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實用的誠實與信任教案4篇
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的誠實與信任教案4篇，歡迎大家分享。
誠實與信任教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。
3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、故事引路,揭題導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過�？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?
2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?
3.今天,我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?
二、初讀課文
1.輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學(xué)和老師的幫助。
2.檢查自學(xué)情況:
�、儆袥]有不會讀的`生字或詞語?如有,請大家來幫助。
②同學(xué)們,請大家再認(rèn)真看一看課文后面的生字表中的生字,如果從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結(jié)構(gòu))
課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責(zé) 寄
這些字,在書寫時應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結(jié)并引領(lǐng)學(xué)生寫,如左右結(jié)構(gòu)的“碎”,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最后一豎不上去。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要勻稱。
�、劾蠋熯@有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)
誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度
超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾
④這里面有你不懂的詞嗎?理解:
驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?
布魯塞爾:比利時的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。
3.指生分角色練習(xí)朗讀課文。
三、理清順序,概括段意
1.文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當(dāng)時的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。
2.同學(xué)們看看,4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。
3.交流分段,在教師的指導(dǎo)下概括段意。
第一段(1--3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。
第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。
第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。
4.交流:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?
文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。
四、指導(dǎo)書寫
1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)字形。
“誠”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。
3.學(xué)生描紅,提醒寫姿。
五、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事。
誠實與信任教案 篇2
誠實和信任
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？
2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。
2、交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意
引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？1、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。2、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。
三、精讀理解課文第一大段
出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的？從什么地方看出“我”的誠實？
1、自由輕聲讀第一段。思考問題。
2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的`。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。
3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，況且當(dāng)時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。
第二課時
教學(xué)過程：
一、品讀課文
1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認(rèn)真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？
2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。
從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。
4、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要�！�
指名讀自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。
5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？
二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。
三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？
四、拓展練習(xí)
1、遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。
2、拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼?/p>
誠實與信任教案 篇3
《誠實與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，《誠實與信任》教學(xué)反思 王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細(xì)致的人物刻畫，但人物的`所作所為卻感人至深，“誠信”的美好品質(zhì)躍然紙上。
讓文章本身去教育學(xué)生，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點，并把這些觀點硬塞給學(xué)生，因為這樣的效果并不見得好，教學(xué)反思《《誠實與信任》教學(xué)反思 王璐》。在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文，圍繞“‘我’的誠實表現(xiàn)在哪里”這個話題讓學(xué)生在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的情況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭論的話題是學(xué)生在議中領(lǐng)悟，走進(jìn)課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠實、不逃避責(zé)任，為進(jìn)一步升華認(rèn)識鋪路搭橋。在“作者的誠實還表現(xiàn)在哪里”是使學(xué)生感悟到“我”的認(rèn)錯、認(rèn)賠，自然的牽出小紅車主人的“感動、感謝”，學(xué)生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果，課文把學(xué)生引導(dǎo)到知識的海洋遨游，擷取知識的珍珠，思考人生的哲理。學(xué)生在讀中悟理，汲取做人的精華。
誠實與信任教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。
4.對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
教學(xué)重難點：
理解課文的中心句。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)流程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入，意識誠信。
1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。
�。ㄟ@個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章�！�
2.引出本課題。
板書課題“誠實與信任”。
3.就題質(zhì)疑，引讀課文。
齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？
那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。
二、初讀課文，初識誠信
1.自讀課文（提出自讀要求）。
2.檢查自讀情況。
�。ǎ保┏鍪颈菊n生字詞，認(rèn)讀。
�。ǎ玻z查讀書情況
�。ǎ常┙涣髯x后感悟。
你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？
課件出示這句話。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”
3.交流談話。
�。ǎ保┻@句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。
（２）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？
�。ǎ常┸囎訛槭裁磿䦟⒎垂忡R撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。
三、再讀課文，感悟誠信。
1.學(xué)習(xí)１～４自然段。
�。ǎ保┲该x１～４自然段。
明確故事發(fā)生的時間、地點、原因，和作者所采取的措施。
�。ò鍟簾o人碰撞 留下字條）
�。ǎ玻o人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）
�。ǎ常R讀課文中心句“人與人之間……更重要”。
2.學(xué)習(xí)4～10自然段。
�。ǎ保┲妇渥x。
（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）
�。�3）分角色讀。
�。ǎ矗R讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
�。ǎ担┌鍟罕冉疱X更重要。
3.延伸、總結(jié)。
看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。
四、自學(xué)本課生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，交流識字方法。
2.描紅。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.課外聽寫，并擴(kuò)詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.檢查生字詞識記情況：
�。ǎ保┱J(rèn)讀生字詞。
�。ǎ玻┞爩懮衷~。
3.讀文。
二、學(xué)習(xí)第１１自然段。
1.指名讀文。
２.作者有何感想？為什么深印在大腦里？
3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
三、延伸拓展，爭做誠信
1.總結(jié)
思考。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？
2.補充材料Ｐ117—118
從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的.酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴(yán)重！”還是我行我素。
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”
�。ǎ保┫胂肟�，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？
�。ǎ玻┳x一讀，抄一抄
人無信不立
火心要空，人心要實
3.回復(fù)返唱
再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。
四、作業(yè)
課外搜集有關(guān)誠信的故事。
板書設(shè)計：
19誠實與信任
無人碰撞 留下字條 誠實
電話致意 不要賠償 信任
后悔感動 印象深刻 比金錢更重要
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