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文化在交流中傳播教案范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的文化在交流中傳播教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
文化在交流中傳播教案范文1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
了解文化傳播的多種途徑、大眾傳媒的含義及其特點(diǎn);認(rèn)識(shí)文化傳播對(duì)文化發(fā)展的重要意義。
二、能力目標(biāo)
讓學(xué)生體會(huì)文化多樣性的獨(dú)特魅力，明白文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
正確地對(duì)待中外文化交流，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的文化使命，爭做中外文化交流的友好使者。
教學(xué)重點(diǎn)
文化傳播的途徑;大眾傳媒的含義及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
做傳播中華文化的使者。
教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、分析講授法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界文化具有多樣性。正是由于各個(gè)國家、各個(gè)民族的文化各不相同，文化才需要交流，才需要傳播。英國哲學(xué)家培根說過：知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。由此可見，文化的交流和傳播是很重要的今天我們就來共同學(xué)習(xí)《文化在交流中傳播》
課堂探究：
(1)旅游歸來，介紹異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情、奇聞趣事;闔家團(tuán)聚，高談闊論各自的所見所聞;獨(dú)居一室，打開收音機(jī)收聽節(jié)目……這些現(xiàn)象具有哪些共同特點(diǎn)?生活中還有哪些現(xiàn)象屬于文化傳播?
(2)你能歸納出文化傳播主要有哪幾種方式嗎?
探究提示：
(1)這些現(xiàn)象都屬于文化傳播，通過這些活動(dòng)傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰等。生活中朋友聚會(huì)、參加娛樂活動(dòng)、在家上網(wǎng)看電視等，都屬于文化傳播。
(2)文化傳播主要方式有：商業(yè)活動(dòng)、人口遷徙、教育、文化娛樂活動(dòng)等。
二、新課教學(xué)
(一)生活中的文化傳播
1.文化傳播的含義
文化交流的過程，就是文化傳播的過程。人們通過一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的`所有社會(huì)交往活動(dòng)，都可視為文化傳播。
學(xué)生活動(dòng)：列舉生活中的文化傳播現(xiàn)象。例如，搬家到另外一個(gè)地方，慢慢掌握了當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)俗;從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的情況;閱讀書籍后與同學(xué)相互交流感想;參加學(xué)校開設(shè)的興趣小組等等。
教師過渡：生活中的文化傳播現(xiàn)象大量存在，如果我們把這些現(xiàn)象分類，文化傳播可以分為哪幾種方式呢?
2.文化傳播的途徑
(1)商業(yè)活動(dòng)
商人進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)時(shí)，不僅通過商品交換將商品中蘊(yùn)涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。
提起古代的商業(yè)貿(mào)易，我們很容易聯(lián)想到著名的絲綢之路，它作為一條商業(yè)路線，猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結(jié)在一起。中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家。同時(shí)，中外商人通過絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂器、金銀器制作技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等輸入中國。
課堂探究：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)是否依然具有文化傳播的功能?
探究提示：
①商業(yè)活動(dòng)作為人類社會(huì)的一種社會(huì)交往活動(dòng)，具有多種功能，其中文化傳播就是其重要的功能。
②在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)不但保留了原有的文化傳播功能，而且在文化傳播方面增添了新的內(nèi)容，有利于推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)文化的交流與傳播。
�、畚覀円詮V告為例說明當(dāng)今世界商業(yè)活動(dòng)具有的重要文化傳播功能。廣告是什么，顧名思義，就是廣而告之。廣告是文化，它以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，豐富了人們的文化生活，在介紹商品知識(shí)的同時(shí)，向人們普及科學(xué)文化知識(shí);廣告是橋梁，它連接生產(chǎn)和消費(fèi)，輔佐企業(yè)開拓市場，又引導(dǎo)人們適時(shí)消費(fèi);廣告是信息，它像潮水般向人們涌來。電視連續(xù)不斷在播映，報(bào)刊連篇累牘在刊登，廣播絡(luò)繹不絕在放送，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地在顯示……假如，現(xiàn)實(shí)生活中沒有廣告，人們也是很難受的。因?yàn)樯a(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的時(shí)尚、生活的消費(fèi)等，統(tǒng)統(tǒng)失去了向?qū)Аr且，沒有廣告和言語的贊助商，就會(huì)沒有出色的新聞，沒有感人的連續(xù)劇，沒有精彩的體育競賽，生活就顯得沒有色彩。廣告的作用也是顯而易見的。中央電視臺(tái)黃金段位的廣告標(biāo)版，成為國內(nèi)商家的必爭之地，就可想而知了。須知，廣告是一種導(dǎo)向，它以瞬息萬變的節(jié)奏和無所不包的信息引導(dǎo)人們感受現(xiàn)代氣息，拓寬人們的生活視野;廣告潛移默化地改變著人們的傳統(tǒng)觀念，使人們不斷創(chuàng)新生活文化觀。
教師總結(jié)：從古至今，商人的貿(mào)易活動(dòng)不僅僅屬于商業(yè)本身，不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益的需要，其中還含有文化傳播的功能。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來頻繁，商業(yè)活動(dòng)不但保留了原有的文化傳播功能，而且在文化傳播方面增添了新的內(nèi)容，并豐富了文化傳播的形式，廣告文化、數(shù)字信息技術(shù)等被廣泛應(yīng)用。由此，我們可以得出結(jié)論：商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑。
(2)人口遷徙
自有人類以來，人類的遷徙活動(dòng)就沒有停止過。每一次大規(guī)模的人口遷徙，都意味著大規(guī)模的文化傳播，都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生極大的影響。人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。
課堂探究：我同歷史上出現(xiàn)過幾次大規(guī)模的人口遷徙，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)，指出它們對(duì)文化變遷產(chǎn)生的影響。
探究提示：中國古代，由于天災(zāi)人禍不斷，人口的流動(dòng)始終沒有停止過。兩晉之際，由于漢族統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)亂和少數(shù)民族內(nèi)遷，山東、山西淪為主戰(zhàn)場。永嘉之亂后的人口流動(dòng)，是中國歷史上中原人口南遷的第一次高潮。中原人口南遷的第二高潮發(fā)生在唐朝的安史之亂以后，大批北方人涌入長江流域及其以南地區(qū)。兩宋之際，靖康之亂引起北方人口的第三次南遷高潮。隨著大批北人南遷，中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移，經(jīng)濟(jì)重心的南移也帶來了文化重心的南移。以風(fēng)俗習(xí)慣為例，南遷的北人給南方帶去了很多新的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)了南北風(fēng)俗的融合，如南宋都城--臨安，即使是南方本地人開的酒館也往往仿效汴京舊俗，在門前張掛爐子燈;茶館則學(xué)北方張掛名人畫像。更有趣的是，北方人吃蒸餅的時(shí)候習(xí)慣于先去掉皮，原本是因?yàn)楸狈斤L(fēng)塵較大，但南方人也跟著學(xué)，去了皮才吃，總之，人口的遷徙，對(duì)文化的融合和文化的變遷起了重要作用。
下面讓我們來了解教育是如何實(shí)現(xiàn)文化傳播的?
(3)教育
大家坐在教室里學(xué)習(xí)，或是通過網(wǎng)絡(luò)接受遠(yuǎn)程教育等，都是受到了教育，在接受教育的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多的文化，各國之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。所以我們可以說，教育是文化傳播的又一重要途徑。
唐、宋、元、明時(shí)期，朝鮮曾派遣大批學(xué)生來中國留學(xué)。僅公元840年一年之內(nèi)，從唐朝回國的留學(xué)生就達(dá)105人。很多朝鮮留學(xué)生在中國長期居留，最著名的有崔致遠(yuǎn)等。
從明代起，中俄兩國正式開始交往。1689年中俄兩國簽訂了《尼布楚條約》之后，俄國派遣的來華留學(xué)生和來華傳教士以及中國旅居俄羅斯的華僑和留學(xué)生，成為中國文化傳入俄國以及中俄文化交流的媒介。
唐朝時(shí)，日本共派遣唐使近20次，最大規(guī)模時(shí)一次派遣約650人，最少時(shí)也有120人。遣唐使全面學(xué)習(xí)中國的經(jīng)學(xué)、佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、天文歷法、建筑、手工藝術(shù)以及政治、法律制度和風(fēng)俗習(xí)慣，吸收中國的先進(jìn)文化，文化交流達(dá)到了頂峰，從而極大地推進(jìn)了日本社會(huì)的全面發(fā)展。
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中外留學(xué)生更是對(duì)傳播各自的民族文化起到非常重要的作用�？傊〉接H朋聚會(huì)，外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。
在前面的分析，不管是絲綢之路還是人口遷徙，不管是現(xiàn)在的留學(xué)生還是古代的使節(jié)來往，都要通過一定的媒介才可以實(shí)現(xiàn)。
文化在交流中傳播教案范文2
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說出文化傳播含義、途徑和主要手段。 能夠把握以茶文化為載體，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播的深刻影響。能夠感受中外文化交流的重要意義。
2.能力目標(biāo)：通過材料理解把握，形成歸納知識(shí)、回答問題的能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在知道文化傳播的含義和途徑和主要手段的基礎(chǔ)上，感悟信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)自身學(xué)習(xí)和推動(dòng)文化傳播的重要意義，理解中外文化交流的重要意義，正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待中外文化，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的文化使命，爭做傳播中華文化的使者。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：大眾傳媒及其作用。
難點(diǎn)：如何做傳播中華文化的使者。
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一片樹葉的故事
今天我們的課從一片樹葉開始，西方人稱其為“神奇的東方樹葉”，同學(xué)們喜歡喝茶么?
接入視頻短片，通過短片了解茶的種類。
這片樹葉不僅散發(fā)著醇香，還蘊(yùn)含著文化。大家了解么?
在中國，它是閑云野鶴的灑脫;在英國，它是午后高貴的優(yōu)雅;在印度，它是街頭民眾的消遣;在日本，它是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的儀式。
我們能夠感受到不同國家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎樣的故事呢?
活動(dòng)2【活動(dòng)】材料鋪設(shè)，構(gòu)建全課情境
故事一：
有這么一群人，他們用腳用肩膀在崎嶇的山路上連接了世界，他們被稱為茶背子。西藏險(xiǎn)峻的山路馬匹無法通過，于是雅安的人們扛300多斤茶袋，住著拐杖，慢慢的穿過喜馬拉的溝谷，不僅將茶葉貿(mào)易帶到印度，也開啟了歐洲茶文化的序幕。
現(xiàn)如今這些老人已經(jīng)漸漸消失在歷史中，山路上只留下了當(dāng)初拐杖壓出的一個(gè)個(gè)凹坑。
教師設(shè)問：這些人走的路你們知道么?
學(xué)生回答：茶馬古道。簡單介紹。
教師總結(jié)：可以看出，茶馬古道不僅促進(jìn)了貿(mào)易的往來，還實(shí)現(xiàn)了文化的溝通。
故事二：
有些人同樣的留在了歷史里，我們甚至不知道他們的名字。
19世紀(jì)，鐘愛紅茶的英國人覺得中國茶太多昂貴，于是決定在其殖民地印度種植茶葉。在英國人的游說下，武夷山八位茶工帶著茶種和精湛的制茶技藝前往印度，他們終其一生，最后種植出大吉嶺紅茶，為印度茶葉發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如今大吉嶺紅茶已經(jīng)成為世界三大名茶之一，而這些茶工卻到最后也沒能回到家鄉(xiāng)。
從此，印度有了自己的茶業(yè)，大吉嶺紅茶葉聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
故事三：
今天依舊有人為茶文化發(fā)展努力著。
北京女孩張南攬十七年前去日本學(xué)習(xí)茶道，現(xiàn)為職業(yè)茶道師。她通過茶道課堂，向國人展示日本茶道的嚴(yán)謹(jǐn)與儀式之美。她說：“日本茶道動(dòng)作規(guī)定太多，太程式化，但這正是中國茶道所缺的，我想讓更多人了解。”
活動(dòng)3【講授】探究討論，推進(jìn)知識(shí)生成，實(shí)現(xiàn)情感升華
1、簡單總結(jié)。
探究一：故事里的人們都在進(jìn)行著一種什么樣的活動(dòng)。
學(xué)生發(fā)言。得出結(jié)論，并概括含義。
知識(shí)點(diǎn)一：文化傳播的含義
人們通過一定的方式，傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的`社會(huì)交往活動(dòng)。
2、仔細(xì)回顧。
探究二：故事中的人們，通過什么途徑實(shí)現(xiàn)了文化的傳播?
知識(shí)點(diǎn)二：文化傳播的重要途徑。
商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育。
討論一：通過這些途徑實(shí)現(xiàn)文化傳播的事件還有什么?
形成知識(shí)遷移能力，并運(yùn)用手機(jī)搜集資料，資訊共享，開拓視野。
3、深入思考。
文化的傳播還有哪些途徑?需要什么工具
探究三：文化傳播是通過什么工具實(shí)現(xiàn)的?
同學(xué)發(fā)言，歸納，教師總結(jié)，說明。
知識(shí)點(diǎn)三：傳媒的含義及發(fā)展歷程和大眾傳媒
對(duì)比傳統(tǒng)傳媒與大眾傳媒，結(jié)合課堂體驗(yàn)總結(jié)大眾傳媒的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、對(duì)比探究
故事二中將中國茶葉知識(shí)帶到印度的茶工。
故事三種將日本茶道帶回中國的女教師。
探究四：他們對(duì)于文化發(fā)展有何作用?
學(xué)生對(duì)比，形成思維層次，全面看問題。
知識(shí)點(diǎn)四：文化交流的意義。
5、情感升華
討論二：你要向故事中的人們學(xué)習(xí)什么?
深入材料，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀
知識(shí)點(diǎn)五：正確對(duì)待文化交流的態(tài)度
6、回歸生活
辨析：某人觀點(diǎn)：文化交流與我無關(guān)?
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，形成有實(shí)施可能的答案。
文化傳播就在身邊。只要傳遞文化正能量，你就是文化傳播的使者。
活動(dòng)4【活動(dòng)】動(dòng)態(tài)圖像，梳理本課知識(shí)，提升記憶效率
運(yùn)用prezi這個(gè)動(dòng)態(tài)展示軟件并加以圖像，促發(fā)學(xué)生課堂記憶形成較為清晰地知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
活動(dòng)5【測試】資料共享，在線完成練習(xí)，尋找知識(shí)漏洞
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