因?yàn)椤?/p>
2、原來(lái)，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳?lè)，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽，還可以加上動(dòng)作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
（5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2、反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3、海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2、匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3、真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1、欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2、引讀最后一個(gè)自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
板書：
《富饒的西沙群島》教案 11
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，熱愛祖國(guó)美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解26自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
教學(xué)模式：
情景教學(xué)
教具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在總說(shuō)西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文26自然段
�。ㄒ唬┳杂衫首x26自然段，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)26自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
匯報(bào)情況：
�。ㄒ唬┖Ｋ�
1、五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？
2、那些詞可以看出來(lái)？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）
3、你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）
請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。
有的.有的有的說(shuō)明什么？
還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀請(qǐng)人讀全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說(shuō)
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競(jìng)賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇26自然段來(lái)讀
比一比，看誰(shuí)讀得好。
2、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
七、總結(jié)全文
帶著感情朗讀
《富饒的西沙群島》教案 12
一、教材說(shuō)明
這篇精讀課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
三、教學(xué)建議
1、本課講到的海產(chǎn)品較多，課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫出自己不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。”
“群島”是一群島嶼的合稱，島嶼只是許多小島的合稱�！澳虾Ｉ稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海�！昂７狼吧凇本褪呛７赖那把厣谒Ｈ湔f(shuō)西沙群島所處的位置及其重要。
(2)“因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！�
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。
(3)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
(4)“西沙群島也是鳥的天下。”
這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。
(5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。”
可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”“南大門”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門”，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來(lái)的。例如第六自然段，是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，幾句話的思路是“鳥的'天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
4、加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語(yǔ)言優(yōu)美，朗讀時(shí)，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫、配樂(lè)朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。
指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習(xí)背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運(yùn)用。通過(guò)朗讀、觀察，在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句。
6、識(shí)字寫字。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形，練習(xí)把字寫好。
“哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音，聽學(xué)生讀書時(shí)，要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫筆順。
7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
《富饒的西沙群島》教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì)寫“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國(guó)地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊，或投影片四張。
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ)：
深藍(lán)
懶洋洋
披甲
劃來(lái)劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥糞
a、指名讀，注意正音。
b、開火車練讀，齊讀。
c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶、威武、揀、輩。
d、學(xué)生練寫生字。
3、交流老師提出的問(wèn)題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的'花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣？
c、仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時(shí)】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
�、賹W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1、學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2、聽寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
3、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、拓展延伸
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
【板書設(shè)計(jì)】
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
《富饒的西沙群島》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話，說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧交流曉作用
1.引入：同學(xué)們，這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，有美麗整潔的海濱小城，還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢？
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
出示板貼，學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，結(jié)合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè)：
段落一：（18課《富饒的西沙群島》第五自然段）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
段落二：（19課《海濱小城》第四自然段）
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三：（19課《海濱小城》第五自然段）
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
段落四：（19課《海濱小城》第六自然段）
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。
4.教師小結(jié)：我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：找到關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置，順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話：
有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來(lái)寫的。
2.教師板書并小結(jié)：是的，一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開頭，那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開頭呢？
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的'魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
3.課外拓展，了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一：
那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)！
段落二：
這邊的泉水有的像金魚吐泡泡，一串接著一串；有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡，還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái)，就破滅了；有的像一群小雞排著隊(duì)伍，走著走著，領(lǐng)隊(duì)的開了個(gè)小差，就偏離軌道，落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀！看，又來(lái)了！有的好幾股一齊往上擠，形成一朵盛開的大白蓮；有的迅速冒出一股細(xì)流，一飛沖天，仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè)：
�。�1）學(xué)生自讀，找關(guān)鍵句。
（2）交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
�。�3）出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書：末尾
中間
4.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的交流，我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思，這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開頭，也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。（出示學(xué)習(xí)小伙伴的話）
我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。
三、遷移運(yùn)用試說(shuō)話
1.出示園地中的兩句話：
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子，思考交流：應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
第一句預(yù)設(shè):
（1）售票窗口、候車室和檢票口；
（2）人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè)：
�。�1）不同地方的景物；
�。�2）人們的活動(dòng)；
�。�3）看到的、聽到的……
4.選擇其中的一句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽。
5.分享交流，師生評(píng)議。（評(píng)議重點(diǎn)：有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。）
6．教師小結(jié)：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思，我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。
四、想象畫面寫句子
出示詞語(yǔ)：
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
�。�1）構(gòu)詞規(guī)律：ABB；
（2）第一組與動(dòng)作有關(guān)，第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語(yǔ)，眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子，教師巡視。
4.分享交流，師生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn)：
�。�1）有沒(méi)有用上詞語(yǔ)；
（2）詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫的句子讀給同桌聽并互相評(píng)議。
五、課堂總結(jié)：
孩子們，今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開頭、末尾或中間，我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話，并學(xué)習(xí)通過(guò)想象畫面選擇詞語(yǔ)寫句子，小朋友都表現(xiàn)得很棒！為你們點(diǎn)贊！
《富饒的西沙群島》教案 15
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１３個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
�。�、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
�。础W(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知課文。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）
二、初讀課文
１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
�。�、學(xué)習(xí)第２自然段：
�、� 默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
⑵ 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
① 海水都有哪些顏色？
�、� 設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
�、� 準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
�、� 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
�、� 說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤�，…所以……”的句式�?lái)表述。
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⑽魃橙簫u一帶的海水是什么樣的？為什么？
２、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
�。�、學(xué)習(xí)第３自然段：
�、� 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�、� 逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�、� 朗讀第３自然段。
�、� 自由分句讀：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、� 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
�。病W(xué)習(xí)第４自然段：
�、� 指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
�、� 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、� 討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。
�、� 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�、� 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
�。�、學(xué)習(xí)第５自然段：
�、� 用學(xué)習(xí)第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。
自學(xué)提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�、� 全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
４、學(xué)習(xí)第６自然段：
⑴ 用學(xué)習(xí)第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：
自學(xué)提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。
�、� 學(xué)生自學(xué)，小組討論。
�、� 全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的`思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的。
�、� 指導(dǎo)感情朗讀。
�。怠⑿〗Y(jié)：通過(guò)２～６自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
６、感情朗讀２～６自然段。
�。贰W(xué)習(xí)第７自然段：
�、� 指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
⑵ 齊讀
三、總結(jié)
１、啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習(xí)
�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
２、其他生字寫法。
�。�、帶拼音抄寫生字詞。
三、作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
五、板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
《富饒的西沙群島》教案 16
一．教材及學(xué)生分析
這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。本文語(yǔ)言優(yōu)美，首尾呼應(yīng)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累語(yǔ)言文字。對(duì)于我們積石山的孩子來(lái)說(shuō)，由于遠(yuǎn)離海域，對(duì)海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實(shí)際感受，對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此，描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要通過(guò)利用掛圖、投影片等化遠(yuǎn)為近，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入美麗富饒的西沙群島。
二．設(shè)計(jì)思路
1．通過(guò)觀看圖片，投影片，吸引學(xué)生的注意力，激趣導(dǎo)入課文，使學(xué)生帶著積極的情緒投入到課堂。
2．給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，各小組選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主、合作、探究，從而形成開放的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。
3．通過(guò)成果展示，配樂(lè)朗誦，進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3．積累語(yǔ)言。
四．教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影片、錄音機(jī)、文字資料。
五．活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
出示掛圖：一幅海水五光十色、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島風(fēng)光。
生：（驚喜）哇！好美��！
師：誰(shuí)能用幾句話描述一下這美麗的風(fēng)光？
生：（用優(yōu)美的語(yǔ)言描述……）
師：說(shuō)得很好。你們知道這是什么地方嗎？是我國(guó)南海西沙群島的美景，那里不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛迷人的地方。讓我們細(xì)心讀讀課文，好好領(lǐng)略一番吧！
生：（自由朗讀）
出示中國(guó)地圖
叫一名學(xué)生找出西沙群島的位置，教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置的重要性。
�。ǘ┹p松愉快地學(xué)習(xí)
放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。
師：這么可愛迷人的西沙群島，你一定會(huì)對(duì)它有自己的`喜愛之處。小組經(jīng)過(guò)商量確定自己喜歡的學(xué)習(xí)方式開始學(xué)習(xí)吧！
師：（學(xué)法提示：緊扣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”這一中心學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合，朗讀感悟，討論交流感受或疑問(wèn)。可以背背自己喜歡的段落，可以說(shuō)說(shuō)或畫畫美麗、富饒的西沙群島。）
出示文字資料：關(guān)于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。
生：（積極主動(dòng)地開始學(xué)習(xí)）
師：（深入到學(xué)生中間，和學(xué)生交流，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。）
生：（每一位同學(xué)都在輕松、愉快地氛圍中進(jìn)行交流、討論、朗讀，整個(gè)課堂洋溢著人文魅力。）
�。ㄈ┏晒故�
各小組依次展示成果。
生A：（談感受）美麗、富饒的西沙群島海面真美！海水有各種各樣的顏色，有深藍(lán)的，有淡青的，有淺綠的，有杏黃的，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，真是美麗無(wú)比。
師：你知道為什么會(huì)有這么多色彩嗎？
生A：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，由于光的作用，從海面看色彩就不同了。
師：說(shuō)得非常好！
生B：（展示圖片）這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。看！海灘上有撿不完的貝殼，海龜成群結(jié)隊(duì)；海底有各種各樣的魚多得數(shù)不清，海參到處都是，看，大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武的。我愛這美麗、富饒的西沙群島。
師：畫得多美呀！說(shuō)得也太棒了！
生C：（展示卡片）本課語(yǔ)言非常優(yōu)美，這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請(qǐng)馬麗同學(xué)給大家背誦。
播放音樂(lè)，配樂(lè)背誦。
分析案例
本案例的特色在于注重了課堂教學(xué)的開放性。打破了以往傳統(tǒng)的單一、被動(dòng)的教學(xué)模式，不再以單純的知識(shí)教學(xué)為中心，關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，給了學(xué)生更多體驗(yàn)、思考、感悟的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，拓展了思維、想象的空間，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
《富饒的西沙群島》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：
1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？它在什么地方？
2、出示課件：看，這是我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
3、補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國(guó)的南大門，又叫祖國(guó)的海防前哨。（點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨）
�。ǘ┱w感知：
1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請(qǐng)大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象？
2、在學(xué)生交流體會(huì)后，教師組織概括：同學(xué)們說(shuō)了很多，也說(shuō)的很好，如果我們來(lái)概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來(lái)閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ)，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來(lái)。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）
4、補(bǔ)充課題：
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是哪個(gè)詞？（富饒）�！梆垺笔且粋�(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò)，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？
5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來(lái)到我們面前，你會(huì)讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）
（三）學(xué)習(xí)第二段：
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點(diǎn)課件）
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？
3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來(lái)。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無(wú)比）
4、提問(wèn)：“五光十色”是不是就是說(shuō)五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒(méi)有寫出來(lái)呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）
5、這五光十色的海水是最美麗的，沒(méi)有別的景色能超過(guò)它，書中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。）
6、齊讀第一句，再問(wèn)：為什么西沙群島的.海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻�。）進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。
7、誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段，我們?cè)傩蕾p一下。（指名讀）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段：
1、過(guò)渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來(lái)默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來(lái)說(shuō)。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）
3、這句話說(shuō)明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到數(shù)量也要多。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)：各種各樣，到處都是。）
4、所以，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說(shuō)出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說(shuō)更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）
5、這個(gè)自然段共有幾句話？一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來(lái)說(shuō)，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？
6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在我們?cè)僮x書，看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來(lái)形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開的？（慢慢地像花一樣裂開，用手勢(shì)做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來(lái)嗎？
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞？它是怎么動(dòng)的呢？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見過(guò)的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓、青蟲）也用手勢(shì)來(lái)表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說(shuō)是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。
（教師隨機(jī)板書：珊瑚海參 大龍蝦）
8、練習(xí)背誦。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)鋪墊：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2、下節(jié)課，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
《富饒的西沙群島》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的'方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？
1、生自由說(shuō)
2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，
二、聽課文錄音，整體感知。
要求：
1、仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的總印象。
檢查初學(xué)情況：
1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）
2、總印象：（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
三、初讀課文
要求：
1、自由讀課文，讀通句子。
2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
檢查初學(xué)情況：
1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
《富饒的西沙群島》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備：課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）
1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？
指名讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？
生：想！
師：那就隨著老師一起去看一看吧！
2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：我這樣設(shè)計(jì)，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、自主探究，交流匯報(bào)。
1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。
2、出示課件（含有生字的詞語(yǔ)），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
3、交流：
通過(guò)自己讀書，你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語(yǔ)以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來(lái)形容？你是從那些地方看出來(lái)的？
5、交流：
小組交流，說(shuō)出自己通過(guò)讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說(shuō)出是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的，順便說(shuō)出對(duì)詞語(yǔ)的理解。
全班交流：
指名說(shuō)出自己對(duì)西沙群島的了解，學(xué)生說(shuō)到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)的意思。
總結(jié)出課文的寫作順序。
6、教師小結(jié)：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方��！
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)我通過(guò)讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）
三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。
1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語(yǔ)言把他表達(dá)出來(lái)嗎？
2、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。
4、用同樣的'方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。
（通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色，體會(huì)到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對(duì)西沙群島的感情，加深對(duì)文章的理解。）
四、拓展積累，情感升華。
1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺(jué)，你們呢？
2、師：為什么會(huì)給我們這種感覺(jué)呢？因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~，寫出來(lái)的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累��！
3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛祖國(guó)的大好河山。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí)，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情。加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫景作文打下基礎(chǔ)。）
教學(xué)板書：
海水（五光十色，瑰麗無(wú)比）
海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
海灘（貝殼、海龜）
海島（鳥蛋、鳥糞）
《富饒的西沙群島》教案 20
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
�。�1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。
�。�2）通過(guò)朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。
�。�3）能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段，能在讀中想象，讀中感悟，并說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言，展開想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠(yuǎn)離大海，對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知
課始，先提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書、板畫。
2、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
接著，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。
3、合作交流品析語(yǔ)言
大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高課堂的實(shí)效性。
�。�1）讀中感悟。
出示：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
問(wèn)：孩子們，如果我把“�！备臑椤啊�，可以嗎？為什么？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）
問(wèn)：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話要說(shuō)嗎？
根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。
在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話。
設(shè)計(jì)意圖：“書讀百遍，其義自見”。我正是讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)西沙群島的魚之多，魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
�。�2）背誦積累
“記背于童年，受益于終生�！痹趯W(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。
1、填空式背誦；
2、根據(jù)視頻想象背誦。
(3)遷移運(yùn)用
在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說(shuō)話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對(duì)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。
�。�4）讀寫結(jié)合
葉老說(shuō)過(guò):“勞于讀書,逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂(lè)中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。
�。c(diǎn)評(píng)：課堂上的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)。“好記性不如賴筆頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）
4、拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒
詩(shī)人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩(shī)。
白天,
你是片片云影,
夜晚,
你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花,怒放的小白花,
你是一顆顆星,雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼,
是貝殼,卻并未失去生命;
靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：
這就是西沙，中國(guó)的西沙！
5、開放作業(yè)彰顯個(gè)性
“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼�！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：
�。�1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）
�。�2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么給游客們介紹呢？
�。�3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。
六、說(shuō)板書
一個(gè)好的板書就是一份良好的微型教案，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
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