日韩一区二区三区高清无码,国产视频久久一二三区

短美文網(wǎng)>范文>教案>

部編版6jqx教案

時間：2022-07-26 08:13:06 教案投訴投稿

相關(guān)推薦

部編版6jqx教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的部編版6jqx教案，歡迎閱讀與收藏。

部編版6jqx教案

　　教學(xué)時間：

　　20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會j、q、x 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

　　2．初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3．學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

　　4．認識2個字，會讀兒歌。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　掌握ü上兩點省寫規(guī)則

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教師)

　　2、漢語拼音四線格本。(學(xué)生)

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼�。『昧�，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

　　(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！(課件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3、引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？

　　二、欣賞圖片，整體感知

　　1、過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯(lián)歡會了，我們?nèi)タ纯磿䦂霾贾煤昧藳]有？

　　(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。) 2、引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認識新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。

　　4、板書課題，指導(dǎo)讀課題。

　　設(shè)計意圖：對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)注了學(xué)生的起點，對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。

　　三、結(jié)合圖畫，識記聲母

　　1、認讀聲母j。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。

　　生(預(yù)設(shè))：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母。

　　(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。

　　生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。

　　(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌。

　　生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。

　　2、認讀聲母q。

　　(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。

　　生：7個。

　　(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。

　　生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。

　　生1：左上半圓qqq。

　　生2：q很像數(shù)字“9”。

　　(4)編兒歌：七個氣球qqq。

　　(5)男女生拍手讀。

　　3、認讀聲母x。

　　(1)過渡：認讀了兩個新朋友，老師現(xiàn)在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機出示切開西瓜的圖片。)

　　生(預(yù)設(shè))：西瓜！

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。

　　生(預(yù)設(shè))：西瓜被切了四塊，像個大叉。

　　(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。

　　(4)編兒歌：刀切西瓜x x x。小組賽讀。

　　4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。

　　(1)過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。

　　(2)請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)

　　5、游戲鞏固。

　　(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。

　　過渡：同學(xué)們寫得非常認真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術(shù)吧！

　�、倌贸雎暷缚ㄆ琲，請學(xué)生認讀。折起鉤鉤，變成j，再次請學(xué)生認讀。

　　②拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認讀。翻個面，變成d，再讓學(xué)生認讀。倒過來，變成p，請學(xué)生認讀。翻個面，變成q，請學(xué)生認讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動卡(一)。

　　四、故事激趣，拼讀音節(jié)

　　1、過渡：同學(xué)們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？

　　2、(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？

　　3、學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。

　　4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü。”

　　5、課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)。

　　五、兒歌激趣，總結(jié)提升

　　1、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認識了三個拼音朋友，還了解了小ü遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？

　　2、出示兒歌：

　　jqx，jqx，三個朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

　　1、師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？

　　教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)

　　2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī jí jǐ jì)指名拼讀。

　　3、(課件出示：jü)再來拼一拼這個音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。

　　4、教師導(dǎo)問：為什么有錯誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü，所以ü上不能有點。

　　5、(課件出示正確的音節(jié)：jū jú jǔ jù)指名拼讀。

　　二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　1、講故事突破難點：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系�！�

　　2、(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiā qiā xiá)學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字

　　1、過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示音節(jié)：

　　dā jī mù xià qí

　　搭積木下棋

　　(1)學(xué)生自由拼讀。

　　(2)開火車拼讀。

　　(3)學(xué)生齊聲拼讀。