環(huán)境保護(hù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)境保護(hù)教案，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)境保護(hù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)一：環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹(shù)上”貼樹(shù)葉。森林里生活著許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂(lè)地生活著，通過(guò)墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹(shù)木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。
活動(dòng)二：參觀活動(dòng)
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹(shù)木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途�！盀槭裁绰愤叺臉�(shù)木長(zhǎng)得高又大？”
3.參觀小花園內(nèi)的樹(shù)木，讓幼兒知道樹(shù)木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。
活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng)
通過(guò)談話、觀看VCD等形式，介紹樹(shù)木對(duì)人體的作用：①光合作用（遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的`綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃）；5對(duì)環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹(shù)節(jié)，以及周?chē)Ｒ?jiàn)樹(shù)木的名稱。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)
1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹(shù)木的方法。
2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的感情。
活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)
組織幼兒學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)六：游戲“答小記者問(wèn)”
幼兒當(dāng)小記者，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹(shù)木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。
1.你知道嗎？樹(shù)木對(duì)人體有哪些好處？
2.植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？
3.我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)木？
4.你知道樹(shù)有哪些用途嗎？
5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹(shù)、哪些落葉樹(shù)？
6.樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？
活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹(shù)葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的，就算幫樹(shù)葉找到了媽媽，鞏固幼兒對(duì)樹(shù)木特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰(shuí)能干”
采用競(jìng)賽形式，讓幼兒圍繞大樹(shù)念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，可頒發(fā)小禮物。
環(huán)境保護(hù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1．了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類。
2．了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類。
3．了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
懂得人類與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)生閱讀教材，師生一起討論。
一、人類生存環(huán)境的構(gòu)成
人類生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區(qū)，風(fēng)景游覽區(qū)等諸多要素構(gòu)成。
二、環(huán)境污染的分類
1．按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染
2．按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。
3．按造成污染的性質(zhì)來(lái)源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
《考試說(shuō)明》在總體測(cè)試目標(biāo)中指出：“考試還應(yīng)力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活和生產(chǎn)中各類有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題�！边@就要求同學(xué)們能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。
我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題。
三、大氣污染
同學(xué)們閱讀P139至P140頁(yè)，從以下幾個(gè)方面討論：
1．大氣污染的含義
當(dāng)大氣中某些有毒、在害物質(zhì)的指標(biāo)超過(guò)正常值或大氣的自凈能力時(shí)，就發(fā)生了大氣污染。
把大氣污染物的種類寫(xiě)在卡片上。
2．大氣污染物主要有：①漂浮顆粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳?xì)浠衔�；⑥含鹵素的化合物；⑦放射性物質(zhì)；⑧……
將大氣污染的產(chǎn)生原因?qū)懺诳ㄆ稀?/p>
3．大氣污染的形成
�、俟I(yè)的快速發(fā)展，大量的有害煙塵、氣體被排放到大氣中；
�、诮煌ㄟ\(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，使用礦石燃料的動(dòng)力機(jī)械排放的有害氣體和煙塵；
4．大氣污染的危害
�、儆卸狙趸�、煙塵等直接危害人體健康和動(dòng)物的生長(zhǎng)。
②硫的.化合物、氮的氧化物等還直接影響植物的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致植物的枯萎死亡，這些氧化物還是形成酸雨的主要原因；并且空氣中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。
�、蹖�(duì)金屬、礦石及其制品有腐蝕性的物質(zhì)，會(huì)損害建筑和某些雕像；
�、芏趸嫉倪^(guò)度排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，改變世界的氣候，引起多種自然災(zāi)害大區(qū)域頻發(fā)；
⑤氟氫烴類物質(zhì)的排放會(huì)破壞臭氧層，形成臭氧空洞，使人類及動(dòng)物遭受紫外線的傷害。
征對(duì)大氣污染的類型和原因，請(qǐng)?zhí)岢鲋卫矸桨浮?/p>
5．大氣污染的治理方案
人必須依靠呼吸新鮮空氣來(lái)維持生命，一個(gè)成年人，平均每天呼吸20000次，平均吸放15kg空氣，其質(zhì)量大約相當(dāng)于每天所需食物及飲水質(zhì)量的10倍。有報(bào)導(dǎo)指出，人可以幾天不喝水，不吃東西，但不能幾分鐘不呼吸。
大氣污染物主要通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體，也有少量通過(guò)接觸和刺激體表進(jìn)入人體。人體吸入的空氣經(jīng)過(guò)鼻腔、咽部、喉頭、氣管、支氣管后進(jìn)入肺泡，并在肺泡上進(jìn)行氣體交換。當(dāng)血液通過(guò)肺泡毛細(xì)管時(shí)，放出二氧化碳，吸收氧氣。含氧的血液被輸送到人體各部分，供人體組織和細(xì)胞新陳代謝用。如果生活在煙霧迷漫的環(huán)境中，空氣中的有毒、有害污染物就會(huì)溶于體液或沉積有肺泡上，輕者會(huì)使上呼吸道受到刺激而有不適感，重者會(huì)引起疾病，使呼吸道和肺功能損害，引起病變。
大氣污染的防治要采取綜合治理的措施。首先要改變能源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局，減少污染物的排放，從根本上解決大氣污染的問(wèn)題。再是運(yùn)用防治大氣污染的技術(shù)治理大氣污染，適當(dāng)擴(kuò)大城市、城鎮(zhèn)綠化面積，植樹(shù)造林，充分利用環(huán)境自凈能力。還要制訂大氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，為大氣污染的治理提供可靠的參數(shù)。
介紹大氣污染的危害：
作業(yè)：P143一
P144二、三、四
第二課時(shí)
課本中的角色扮演。
小結(jié)：
四、水污染
1．水污染的含義
使水和水體的物質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化或使生物群落組成發(fā)生變化，從而降低了水體使用價(jià)值的現(xiàn)象叫做水污染。
2．水污染的來(lái)源
①工業(yè)污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的滲漏；④化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑的濫用。
3．水污染的危害
水污染對(duì)漁業(yè)等水產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和人類的身體健康等，都有一定程度的危害。
4．水污染的治理
對(duì)水污染的治理，要采取污水先凈化后排放，以有機(jī)肥代替化肥，不使用含磷洗滌劑、注意農(nóng)藥的使用等措施。
五、土壤污染
1．土壤污染的含義
由于土壤中的微生物、土壤中的化學(xué)反應(yīng)，以及生長(zhǎng)在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤對(duì)污染物具有凈化能力。土壤中污染物的積累和凈化是同時(shí)進(jìn)行的。如果進(jìn)入土壤的污染物的數(shù)量超過(guò)了土壤的凈化能力，就會(huì)引起土壤質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象叫做土壤污染。
2．土壤污染的來(lái)源
�、俪鞘形鬯⒐I(yè)廢水的污染及危害
�。ü�、鉛、鎘、砷、酚、CN-等）
�、诶肮さV企業(yè)固體廢棄物的污染及其危害
固體廢棄物以日曬雨淋，它們的滲出液中所含有毒物質(zhì)滲入土壤后，會(huì)改變土壤結(jié)構(gòu)，影響其中微生物的活動(dòng)。（蚊、蠅傳染病）
�、刍�、農(nóng)藥的污染及危害
（磷礦石中有鉛、鎘等造成土壤污染。
小結(jié)：從80年代起，酸雨、臭氧層損耗和氣候變暖這三大全球性環(huán)境問(wèn)題，使地球面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并嚴(yán)重威脅著人類的生存。
環(huán)境問(wèn)題既是在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中產(chǎn)生的，也必將在同一進(jìn)程中得到解決，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老的環(huán)境問(wèn)題解決了，新的環(huán)境問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷動(dòng)力和變化之中，永無(wú)止境。
作業(yè)：P145五、六、七
環(huán)境保護(hù)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛(ài)的孩子，隨著孩子們年齡增長(zhǎng)每天入園時(shí)或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃，有必要讓孩子們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問(wèn)題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的.事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心，發(fā)問(wèn)大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
2.說(shuō)出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎�，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會(huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過(guò)學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
環(huán)境保護(hù)教案4
一、熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)。
引入新課
認(rèn)同所研究的問(wèn)題
引入新課
二、熱機(jī)的能量損失
1、提出問(wèn)題，熱機(jī)把燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能除了做有用功以外；同時(shí)還有哪些形式損失能量？
2、梳理總結(jié)，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的主要走向。
1、針對(duì)問(wèn)題看書(shū)，熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖。
2、歸納總結(jié)熱機(jī)能量的`損失
①燃料未完全燃燒
�、趶U氣排出帶走能量
�、劭朔ゲ粒哪芰�
進(jìn)行新課
三、熱機(jī)效率
1、引出熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出熱機(jī)效率
2、組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率
1、對(duì)著要求看書(shū)、自學(xué)，得熱機(jī)效率概念
討論交流，得結(jié)論
四、環(huán)境保護(hù)
1、熱機(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)什么問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？
2、組織學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定。
1、按要求看書(shū)，對(duì)環(huán)境的污染有初步的認(rèn)識(shí)
2、分組討論交流，歸納環(huán)境污染的防治措施
引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
五、由學(xué)生小結(jié)
環(huán)境保護(hù)教案5
【課標(biāo)內(nèi)容】
探究燃料的熱值、熱機(jī)效率、熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。
知道熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
會(huì)計(jì)算某種燃料完全燃燒放出的熱量。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合有效利用燃料的途徑，使學(xué)生懂得節(jié)約和充分利用能源的重要意義，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
【教學(xué)重點(diǎn)】
燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義計(jì)算燃料燃燒放熱的有關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高熱機(jī)效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問(wèn)題，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
【教學(xué)方法】
演示法 探究 交流
【教學(xué)用具】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
炒菜做飯、奔馳的汽車(chē)與火車(chē)、火力發(fā)電、直入蒼穹的火箭等都離不開(kāi)燃料。燃料燃燒的過(guò)程是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率的知識(shí)。
二、合作探究
(一)燃料的熱值
從原始人類學(xué)會(huì)用火起，至今，人們使用的能量大部分還是通過(guò)燃燒燃料獲得的。
常見(jiàn)燃料的分類
固體燃料 如：干柴 煤等
液體燃料 如：汽油 柴油 酒精等
氣體燃料 如：氫氣 天然氣等
燃料燃燒過(guò)程：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
如圖表示一個(gè)四口之家使用某種燃料時(shí)的月消耗量。使用不同燃料，消耗量是不同的。為什么？
燃料的熱值
某種燃料完全燃燒放出的熱量與所用該燃料的質(zhì)量（或體積）之比，叫做這種燃料的熱值（用q表示）。
教師強(qiáng)調(diào)熱值定義中“燃料完全燃燒”
單位：焦每千克 焦每立方米
符號(hào)：J/kg 或 J/m3
物理意義：描述不同燃料完全燃燒放熱本領(lǐng)的`物理量。
質(zhì)量為m的燃料完全燃燒釋放出的能量：
Q=qm Q：燃料完全燃燒放出的熱量
m：燃料的質(zhì)量
q： 燃料的熱值
體積為V的燃料完全燃燒放出的熱量：
Q=qV Q：燃料完全燃燒放出的熱量
V：燃料的體積
q： 燃料的熱值
常見(jiàn)燃料的熱值
干木柴的熱值是q=1.2×107 J/Kg，其物理意義是什么？
表示：１kg的干木柴完全燃燒放出的熱量是1.2×107 J。
煙煤的熱值是q=2.9×107 J/Kg，其物理意義是什么？
表示：１kg的煙煤完全燃燒放出的熱量是2.9×107 J。
熱值是燃料的一種特性
與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量及是否完全燃燒無(wú)關(guān)。同種燃料的熱值是定值，不同燃料的熱值一般不同
例題講解：
例 計(jì)算4kg的柴油完全燃燒釋放的熱量。
已知：q=4.3×107J/kg m=4kg
求：Q
解：Q=qm
=4.3×107J/kg×4kg
=1.72×108J；
答：4kg柴油完全燃燒釋放的熱量是1.72×108J。
[學(xué)生練習(xí)：計(jì)算完全燃燒100 g酒精能釋放出的熱量。(q酒精＝3.0×107J/kg)]
（二）熱機(jī)效率
汽車(chē)行駛，汽油的化學(xué)能能完全釋放出來(lái)嗎？燃燒放出的熱量能全部被被有效利用嗎？
熱機(jī)燃料的能量主要走向示意圖
用來(lái)做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做熱機(jī)的效率
定義式：公式：η＝×100%)
典例分析：計(jì)算熱機(jī)效率
一臺(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104N，勻速推著土前進(jìn)的總行程達(dá)10 km，消耗柴油約30.3 kg，求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。
解：η＝×100%＝×100%＝×100%≈23%
答：這臺(tái)柴油機(jī)的熱機(jī)效率為23%。
議一議
熱機(jī)的效率能達(dá)到100%嗎？為什么？
不能達(dá)到100%，因?yàn)闊釞C(jī)中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃燒所放出的能量的一部分，這部分能量遠(yuǎn)小于總能量，所以其與燃料完全燃燒所放出的總能量的比值必然小于1，即熱機(jī)效率小于100%。
組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率？
提高熱機(jī)效率的途徑：
減少熱機(jī)工作中的各種能量損失;
減少燃燒過(guò)程中的熱量損失；
量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分;
選用優(yōu)良的潤(rùn)滑材料減少摩擦，以減少機(jī)械損失。
(三)環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)一些什么問(wèn)題？你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題？
展示圖片、資料讓學(xué)生分析應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境.
組織學(xué)生分組討論、交流，并對(duì)學(xué)生的成果予以肯定。
[學(xué)生的展示]
采取的措施：
改進(jìn)燃燒設(shè)備，加裝消煙除塵裝置;
集中供熱；
改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣；
充分開(kāi)發(fā)利用污染少和無(wú)污染的新能源。
三、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
1、燃料的熱值及意義
2、常見(jiàn)燃料的熱值
3、熱值的單位及計(jì)算公式
4、熱機(jī)的效率
5、環(huán)境保護(hù)
四、課堂練習(xí)
1.（貴陽(yáng)中考）關(guān)于燃料的熱值下列說(shuō)法正確的是（ C ）
A.燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)
B.容易燃燒的燃料的熱值一定大
C.D.0.5kg煤油和1.5千克煤油的熱值一樣大
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
2、（20xx?連云港）將一瓶酒精用去三分之一，則剩余酒精的密度、比熱容和熱值 （ A ）
A．都不變
B．都變?yōu)樵瓉?lái)的三分之二
C．熱值不變，密度、比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的三分之二
D．熱值變?yōu)樵瓉?lái)的三分之二，密度、比熱容不變
3、下列關(guān)于熱值和熱機(jī)效率的描述，正確的是（ B ）
A．使燃料燃燒更充分，可以增大熱值
B．使燃料燃燒更充分，可以提高熱機(jī)效率
C．燃料燃燒釋放的熱量越多，熱值越大
D．熱值和熱機(jī)效率都是定值，與外界條件無(wú)關(guān)
4、（20xx?福建）完全燃燒0.035m3的天然氣放出多少焦的熱量？若這些熱量完全被水吸收，能使多少千克的水溫度升高50℃？（天然氣的熱值取q=4×107J/m3）
解：完全燃燒0.035m3的天然氣放出的熱量:
Q=qV=4×107J/m3×0.035m3=1.4×106J；
這些熱量完全被水吸收后可加熱水的質(zhì)量：
作業(yè)布置：
1、完成課后作業(yè)
2、完成本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
13.4 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
�。ㄒ唬⑷剂系臒嶂导耙饬x
�。ǘ�、常見(jiàn)燃料的熱值
（三）、熱值的單位及計(jì)算公式
�。ㄋ模�、熱機(jī)的效率
（五）、環(huán)境保護(hù)
環(huán)境保護(hù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)社會(huì)調(diào)查、分組交流合作，了解熱機(jī)效率及熱機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡(jiǎn)述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物
對(duì)環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(打火機(jī)中裝有)等燃料樣本，多媒體課件，布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會(huì)調(diào)查。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
無(wú)論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車(chē)與火車(chē)，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開(kāi)燃料。即從原始人類學(xué)會(huì)用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過(guò)燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來(lái)做了有用功?以及燃料的燃燒對(duì)環(huán)境會(huì)造成那些影響呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)”。
二、新課教學(xué)
1、課件展示：木柴取暖、煤氣燒飯、鍋爐中煤炭燃燒、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、飛機(jī)、輪船等，引出常見(jiàn)的燃料。
2、設(shè)疑：常見(jiàn)的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃燒時(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢?如果不同，那又如何來(lái)表示它們這種能力的大小呢?
3、交流與討論：如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同?
注：如果學(xué)生不能回答，可由教師引導(dǎo)：必須保證哪些量相同才能進(jìn)行比較?(燃料的質(zhì)量要相同，而且都要完全燃燒)。
(一)燃料的熱值
燃料的熱值：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)叫做這種燃料的熱值。用q表示。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。
注意，質(zhì)量必須是單位質(zhì)量1千克，必須完全燃燒。
強(qiáng)調(diào)：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量和是否完全燃燒無(wú)關(guān)。
學(xué)生查熱值表，并表述木柴、液化氣熱值的物理意義。
由熱值的定義我們知道：
1kg的干木柴完全燃燒釋放出1.2×107J的熱量;
那么質(zhì)量為m kg的干木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量，怎么計(jì)算?
m﹒q
由此得出熱值的計(jì)算公式：Q=mq 。
思考：氣體燃料通常不用質(zhì)量而用體積，因此計(jì)算氣體燃料放熱時(shí)，公式應(yīng)該寫(xiě)成 Q=qV
例：計(jì)算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表可知q=3.3×107J/kg，
所以Q=mq=4 kg×3.3×107J/kg=1.32×108 J。
答：完全燃燒釋放的熱量為1.32×108 J。
估算練習(xí)：在圖12-26所示的情況下，所需的干木柴、煙煤和汽油。
交流與討論：在圖12-26中，實(shí)際需要的干木柴、煙煤和汽油的質(zhì)量大大超過(guò)計(jì)算得出的數(shù)值，這是為什么?
(二)熱機(jī)效率
實(shí)際上熱機(jī)工作時(shí)，并不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來(lái)對(duì)外做有用功，有很大一部分能量在工作的過(guò)程中損耗掉了。
課件展示：教材圖12-27“熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖”。
由圖可知，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰恐皇侨剂先紵尫拍芰康囊徊糠帧?/p>
熱機(jī)效率：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機(jī)效率。用η表示(即η=Q有/Q總×100%)。
過(guò)渡語(yǔ)：為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機(jī)的效率。
自學(xué)P38第四自然段
交流與討論：如何合理利用能源，提高熱機(jī)的效率?
歸納：主要途徑是減少熱機(jī)各種能量損失。
具體措施：(1)使燃料盡可能完全燃燒(煤粉、鼓風(fēng))
(2)減小機(jī)械摩擦(選用優(yōu)良潤(rùn)滑油)
(3)盡量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分(三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動(dòng)機(jī))
5、課件展示：各種熱機(jī)的效率
思考：熱機(jī)的效率能否達(dá)到100%?為什么?
(三)環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)為人類的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，造成了環(huán)境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。
課件展示：燃料燃燒造成的環(huán)境污染的有關(guān)圖片和生活場(chǎng)景。
交流與討論：通過(guò)上面的展示，并聯(lián)系我們的生活環(huán)境談一談：燃料燃燒對(duì)環(huán)境有哪些影響?
歸納：(1)燃料燃燒排放的煙塵，使空氣混濁，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
(2)汽車(chē)等交通工具排放的尾氣：如過(guò)多二氧化碳，引起地球溫室效應(yīng)，全球氣候變暖。CO能造成“煤氣中毒”，讓人缺氧致死。二氧化硫會(huì)形成酸雨，危害植物、危害莊稼，破壞生態(tài)平衡，還會(huì)腐蝕建筑物……
閱讀：我國(guó)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和信息窗內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)�？倓�(dòng)員。
三、課堂小結(jié)：
1、熱值：①概念：②單位;③公式：④計(jì)算：
2、熱機(jī)效率：①概念：②提高熱機(jī)效率的途徑：具體措施：
3、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
四、課堂練習(xí)
1、液化氣的熱值是4.9×107J/ m3，，其物理意義是 ，完全燃燒5 m3 的液化氣可以產(chǎn)生 J的熱量。
2、火箭常用液態(tài)氫氣作燃料，其原因是 。
3、下列關(guān)于熱值的說(shuō)法正確的是( )
A、燃料不燃燒，其熱值為零。
B、燃料不完全燃燒其熱值要變小。
C、.燃料的熱值與燃燒情況和質(zhì)量無(wú)關(guān)，只與燃料種類有關(guān)。
D、 燃料燃燒時(shí)放出熱量多的其熱值就大。
4、一個(gè)含0.6 kg無(wú)煙煤的蜂窩煤，能燒開(kāi)5瓶水，而0.6 kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開(kāi)水、洗澡用水。這樣看來(lái)不同的'燃料的 不同，若q無(wú)煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質(zhì)量是9kg，從20℃到燒開(kāi)，那么這個(gè)煤爐的效率是 。(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)
5、要提高熱機(jī)的效率，下列做法不可行的是( )
A、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。
B、盡量保持機(jī)械部件之間有良好的潤(rùn)滑。
C、盡量減少曲軸傳遞給飛輪的機(jī)械能。
D、盡量減少散熱損失。
6、煤和石油在燃燒時(shí)生成的氣體中含有大量的二氧化碳、氮氧化合物等，燃料的不完全燃燒還會(huì)產(chǎn)生粉塵和一氧化碳，這些 和 排放到空氣中，嚴(yán)重污染了大氣。
7、用煤炭燒開(kāi)水，水實(shí)際吸收的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于依照熱值計(jì)算的熱量，為什么?
作業(yè)設(shè)計(jì)
�、僖慌_(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104N，勻速推著土總行程達(dá)10km，消耗柴油約30.3kg,求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。
�、邳c(diǎn)燃一只無(wú)煙煤(0.6kg)，能燒開(kāi)5瓶水，而點(diǎn)燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜，開(kāi)水還可以燒淋浴用的洗澡水。這樣看來(lái)：不同的燃料( )不相同。若q無(wú)煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg，從20℃燒開(kāi)，那么這個(gè)煤爐的熱效率是( )
板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
(1)符號(hào)：q
(2)單位：焦/千克。(J/kg)�；驓怏w燃料的熱值：J/m3
(3)熱值的物理意義:
(1) 公式： Q=mq或q=Q/m
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
環(huán)境保護(hù)教案7
目標(biāo)要求
1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀
2、知道節(jié)約資源國(guó)策、保護(hù)環(huán)境國(guó)策；
3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義；
4、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力、參與實(shí)踐的能力。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料，利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容，形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的感情，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
生態(tài)文明建設(shè)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入：圖片與詩(shī)句的對(duì)比，展示我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題
二、目標(biāo)展示
三、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)第三小節(jié)，提出問(wèn)題，找找答案，勾畫(huà)重點(diǎn)。
四、合作探究、展示提升
教材內(nèi)容探討（多媒體課件）
�。ㄒ唬┪覈�(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀
通過(guò)課件展示圖片，歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國(guó)自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開(kāi)發(fā)難度大；開(kāi)發(fā)利用不合理，浪費(fèi)損失現(xiàn)象嚴(yán)重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
�。ǘ┽槍�(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國(guó)家推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的方針政策
1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的`基本國(guó)策；
2、堅(jiān)持“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的方針。
�。ㄈ┥鷳B(tài)文明的內(nèi)涵、意義
內(nèi)涵：
1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念，也是人類文明的一種形態(tài)。
2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然，拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
意義：生態(tài)文明建設(shè)的意義：是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)
�。ㄋ模┲袊�(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。
（五）怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國(guó)？（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思考）學(xué)生思考、討論并發(fā)言老師歸納總結(jié)
國(guó)家：
1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
3、制定和完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策
4、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系
5、倡導(dǎo)健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。
社會(huì)：
1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督
2、建立廣泛的公眾參與制度
3、樹(shù)立良好的社會(huì)氛圍
企業(yè)：加強(qiáng)技術(shù)革新，節(jié)能減排降耗
個(gè)人：
1、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺(jué)性。
2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應(yīng)低碳生活，節(jié)約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費(fèi)
�。┙ㄔO(shè)美麗中國(guó)，從我做起。
反思日常行為，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境節(jié)約資源學(xué)生分組討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)
隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用電、一水多用、積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)、不隨手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車(chē)、向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等
設(shè)計(jì)說(shuō)明：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在小組討論中開(kāi)拓自己的思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鍛煉口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)到“建設(shè)美麗中國(guó)”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測(cè)反饋
通過(guò)習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
學(xué)生思考問(wèn)題——回答問(wèn)題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑
六、教學(xué)后記
環(huán)境保護(hù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展游戲的快樂(lè)
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)要點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過(guò)程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開(kāi)展游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：
配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備
經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：
課前懂得做韻律操
物質(zhì)預(yù)備：
每個(gè)人三（錫都）個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、在Music的伴樂(lè)下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的游戲；
2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期
�、僬�(qǐng)1名孩子演示，幼兒教師解說(shuō)動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)丟到外面。
�、诤⒆幼杂删毩�(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、酆⒆诱境伤年�(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。
3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期
�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”�！靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。
三、結(jié)束
1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂(lè)曲自由舞蹈；
2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。
擴(kuò)展教學(xué)：
將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過(guò)道上接著練習(xí)。
教學(xué)講評(píng)：
一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無(wú)趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。
二、效果講評(píng)教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的.玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開(kāi)展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。
活動(dòng)反思：
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
環(huán)境保護(hù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)、主要的地形單元.
2.亞洲的河流走向。
教學(xué)重難點(diǎn)
亞洲地勢(shì)特點(diǎn)，地形單元。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
播放《亞洲雄風(fēng)》的MP3或動(dòng)畫(huà)，引出課題：
第二節(jié)：自然環(huán)境
二、新課講解：
(一)、地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多：(板書(shū))
1、亞洲地形區(qū)的分布：
出示PPT，學(xué)生先看書(shū)，找出書(shū)中提到的地形單元，再看地圖找出相應(yīng)的地形單元。
學(xué)生上講臺(tái)，指出要求的地理單元：(按地勢(shì)分為三組)
喜馬拉雅山脈、青藏高原、帕米爾高原
東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、伊朗高原、德干高原
西西伯利亞平原、印度河平原、恒河平原、東北平原、華北平原
問(wèn)：我們是按什么順序找的?
總結(jié)：亞洲的地形復(fù)雜多樣
2、亞洲的地形特點(diǎn)：
出示PPT，問(wèn)：
說(shuō)說(shuō)亞洲主要地形區(qū)的位置并依據(jù)高度表，說(shuō)說(shuō)它們的大致海拔?
找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的'海拔有多高?
總結(jié)：地勢(shì)起伏大
點(diǎn)擊“亞洲剖面圖”
總結(jié)：亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)是中部高，東西部低
最后總結(jié)亞洲地勢(shì)特點(diǎn)：
地勢(shì)起伏大
中部高、四周低
地形復(fù)雜多樣
點(diǎn)擊幻燈片中的“亞洲地理集錦”，學(xué)生看書(shū)，出示亞洲地形圖，總結(jié)“亞洲之最”
3亞洲的主要河流：
學(xué)生看書(shū)，找出書(shū)中提到的河流：
學(xué)生上講臺(tái)找出河流：分為四組
黃河、長(zhǎng)江、湄公河
恒河、印度河
鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河
塔里木河、阿姆河、錫爾河
在找的過(guò)程中，總結(jié)：
總結(jié)：
(1).流向
流向太平洋的有：長(zhǎng)江、黃河、湄公河
流向印度洋的有：恒河、印度河。
流向北冰洋的有：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。
最終不流入海洋的有：錫爾河、阿姆河、塔里木河
(2)�？纯此鼈兊牧飨蛴泻尾煌�?
向南、向北、向東、向西
(3)亞洲河流分布有何特點(diǎn)?這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何?
亞洲河流由中部向四周呈放射狀分布。
因?yàn)閬喼薜貏?shì)中部高、四周低，使大多發(fā)源于中部山地、高原，向四周較低的平原、丘陵地區(qū)流。
(4).亞洲河流還有哪些特點(diǎn)?
亞洲地域遼闊，中部高、四周低，使許多河流源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
活動(dòng)：P9頁(yè)
1.歸納北美洲的地形特征
(1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、 阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?/p>
(2)按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部 和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。
西部主要是山地，中部是平原，
東部是山地、高原。
(3).讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。
北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)是西部高，中部低，東部較高�？傮w上呈現(xiàn)出東西部高，中部低的格局。
綜上所述歸納北美洲地形特點(diǎn)是
地形多樣，地勢(shì)東西部高、中部低
活動(dòng)：P9
2、以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。
(1).在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。
(2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
因?yàn)楸泵乐迻|西部為地勢(shì)較高的山地高原，中部是地勢(shì)較低的平原，南部地勢(shì)更低的平原，這使許多河流發(fā)源于東西部向中部流，匯集形成密西西比河，最終向南流入海洋。
環(huán)境保護(hù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想象力
2、學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、改畫(huà)的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。
準(zhǔn)備：錄象、圖片、范畫(huà)
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入
森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染。人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì)怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用？
二、板示課題
孩子們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、出示錄象
每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的.畫(huà)嗎？你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫(huà)出來(lái)或把自己的感受表達(dá)出來(lái)？那一定很有趣。想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇
1、地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀察到了么？你有怎樣的感受？
2、創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己的憂慮。
3、畫(huà)完后還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
環(huán)境保護(hù)教案11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道環(huán)境污染的幾種類型、危害及防治;知道綠色化學(xué)的含義
【學(xué)習(xí)情境】
1、通常所說(shuō)的三廢是指 、 和 。
2、綠色食品是指 的食品，白色污染是指 。
【問(wèn)題導(dǎo)引】
1、環(huán)境問(wèn)題的含義?P100
2、保護(hù)環(huán)境工作者當(dāng)前的任務(wù)?
3、環(huán)境污染的分類 ：
(1)按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染;
(2)按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染;
(3)按造成污染的性質(zhì)分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
4. 環(huán)境污染的來(lái)源、危害、治理(見(jiàn)后面的閱讀材料)
5、綠色化學(xué)
(1)核心?
(2)按照綠色化學(xué)的原則，最理想的“原子經(jīng)濟(jì)”?
(3)綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)?
6、查閱資料了解世界環(huán)境日及其主題
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
必做1、中國(guó)環(huán)保網(wǎng)5月6日?qǐng)?bào)道，我省今年第一季度23個(gè)城市中有18個(gè)出現(xiàn)酸雨，其中一個(gè)城市雨水的pH達(dá)到3.58，你認(rèn)為導(dǎo)致酸雨的'原因可能是
A.亂扔垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.生活污水的任意排放 D.煤燃燒產(chǎn)生的氣體
2、燃煤排出的二氧化硫進(jìn)人大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是
A.溫室效應(yīng) B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧層破壞
3、下列環(huán)境問(wèn)題與化石燃料無(wú)關(guān)的是( )
A、酸雨 B、光化學(xué)煙霧 C、水華 D、溫室效應(yīng)
4、下列制取乙醇的反應(yīng)中，符合綠色化學(xué)觀念，原子經(jīng)濟(jì)性最強(qiáng)的是( )
(1)CH2=CH2 + H2O→CH3CH2OH (2)CH3COOC2H5 + H2O→CH3COOH + CH3CH2OH
(3)CH3CH2Br + H2O→CH3CH2OH + HBr
5、分別計(jì)算以上反應(yīng)中乙醇的原子利用率
6、化學(xué)與能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用等密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是
A.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥
B.綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理
C.實(shí)現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無(wú)需開(kāi)發(fā)新能源 D.垃圾是放錯(cuò)地方的資源，應(yīng)分類回收利用
7、下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A.將煤液化或氣化獲得清潔燃料 B.研發(fā)燃料電池替代鉛酸蓄電池
C.使用簡(jiǎn)易布袋代替塑料購(gòu)物袋 D.用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑
8、保護(hù)環(huán)境是每—個(gè)公民的責(zé)任。下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是( )
①推廣使用無(wú)磷洗滌劑;②城市生活垃圾分類處理;③推廣使用一次性木質(zhì)筷子;
�、芡茝V使用清潔能源;⑤大量使用化肥、農(nóng)藥;⑥推廣使用無(wú)氟冰箱
A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥
9、綠色化學(xué)提倡化工生產(chǎn)應(yīng)提高原子利用率，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題。原子利用率表示目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之比。在下列制備環(huán)氧乙烷的反應(yīng)中，原子利用率最高的是
【閱讀材料】
1、大氣污染的來(lái)源、危害、治理
(1)主要污染物: 二氧化物 碳氧化物 氮氧化物 碳 氫化物 飄塵 煤塵 放射性物質(zhì)等
(2)來(lái)源: 煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車(chē)尾氣,工業(yè)廢氣等。
(3)危害: 危害人類健康、影響植物生長(zhǎng)、破壞建筑材料、改變地球氣候。
(4)治理：調(diào)整資源結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)新能源(太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬?，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，減少工業(yè)廢氣排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化再利用等。大力植樹(shù)造林嚴(yán)禁亂砍濫伐。政府部門(mén)合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。
2、水污染的來(lái)源、危害、治理
(1)石油煉制、工業(yè)廢水、生活廢水、使用過(guò)農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田排水、降水淋洗大氣污染物和地面淋洗固體垃圾等。
(2)危害：污染水源，改變水質(zhì)，加劇水源危害。造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，破壞海濱風(fēng)景區(qū)。
(3)治理：控制污水任意排放，對(duì)污水進(jìn)行凈化處理，改善用水制度，研究無(wú)污染新工業(yè)，合理、科學(xué)地施用化肥、農(nóng)藥。
3、居室污染的來(lái)源、危害及防治措施
(1)煤、石油、液化氣、天然氣等的燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調(diào)加工中產(chǎn)生的煙霧，煙草的燃燒，電器發(fā)出的電磁波，地毯中的螨蟲(chóng)，建筑裝潢材料產(chǎn)生的甲醛、放射性稀有氣體氡，化妝品，日用化學(xué)品，家寵等。
(2)危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導(dǎo)致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼幼兒智力和發(fā)育等。
(3)主要污染物：CO、CO2、NH3、NOx、SO2 、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氡、電磁波、螨蟲(chóng)、細(xì)菌、病毒等
(4)防治措施：保持室內(nèi)清潔通風(fēng)、對(duì)電器輻射采取防護(hù)措施,并保持距離、廚房要有通風(fēng)換氣設(shè)施、寵物要經(jīng)常洗浴,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣,并注意及時(shí)清除、女性朋友要慎用化妝品和日常化學(xué)用品、建議男士少抽煙或不抽煙
環(huán)境保護(hù)教案12
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．知識(shí)：理解環(huán)境污染的危害，了解我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀。
2．能力：通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析，處理信息的能力以及參與重大問(wèn)題的決策能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)課堂討論和自由發(fā)言等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．德育滲透：通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辨證唯物主義觀點(diǎn)，增加學(xué)生的憂患感、責(zé)任感，提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．環(huán)境污染對(duì)生物的危害。
2．提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生環(huán)保參與意識(shí)。
教學(xué)用具
實(shí)物投影、錄像、三支試管、清水、水蚤、Hg（NO3）2（質(zhì)量濃度為0．01mg/L）KNO3（質(zhì)量濃度為0．01mg／L）。
教學(xué)方法
討論法講述法，群體調(diào)查法與多媒體教學(xué)相結(jié)合。
課時(shí)安排
二課時(shí)。第一課時(shí)
引言、提問(wèn)：環(huán)境危機(jī)除了自然資源遭到破壞以外，還包括什么？
（答：環(huán)境污染。）
對(duì)，唐朝詩(shī)人杜甫曾經(jīng)這樣贊美大自然：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已見(jiàn)不到這樣的美景了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接危害著人類的健康，我們這節(jié)課的研究主題是環(huán)境污染的危害。
前幾天，我們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，讓大家以小組為單位分頭走訪環(huán)保部門(mén)，調(diào)查我國(guó)的環(huán)境質(zhì)量狀況并收集相關(guān)的文字資料和錄像資料，請(qǐng)問(wèn)從大家的調(diào)查情況來(lái)看，環(huán)境污染主要有哪幾方面？
�。ù穑�5方面。有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。）
我們先來(lái)研究大氣污染的危害。
問(wèn)：通過(guò)調(diào)查，大家知道我國(guó)大氣污染類型和主要污染物有哪些嗎？
�。ù穑何覈�(guó)屬于煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。）
講述：那么衡量一個(gè)城市空氣質(zhì)量的好壞以什么作為標(biāo)準(zhǔn)？我們天津市的空氣質(zhì)量又是如何呢？我們請(qǐng)調(diào)查大氣污染的同學(xué)給大家介紹一下這方面的情況。
學(xué)生介紹：環(huán)保部門(mén)把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度（簡(jiǎn)稱TSP）作為城區(qū)污染評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。我們?cè)诤游鲄^(qū)環(huán)保局監(jiān)測(cè)站對(duì)這三項(xiàng)指標(biāo)親自進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，下面請(qǐng)大家看我們?cè)诃h(huán)保局監(jiān)測(cè)站的監(jiān)測(cè)過(guò)程錄像。
學(xué)生放錄像顯示他們的監(jiān)測(cè)過(guò)程并進(jìn)行同步講解，監(jiān)測(cè)過(guò)程略。
大氣小組的同學(xué)帶大家分析監(jiān)測(cè)結(jié)果，實(shí)物投影顯示監(jiān)測(cè)結(jié)果如下：（略）
學(xué)生介紹：國(guó)家規(guī)定天津市應(yīng)達(dá)到II級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如SO2應(yīng)在0．15mg／m3以下，從監(jiān)測(cè)結(jié)果看，SO2與TSP都沒(méi)達(dá)到II級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，而是III級(jí)，再與世界衛(wèi)生組織規(guī)定的TSP標(biāo)準(zhǔn)相比差別更大。說(shuō)明天津市大氣污染較嚴(yán)重。這三項(xiàng)指標(biāo)每天都發(fā)布在《今晚報(bào)》和《天津日?qǐng)?bào)》上。
老師講述：大氣小組同學(xué)們的.走訪很成功，通過(guò)他們的介紹，我們了解了天津市的空氣質(zhì)量狀況。我們?cè)賮?lái)看看資本主義國(guó)家高速發(fā)展的初期狀況又是如何呢？
放錄像顯示世界聞名的八大公害事件——四目市哮喘事件。
提問(wèn)：這段錄像反映了什么？
（答：大氣污染能引起呼吸系統(tǒng)疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。）
繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)，我們從深層次考慮一下，還反映了一個(gè)較深刻的問(wèn)題是什么？
�。ù穑喝毡井�(dāng)年走的是先污染后治理的發(fā)展模式。）
老師講述：對(duì)。我們一定要記取這個(gè)教訓(xùn)，不能再走先污染后治理的傳統(tǒng)發(fā)展模式了。
如果大氣中污染物濃度很高，又遇上無(wú)風(fēng)多霧的天氣，污染物不易散開(kāi)，則會(huì)引起很多人發(fā)病，這就是急性中毒。大氣中污染物一般濃度很低，這些低濃度的污染物長(zhǎng)期持續(xù)地進(jìn)入入體，就會(huì)使人很長(zhǎng)時(shí)間以后表現(xiàn)出疾病癥狀，這就是慢性中毒。
問(wèn)：急性中毒與慢性中毒哪個(gè)危害更嚴(yán)重？
�。ù穑郝灾卸尽＃�
老師講述：對(duì)，慢性中毒由于潛伏期長(zhǎng)不易被人所發(fā)現(xiàn)，因此危害更嚴(yán)重。
問(wèn)：通過(guò)調(diào)查，大家還知道有什么危害？
�。ù穑褐掳＃�
對(duì)，致癌。致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最強(qiáng)烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車(chē)和香煙的煙霧中都含有很多的3，4—苯并芘。
問(wèn)：為何大氣污染危害這么嚴(yán)重？請(qǐng)大家從污染物進(jìn)入人體的途徑考慮一下。
（答：略）
講述：人們?cè)谏a(chǎn)和生活中不但要排出廢氣還會(huì)排出廢水，我們來(lái)研究一下水污染的危害。
水體被污染后，會(huì)對(duì)生物造成怎樣的影響呢？我們先來(lái)看一下演示試驗(yàn)：被Hg污染了的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響。
�。ㄑ菔具^(guò)程略）
提問(wèn)：Hg對(duì)水蚤的生命活動(dòng)有什么影響？
�。ù穑憾竞ψ饔�。）
講述：對(duì)。水體中的Hg經(jīng)微生物的作用，能夠轉(zhuǎn)化成毒性更大的甲基汞，會(huì)使藻類植物改變顏色、海魚(yú)大量死亡。不僅僅是Hg，其他大部分重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會(huì)危害生物的正常生命活動(dòng)。
水利部門(mén)對(duì)全國(guó)10萬(wàn)公里河流的調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)90％以上的城市水污染嚴(yán)重。由于水污染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由于水污染過(guò)去只在發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的水俁病？現(xiàn)在已出現(xiàn)在我國(guó)松花江地區(qū)……人若食用了被Hg污染的水中生物會(huì)有哪些危害呢？我們來(lái)看一段調(diào)查水體污染的同學(xué)們收集來(lái)的錄像資料：世界聞名的公害事件——水俁病事件。
（錄像內(nèi)容：略）
問(wèn)：錄像反映的危害有哪些？
（答：汞在水中轉(zhuǎn)化成甲基汞后，富集在魚(yú)、蝦體內(nèi)，人若長(zhǎng)期食用了這些食物就會(huì)危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有運(yùn)動(dòng)失調(diào)，痙攣、麻痹、語(yǔ)言和聽(tīng)力發(fā)生障礙等癥狀，甚至死亡。）
對(duì)，生物的富集作用是指一些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過(guò)程。這些污染物一般的特點(diǎn)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解，在生物體內(nèi)積累不易排出。因此生物的富集作用會(huì)隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)。
老師進(jìn)一步用書(shū)上圖9—13為例來(lái)說(shuō)明生物的富集作用。
（略）
講述：大家從電視畫(huà)面上可能見(jiàn)過(guò)赤潮現(xiàn)象，赤潮的形成是水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果，我們來(lái)研究一下富營(yíng)養(yǎng)化的危害。
老師先放從環(huán)保局收集來(lái)的錄像（發(fā)生在近海海域的赤潮現(xiàn)象），然后提出如下問(wèn)題。
1．什么是富營(yíng)養(yǎng)化？
2．水體中過(guò)量的N、P來(lái)源？
3.什么是“水華”、“赤潮”？
4．富營(yíng)養(yǎng)化的危害？
�。ù�1、3、4略）（答2：水體中過(guò)量的N、P主要來(lái)自含有化肥的農(nóng)田用水，城市生活污水和工業(yè)廢水。）
作業(yè)：調(diào)查分析我國(guó)環(huán)境污染的主要原因并提出可行的防治對(duì)策。
第二節(jié)
環(huán)境污染的危害
一、環(huán)境污染的危害
1．大氣污染的危害
①我國(guó)大氣污染類型及主要污染物
�、诖髿馕廴镜奈：�
�、畚廴疚镞M(jìn)入人體的途徑
2.水污染的危害
�、僦亟饘俚奈：�
�、诟粻I(yíng)養(yǎng)化的危害
環(huán)境保護(hù)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使 他們自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)大地球。
3、認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
4、學(xué)生了解身邊都有那些種類的垃圾，通過(guò)寫(xiě)各種垃圾的處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，了解當(dāng)今社會(huì)人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)方法：談話法、討論法、觀察法 活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄象 ： （看一看）
春天來(lái)了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。大自然與我們的生活息息相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連。
1、學(xué)生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會(huì)有白色垃圾閃動(dòng)的身影，很大的垃圾場(chǎng)，隨風(fēng)擺動(dòng)的垃圾袋。）
2、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕��！我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷，影響我市的'形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？可以嗎？”
生：用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個(gè)小組去宣傳環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。
師：同學(xué)們有這種精神，老師相信我們生活的環(huán)境一定能變得越來(lái)越好。生活垃圾無(wú)處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？
二、統(tǒng)計(jì)： （算一算）
今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常見(jiàn)的垃圾都有什么？學(xué)生匯報(bào)生活垃圾的種類，教師板書(shū)整理。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車(chē)尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學(xué)習(xí)用品 醫(yī)用垃圾 廢舊電器
師：“通過(guò)以上匯報(bào)，體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
生：我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.
生：我以后要盡量少扔垃圾。
生：我要學(xué)會(huì)節(jié)約能源，少浪費(fèi)水，少吃小食品。
3、師：“我們剛才統(tǒng)計(jì)的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類，垃圾的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種，那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個(gè)塑料袋，一個(gè)月一節(jié)電池，一天一個(gè)食品包裝袋，一個(gè)月多排一噸污水，五年淘汰一臺(tái)家用電器等等。全國(guó)有這么多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來(lái)會(huì)有多少垃圾呢？到那時(shí)是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”
4、出示漫畫(huà)圖片
看到這幅漫畫(huà)，使你想到了什么？
生：減少垃圾，保護(hù)環(huán)境，還小魚(yú)一個(gè)潔凈的生活環(huán)境。
生：看到小魚(yú)，想到我們?nèi)祟愖约海绻俨槐Ｗo(hù)環(huán)境，我們就會(huì)像小魚(yú)一樣，沒(méi)有安身之地了。
師：那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境，使我們生活的環(huán)境沒(méi)有污染和垃圾。
三、匯報(bào)治理垃圾方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會(huì)少扔一個(gè)紙杯。
生：食品包裝袋用環(huán)保袋，即環(huán)保又方便。
生：不用爸爸媽媽用小汽車(chē)送自己上學(xué)了，自己騎自行車(chē)上學(xué)，還可以鍛煉身體，減少尾氣排放。
3、教師提倡學(xué)生寫(xiě)一個(gè)倡議書(shū)。并要保存好。
交流建議：
大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組匯報(bào)，其他同學(xué)有不同的建議要等發(fā)言人匯報(bào)完再說(shuō)明自己的建議。做一個(gè)講文明的小聽(tīng)眾。 注意倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式要正確。
四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
師：“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話，大家寫(xiě)一封信，把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的叔叔阿姨們�？纯茨芊駷槲覀兪械沫h(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”
師：“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：“人心齊、泰山移�！贝蠹蚁胂耄鐣�(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”
生：（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）
“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
六、活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關(guān)的，沒(méi)有好的環(huán)境我們就不能正常的去學(xué)習(xí)和生活。環(huán)境臟亂差，就會(huì)滋生很多的細(xì)菌，給我們帶來(lái)傳染病�，F(xiàn)在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的傳染性很強(qiáng)，但是，如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境，相信他就很難靠近我們！ 最后，讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園！
環(huán)境保護(hù)教案14
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，特別是為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供了良好途徑。本人在組織“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，利用多媒體局域網(wǎng)課室以及因特網(wǎng)資源組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。
1、教材分析
本小節(jié)教材主要講述了森林在環(huán)境保護(hù)中的作用、草原的利用和保護(hù)、保護(hù)野生動(dòng)植物資源和建立自然保護(hù)區(qū)。
2、教學(xué)對(duì)象分析
在緒論中，學(xué)生已經(jīng)知道生物學(xué)向宏觀方面發(fā)展就是關(guān)于生態(tài)學(xué)方面的研究，在“生態(tài)平衡”一課時(shí)，又學(xué)習(xí)了生態(tài)平衡的概念，生態(tài)系統(tǒng)的破壞及其危害以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。這些知識(shí)為本節(jié)課的認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
3.1知識(shí)目標(biāo)
本節(jié)課要求學(xué)生識(shí)記造成環(huán)境污染和破壞的主要原因、草原的利用和保護(hù)、我國(guó)特有的珍貴動(dòng)植物和瀕危的珍貴動(dòng)植物、自然保護(hù)區(qū)的概念和我國(guó)重要的自然保護(hù)區(qū)，理解森林在環(huán)境保護(hù)中的作用和建立自然保護(hù)區(qū)的'目的。
通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.2.能力目標(biāo)
通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)因特網(wǎng)獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
根據(jù)教材、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入→自主探究→網(wǎng)上交流→歸納小結(jié)→反饋評(píng)講。通過(guò)語(yǔ)言講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論法、談話法組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
整堂課采用了3種教學(xué)軟件。課前利用Frontpage20xx，制作了網(wǎng)站《保護(hù)綠色家園》，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息，通過(guò)超級(jí)鏈接的形式與網(wǎng)站中有關(guān)文字內(nèi)容相連（學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊該部分文字，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站）還使用Javascript制作了留言板和四個(gè)專題交流室(如何保護(hù)森林和草原、對(duì)建立自然保護(hù)區(qū)的看法、如何保護(hù)動(dòng)植物資源、如何使廣州更美麗)；課上使用IE5.0瀏覽器瀏覽全堂課的教學(xué)內(nèi)容。考慮到網(wǎng)上傳輸速率較慢，課前將所要網(wǎng)上信息瀏覽一遍，課上使用IE5.0所有的非在線瀏覽方式組織教學(xué)。
5、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
1、引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)“黃河風(fēng)情”站點(diǎn)。
2、提出問(wèn)題：為什么古代的黃土高原富饒豐美，孕育了偉大的中華文明，而現(xiàn)在卻是千溝萬(wàn)壑，滿目瘡痍？為什么黃河上游清澈明凈，而下游卻污澇混濁呢？
1、瀏覽“黃河風(fēng)情”站點(diǎn)。由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見(jiàn)的“懸河”，極易造成洪澇災(zāi)害。
2、思考老師提出的問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
自主探究
1、在大屏幕上顯示出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：
�、偕謱�(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有哪些作用呢？
②我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)森林？
�、鄄菰睦弥饕谀男┓矫�？
④草原的不合理利用，一般表現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該如何合理利用草原？
⑤我國(guó)特有的珍貴動(dòng)植物有哪些？
�、藿⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)有什么意義？
�、呓⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)是不是進(jìn)行自然保護(hù)區(qū)的唯一手段？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，作個(gè)別輔導(dǎo)。
1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過(guò)超級(jí)鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、積極思考教師所提出的問(wèn)題。
3、瀏覽教師所提供的網(wǎng)站，并進(jìn)一步深入思考教師所提出的問(wèn)題。
�、僦袊�(guó)植物保護(hù)網(wǎng)
�、谥参锟茖W(xué)之窗
�、坌陆菰嬖趩�(wèn)題
④中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所
�、萆虾Ｒ吧鷦�(dòng)物園
網(wǎng)上交流
1、作為其中的一員參與交流，除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)拔，以保證交流的正確性和有效性。
2、將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。
將各自學(xué)習(xí)的結(jié)果，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。可以根據(jù)自己的興趣，交流室的在線人數(shù)、交流對(duì)象選擇進(jìn)入不同的專題交流室對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論。并采用語(yǔ)言等形式輔助網(wǎng)上交流。
歸納小結(jié)
1、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。
2、聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生態(tài)平衡的知識(shí)提出：我們強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)，并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，而是反對(duì)無(wú)計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用。我們只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，以長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)來(lái)綜合考慮問(wèn)題，才能有效地保護(hù)自然，才能使自然更好地為人類服務(wù)。
1、認(rèn)真做好筆記。
2、將知識(shí)內(nèi)化。
3、進(jìn)一步思考教師所提出的問(wèn)題。
反饋評(píng)講
根據(jù)計(jì)算機(jī)反饋的在線練習(xí)完成情況，對(duì)其中有共性的問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)脑u(píng)講。
完成在線練習(xí)
6、教學(xué)體會(huì)
運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：
6.1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量
利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué)，內(nèi)容具有時(shí)代性，手法具有多樣性，教學(xué)氛圍輕松、活潑，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主、積極地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。采用超級(jí)鏈接的形式，控制性好，交互性強(qiáng)，符合人類的聯(lián)想記憶方式。學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊自由地在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息，使教學(xué)容量大為增加，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考交流，其思維深度也大大增加。
6.2.自主建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力
利用多媒體局域網(wǎng)組織教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過(guò)“人機(jī)對(duì)話”的方式，自主探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素去充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上沖浪去尋找知識(shí)。通過(guò)獨(dú)立思考、對(duì)話交流去獲取知識(shí)。這培養(yǎng)了他們運(yùn)用因特網(wǎng)去獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。
6.3.顧及個(gè)體差異，真正因材施教
我們以往都采取“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)方式，往往造成“好生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可進(jìn)行異步的交流和學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)進(jìn)度自定進(jìn)度進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)：對(duì)于某些知識(shí)，基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差的學(xué)生，可以有足夠的時(shí)間思考并回答問(wèn)題，同時(shí)也得到教師具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；而對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取更多的知識(shí)�？朔私虒W(xué)中的“一刀切”現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。
環(huán)境保護(hù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
能力目標(biāo) 通過(guò)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)
情感目標(biāo) 聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念
教學(xué)建議
教法建議 本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐． 在內(nèi)能的利用的發(fā)展上，可以提出問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)提出的`問(wèn)題，可以利用教材和教師提供的一些資料學(xué)習(xí)．環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的能力．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
【課題】?jī)?nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、保護(hù)環(huán)境的措施及其意義
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
方法1、學(xué)生閱讀教材，教師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，教師提出一些問(wèn)題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，可以有：大氣污染的主要來(lái)源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國(guó)利用內(nèi)能的發(fā)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用是什么．
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．
實(shí)例如下 實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查附近的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響．可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等．
實(shí)驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來(lái)取暖的發(fā)展情況，咨詢和分析現(xiàn)在的取暖和今后的發(fā)展方向．同樣可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論．
信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境保護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，
小組討論．這種學(xué)習(xí)是為了形成學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的思想．
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第六節(jié) 內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
1．內(nèi)能的利用
2．環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題
探究活動(dòng)
利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組
【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。
【備注】
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄。
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
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