小班科學小腳丫教案

小班科學小腳丫教案1

　　活動目標：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

　　2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：

　　能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動過程：

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

　　3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺?

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說說有些什么東西?

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導;

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

　　游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

　　活動反思：

　　在活動中，為提高幼兒的.注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

小班科學小腳丫教案2

　　活動目標：

　　1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

　　2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護小腳丫

　　3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

　　活動準備：

　　ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

　　活動過程：

　　一、律動導入 激發(fā)興趣教

　　師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

　　二、多種方法 認識腳丫

　　1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

　�。�1）看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

　�。�2）數(shù)一數(shù)。

　　教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭�。窟@些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最小？（小腳趾）

　�。�3）撓一撓。

　　教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的'腳底，有什么感覺呀？

　�。�4）摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）

　　2.感知小腳丫的功能

　　（1）走一走

　　--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！

　　每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx感覺怎么樣？

　　教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

　　教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！

　�。�2）學一學

　　--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。

　�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

　　教師總結(jié)：我們的小腳丫還會干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領幼兒學一學）

　　三、討論總結(jié)，保護腳丫

　　教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：

　　1.注意衛(wèi)生。

　　教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

　　2.戶外活動的時候注意安全。

　　教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

　　3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

　　教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）

　　4.穿合適的鞋襪。

　　教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

　　四、結(jié)束活動

　　活動延伸：

　　領域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》。

小班科學小腳丫教案3

　　活動目標

　　1、初步認識和了解小腳丫。

　　2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生。

　　活動準備

　　1、課件-照片：誰的腳大

　　2、音樂：放你的小腳丫

　　活動過程

　　一、導入主題：腳丫

　　1、音樂：放你的小腳丫

　　幼兒聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領。

　　2、出示照片：比比誰的腳大，激發(fā)幼兒興趣。

　　瞧：這兩個小朋友在干什么？

　　你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。）

　　二、看看我們的小腳丫

　　1、讓幼兒觀察、了解腳的'外形特征。

　　2、學習正確脫襪子。

　　指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

　　3、觀察小腳丫

　�。�1）你的腳長得怎么樣？

　�。�2）數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾？

　　我們一起數(shù)數(shù)，引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。

　�。�3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？

　　引導幼兒認識腳掌、腳跟。

　　三、保護小腳

　　1、獲得不同的體驗。

　　讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。

　�。ㄖ�道穿合腳的鞋才舒服）

　　2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？

　�。ㄓ變核伎紣圩o腳的方法。）

　　四、印下小腳印

　　1、出示照片：雪地上的腳印

　　小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？

　　2、你有什么辦法把我們的腳印留下來？

　　幼兒想辦法，并描畫腳印。

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