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中班閱讀區(qū)教案范文（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班閱讀區(qū)教案范文（通用21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中班閱讀區(qū)教案1
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。
活動目標
1、教會孩子會閱讀書本。
2、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
重點難點
重點：如何教會孩子會閱讀書本。難點：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。
活動準備
準備一些與孩子年齡相適應(yīng)的既有知識性又有趣味性圖書
活動過程
1、把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。
2、教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。
3、指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關(guān)系和具體畫面上包含的內(nèi)容。并指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。
4、叫孩子復述圖書中的故事。老師對每位孩子的復述做點評。
5、讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
6、活動結(jié)束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。
教學反思
在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的.內(nèi)容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內(nèi)容，通過提問和講解相結(jié)合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
中班閱讀區(qū)教案2
目標：
1、萌發(fā)參與文學閱讀活動的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。
準備:
1、《幼兒畫冊》。
2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
過程:
1、指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。
提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發(fā)生了什么事情?
2、欣賞故事。
(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?
(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的`磁帶,或者自己朗讀故事。
討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?(遷移經(jīng)驗)
4、再次看書講故事。
延伸:
1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。
2、在表演游戲中分角色表演這個故事。
附:故事
森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥上了船�！芭笥汛逼鸷搅�,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友�！弊詈�,小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物們航海的故事呢。
中班閱讀區(qū)教案3
活動背景
大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能準確的知道故事的內(nèi)容，故事的內(nèi)容是要靠教師來講述的'，但是孩子們很少能夠安心聽教師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認真閱讀了。
活動目標：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
活動準備：
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、環(huán)境準備
在地板上鋪好地墊。
活動過程：
導入活動
游戲：幾只腳。
(1)請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
(2)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起
數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
中班閱讀區(qū)教案4
【活動目標】
1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂。
【活動準備】
書、ppt。
【活動過程】
一、介紹動物，幼兒熟悉動物的`位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰?
2、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰藏起來了?
1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?
2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友，有時候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。
4、出示p6：接著又有幾個朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了，會說嗎?
5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎?我們一起來找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動延伸：
出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動物更多，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。
中班閱讀區(qū)教案5
一、教學目標：
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。
3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
二、教學準備：
1、經(jīng)驗準備：
從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的'名稱。
2、材料準備：
各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。
運動員進行曲。
制作圖片所需的材料。
三、教學過程：
1、教師播放運動員進行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第１頁和偶數(shù)頁。
1) 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動。我們一起來看看，他們都喜歡什么運動。
3)第二頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運動，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗。）
4)第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動？（請小朋友表演游泳的動作。）
5)第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項目的相關(guān)經(jīng)驗較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，也可以播放相關(guān)影音材料。）
6) 第8頁：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（教師可示范競走、跳遠等到動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運動項目。）
3、圖畫閱讀（再次）
閱讀封面和第１頁之外的奇數(shù)頁。
1)封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運動項目。
2) 第３頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運動具有什么共同的特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。
3) 第５頁：這些小老鼠做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字呢？
4) 第７頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些運動都叫做體操運動。
5) 第９頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑“運動。
�。础⒖偨Y(jié)分享：
完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運動？第２頁和第３頁、第４頁和第５頁、第６頁和第７頁、第８頁和第９頁分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運動或者后面的是對前面的具體舉例說明即可。）完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運動項目外，還知道哪些別的運動，并用動作表現(xiàn)出來。
中班閱讀區(qū)教案6
1、設(shè)計意圖：
中班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動的核心目標。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學活動，首先是簡潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動情節(jié)，具有極強的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗理解圖書，進行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時，書中出現(xiàn)的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號》也為幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美提供了機會。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。
2、活動目標：
�。�1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節(jié)，感受奧莉薇的`精彩生活。
�。�2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術(shù)的美和創(chuàng)作的樂趣。
3、活動準備：
圖畫書《奧莉薇》和PPT課件
廣告色、繪畫紙
4、活動過程：
�。�1）觀察封面，導入閱讀
─你看到了什么？
─這只小豬會有什么有趣的事情發(fā)生呢？
�。�2）閱讀圖畫書，講述畫面內(nèi)容
�、俪鍪镜�2、3頁
─你發(fā)現(xiàn)了什么？奧莉薇怎么了？
─為什么會這樣？
�、诔鍪镜�4-7頁
─奧莉薇和哪些家人在一起？
─她和可樂之間有什么有趣的事？
�、鄢鍪镜�8、9頁
─奧莉薇出門前會做什么事？
─你發(fā)現(xiàn)了什么？
④出示10-21頁
─晴天、雨天奧莉薇都做了什么？
─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？
─猜猜她在畫前在想什么？
─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號》
�、輫L試創(chuàng)意繪畫，鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)秋天的美。
欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。
─奧莉薇會不會畫呢？又會發(fā)生什么呢？
�、蕹鍪�21-24頁
─媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么？做了什么？
─你的媽媽會怎樣？
⑦出示25-28頁
─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事？
─她做了個怎樣的夢？
�。�3）談話交流
─看看封底，猜猜奧莉薇又準備做什么？
─你喜歡奧莉薇嗎？為什么？
─你覺得奧莉薇是個怎樣的孩子？
閱讀區(qū)的活動：
1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂。
2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。
活動拓展：
1、參觀美術(shù)館，欣賞藝術(shù)作品。
2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。
3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。
中班閱讀區(qū)教案7
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容，感受其中詼諧的語句。
2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。
3、學習用適當?shù)脑~語大膽表達自己對于夢的理解。
4、人度重點字詞：找、睡、醒。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁）
2、教師準備：大圖書、錄音機、大字卡。（第2頁）
活動準備：
一、講述導入：
教師播放輕音樂，幼兒有序取書。
二、談話導入
“小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。
三、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。
2、引導幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？
四、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。
2、理解詩歌內(nèi)容。
�。�1） 詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。
�。�2） 猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。
�。�3） 圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。
3、教師和幼兒用幽默、風趣的語調(diào)朗誦詩歌。
4、教師和幼兒共同探討：
你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？
教師小結(jié)：原來夢是人們在睡著的'時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。
五、體驗創(chuàng)造
1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風趣，引導幼兒感受到夢的新奇。
2、師幼一起朗讀詩歌。
3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。
4、游戲：找字卡。
六、結(jié)束活動
有序收書。
中班閱讀區(qū)教案8
活動背景
對于幼兒來說，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習慣，這件事情對于幼兒來說好處多多。
活動目標：
1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。
2、掌握詩歌內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌仿編。
3、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單。
活動準備：
大圖書，dvd機，字卡，圖片 實物 手套,鞋子, 田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。
活動過程：
一、活動導入：
1、“今天來了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好！
2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片）
——請小朋友們注意看，告訴老師上面有誰？（邊說邊舉手示范）
——再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心）
——他們?yōu)槭裁磦�？（讓孩子自由猜測，若孩子說不出沒有伙伴，引導“仔細看看鞋子有幾只？）
小結(jié)：原來它們找不到伙伴了，我們一起來幫他們找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶）
師：請小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里？
幼：——這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。
——這里有一只手套，他可以做手套的伙伴。
——寶寶的伙伴在這里。
師：——現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說（開心，高興，快樂，幸福，愉悅）
小結(jié)：有了好伙伴，就會開心，快樂，高興，讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。
二、學習詩歌：
1、今天啊，老師就帶來了一首有關(guān)“伙伴”的詩歌，播放錄音，下面我們一起來聽一聽這首有關(guān)“伙伴”的詩歌。
附詩歌：鞋子和鞋子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。
手套和手套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。
2、（聽完后提問）詩歌里說了那些好伙伴？
（舉手示范，看來大家都會回答這個問題，請大家一起告訴我。幼兒說出后，表揚幼兒，看來沒一個小朋友都聽得很認真，表揚表揚自己�。�
3、當好伙伴離開時，我們的.心情會怎樣？請大家仔細聽聽詩歌里是怎么說的？（結(jié)合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語速慢）
4、讀完后再次提問：
丟了一只鞋子，另一只會怎樣？（沒法穿）
掉了一只手套，另一只會怎樣？（很孤單）
走了一個娃娃，另一個會怎樣？（會想念）
5、師幼 一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
今天老師還請了許多對好伙伴，我們也來把他們編進詩歌里。
出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧（進行創(chuàng)編）
襪子和襪子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。
袖套和袖套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。
歡歡和鬧鬧，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。
師：——小朋友們仿編的真好，下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？
四、情感體驗
師：——你們有好伙伴嗎？
去和你的好伙伴擁抱下，請他跳個舞吧。（放音樂：好伙伴來游戲）
小結(jié);在每個人的一生中，都需要伙伴，我們應(yīng)該與伙伴一起學習，生活，做游戲，這樣大家就會很開心很快樂。
中班閱讀區(qū)教案9
活動目標：
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。
2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣�；顒訙蕚洌盒�2本……
活動目標：
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。
2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
小書2本、卷軸一本、實物投影儀、電視機
活動過程：
一、 出示小書第6頁，設(shè)置情境，激發(fā)好奇心。
師：1、天黑了，很多小動物睡著了�？墒牵�有一只小動物沒睡覺，是誰呀？
2、這是書的第6頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你有什么問題要問小熊嗎？
4、我們一起來看看小熊究竟在干什么？
二、 逆向猜測，引起幼兒的.共鳴。
師：
1、出示第5頁：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？
2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“原來小熊一直在不停的吃�。 �
2、教師導讀圖書
師：我們來看看，小熊到底吃了哪些東西？
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
師：
1）、小熊一共吃了多少樣東西，你們知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）
2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？
3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會怎樣呢？
4）、小熊貪吃這么多東西，會發(fā)生什么事？
中班閱讀區(qū)教案10
活動名稱：早期閱讀《借你一把傘》
活動目的：
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛，有良好的閱讀習慣。
2、學習綜合畫面中的信息，初步理解故事內(nèi)容。
3、觀察畫面的細微之處，體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
活動準備：圖書人手一本
活動過程：
一、直接進入主題：
出示繪本，引導幼兒觀察繪本封面。
提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨立閱讀
“這個故事有一個好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛護書籍；仔細看，發(fā)現(xiàn)秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點引導幼兒注意畫面的細微之處，例如：在樹林背景中的小動物；理解送傘人與傘之間的'關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰呢？教師重點引導幼兒體會小動物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥也沒有傘，我們該借把什么樣的傘呢？
中班閱讀區(qū)教案11
一、活動目標
1、學會用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同，感受佳佳的不同心情。
2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。
二、活動準備
大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)
三、活動過程
�、彘_始部分
頭飾導入，師出示頭飾(佳佳)：“有一個叫佳佳的小男孩，要他的成長過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”
�、婊静糠�
1、大圖書閱讀
師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內(nèi)容。
2、師提問，幼兒積極思考回答問題
�、偌鸭延幸粋�怎樣的姐姐和哥哥?引導幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
�、诟绺缃憬愕能嚺c佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?
�、鄹绺缃憬愕娘L箏和佳佳的風箏有什么不同?(出示字卡風箏)佳佳的心情怎樣?
�、芷溆嗟�'.同上次。再次引導幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進行比較，體會佳佳的心情。
�、菁鸭训姆N子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論：為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開心?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
師小結(jié)：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因為他知道他就像種子一樣也會有長大、長高的天。
�、缃Y(jié)束部分
評價幼兒的回答，師幼共同整理物品
中班閱讀區(qū)教案12
活動目標：
1．理解繪本內(nèi)容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)；
2．能用不同聲調(diào)講述老公公和老婆婆的對話；
3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛之情，并用自己的方式表達對他人的愛。
活動準備：
材料：繪本《山谷娃娃》
經(jīng)驗：幼兒有體驗過回聲的經(jīng)驗
活動過程：
一、導入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導入活動。出示封面，猜測繪本內(nèi)容。
二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導
重點指導幼兒閱讀繪本的方法；對重點畫面的理解。
三、集體分享
重點分享故事的內(nèi)容的理解；重點畫面的`理解；鼓勵幼兒用不同的聲調(diào)講述對話。
四、情感遷移
你最喜歡誰?你會怎樣表達對他的愛?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達對他人的關(guān)愛。
中班閱讀區(qū)教案13
活動背景
想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情，但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的，教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心，讓幼兒跟隨著教師一起來進行閱讀。
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
活動準備：
課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動過程
一、導入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的.好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。
你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
中班閱讀區(qū)教案14
作品分析：
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動的畫面所吸引，在組織幼兒閱讀過程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造，讓他們設(shè)計水果服裝，一定會有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動就閃亮登場了。
目標：
1、樂于和教師一起仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、嘗試用油畫棒、剪刀等工具設(shè)計操作。
準備：
白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。
過程：
一、激發(fā)興趣、引入情境。（指導策略：視聽結(jié)合，以直觀吸引幼兒有意注意）
教師出示一盤水果，問：這是什么呀?都有什么水果?
師：原來是裝著各種水果的果盤啊。這盤水果會帶來什么好聽的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它?
二、發(fā)揮想象，交流討論各自的.想法。（指導策略：語言在前，以簡練影響幼兒繪畫過程）
師：你準備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎?
小結(jié)： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，讓我們一起用準備好的布料裝飾自己吧，我們一起開工嘍!
三、動手操作，體驗創(chuàng)作的快樂。（指導策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫負荷）
1、引導幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。
師：老師給自己設(shè)計了一件菠蘿衣服，你為自己設(shè)計的是什么水果服裝呢?
幼兒繪畫，教師巡回指導。
2、教師按圖示示范操作，用剪刀將設(shè)計好的紙變成一件衣服。
師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫領(lǐng)口的弧線);第二剪，疼得老虎撒腿跑(畫肩膀的弧線);第三剪，張開大嘴嗷嗷叫(畫袖口);第四剪，嗯(畫袖子下面的線);第五剪，死掉了(畫側(cè)腰的線)。最后剪掉多余的，打開變成花衣服。你們愿意試試嗎?
幼兒操作，提醒用剪刀的安全。
3、展示幼兒的設(shè)計，集體點評。
師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果?
四、伴著音樂的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導策略：音樂烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗）
中班閱讀區(qū)教案15
一、活動前思考
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的`過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、學習有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
(二)活動準備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
(三)活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?
引導幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖，這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。)
(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這里發(fā)生了什么事?
(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。
有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?
大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想?
(指圖10)教師講述。
三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?
你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
中班閱讀區(qū)教案16
活動目標
1、熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。
2、通過對繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗，熟悉理解繪本內(nèi)容。
3、體驗猜測的樂趣，學習出汗后正確的自我保健方法。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：有按順序進行閱讀的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。
活動過程
一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動興趣
教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)懕磉_)
二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的
1、教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?
幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。
2、教師：你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)
幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，助幼兒了解汗腺概有500萬個，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)
指著畫面提問：繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的.皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)
提問：出汗有什么好處?
4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?
幻燈呈現(xiàn)第9頁，助幼兒了解汗是咸的。
三、閱讀繪本10-15頁，結(jié)合生活經(jīng)驗了解流汗的不同情況，明白流汗與身體狀況有關(guān)
1、教師：什么情況下我們會流汗?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導幼兒觀察畫面并進行講述。
提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)
2、教師：還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。
3、小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關(guān)系!
4、教師：如果不出汗會怎樣?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會生病。
四、閱讀繪本16頁，了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位
教師：動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說，了解幼兒對常見動物的認識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，助幼兒了解不同動物流汗部位不同。
五、閱讀繪本17-19頁，了解不流汗的動物是如何散熱的
教師：是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導幼兒觀察畫面并進行講述。
六、閱讀繪本20-22頁，了解流汗后需要注意的問題
教師：流汗后我們往往會做些什么?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導幼兒觀察畫面自己說一說，學習正確的自我保健的方法。
七、了解繪本的名字，完整閱讀。
1、教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?
介紹繪本的名字。
2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。
活動延伸
1、可以改編部分內(nèi)容，然后進行繪本表演。
2、繼續(xù)閱讀繪本，進一步討論：如何面對他人的捉弄?
中班閱讀區(qū)教案17
教學目標：
1、初步理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。
2、引導幼兒根據(jù)線索預測故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵幼兒用完整連貫的語言膽表達想法。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學準備：
1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》
2、書(遮住第10頁書的文字)、小書
教學過程：
一、手偶引入
1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁內(nèi)容。
2、提問：小雞出門散步時遇到了狡猾的狐貍，會發(fā)生些什么事情呢?
二、觀察第10頁和第1~6頁，介紹書名。
第10頁：你們猜的對嗎?我們一起來看看吧。圖片上有誰?(小雞、狐貍、農(nóng)夫)狐貍在做什么?他發(fā)出的聲音怎樣?(很)你是怎么看出來的?(引導幼兒觀察狐貍周圍的波浪線和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標注還有小雞用手塞著耳朵的樣子)狐貍為什么發(fā)出了這么的聲音?后來又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看這個有趣的故事吧?(出示封面)故事的名稱就叫做《聰明的小雞》。
第1、2頁：老師引導幼兒看著圖用故事中的語言帶過(有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了!趁著小雞不注意的時候，狐貍一下子就竄了出來，嚇得小雞趕快跑。
第3頁：你們說小雞和狐貍比起來誰跑得快?狐貍會對小雞說什么?
第4、5、6頁：小雞聽了是怎么回答的`又是怎么做的?他們在比賽什么?誰贏了?
三、幼兒看小書7~12頁然后提問。
1、接下來他們又會比賽些什么呢?最后小雞能成功逃脫嗎?答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧!(請幼兒帶著疑問自主閱讀第7~12頁。)
2、結(jié)合書小結(jié)(第7~10頁)：接下來他們又比賽了什么?誰贏了?為什么小雞要和狐貍比叫聲?(引導幼兒觀察遠處的農(nóng)夫)(第11、12頁)狐貍的叫聲被誰聽到了?小雞得救了嗎?
四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》
你們覺得這是一只怎么樣的小雞?(教育幼兒在遇到危險時，要像小雞一樣動腦筋想辦法。)
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班閱讀區(qū)教案18
活動目標
1、理解故事中每個人都是不同的，感受自我的一無二。
2、能較為清楚的表達自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：認識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準備：繪本《一無二的我》、班級幼兒的照片。
活動建議
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無二的。
2、完整欣賞故事《一無二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本，進一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?
提問：小魚丹尼要出去學本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學會認識新朋友;要安靜傾聽;要膽表達自己;你是一無二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無二的`含義。提問：媽媽為什么說丹尼是一無二的?
小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽聲音，猜同伴。
提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片
小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說說一無二的自己
提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
中班閱讀區(qū)教案19
活動中引導幼兒理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。體驗助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
設(shè)計意圖
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很。《指南》中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感體驗助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
2、體驗助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
活動準備
1、PPT、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
活動過程
一、出示圖片，引發(fā)猜測
導入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢?
提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說出理由)
過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!
二、閱讀繪本，尋找答案
1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。
2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了、、、、、、一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說邊出示服飾圖片)
提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒進行投票并說明理由)
3、閱讀P6、出示圖片。
幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做?
4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。
5、閱讀P10、出示圖片
幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。
出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做?
幼兒觀察，自由講述。
6、閱讀P12，揭曉答案。
7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢?他們又會遇到什么困難?喬治還會繼續(xù)助他們嗎?小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴?(P14~25)
幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師助幼兒梳理故事內(nèi)容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒
提問：巨人怎么了?為什么他會哭?幼兒思考回答。
教師閱讀P26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。
11、閱讀P29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說明理由)
12、閱讀P30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結(jié)。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡助別人，他的心很漂亮，他在助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的!
四、助喬治、設(shè)計服裝
師：喬治用自己漂亮的衣服助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能助喬治設(shè)計一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會很開心，很感激你們的!
活動總結(jié)
班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的.停留在表面，對于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計了這一教學活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動中我讓孩子通過3次投票，助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學目標。
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中班閱讀區(qū)教案20
活動目標：
(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉。
(2)仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。
(4)學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
(5)樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動物叫聲
2、拱形門，玩具獵，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾。
活動過程：
一、導入：
導語：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎?教師用PPT展示繪本封面，問：
1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認讀書上的字“知道的”)。
2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什么方法去讀呢?
二、邊提問邊理解故事內(nèi)容，體驗狐貍母子情深。
1、小狐貍為什么會哭?它可能遇到了什么事?
2、是誰來助小狐貍的?它是怎么對小狐貍說的?
小結(jié)：當什么遇到苦難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽。
圖四：設(shè)問：
1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒回來呢?
2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
(二)、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對寶寶無私的愛。
圖九、十、十一
提問：1、狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶的安全才拼命趕路)、
2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!
3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?
小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險后，才停下來休息。
(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉的愛。
1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?你來猜猜將會發(fā)生什么事?
2、假如你是狐貍媽媽，你會怎么做?狐貍媽媽是怎么做的?如果它不這樣做，可能會發(fā)生什么?
3、用情景表演的形式助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的`身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。
4、再看看這是什么?(家附近的樹)地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會留在這里的呢?請小朋友記住這個地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)
(四)講故事至結(jié)束
提問：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里?它看見了什么?小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢?小狐貍為什么又哭了?重點讓幼兒討論葡萄的來歷。
小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對著山說了句什么話?山坡上的狐貍是誰?(小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強)。
三、升華主題，進行愛的教育。
1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動?你想對小狐貍說些什么?
2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動?
3、讓我們帶著心中的感動，再來完整的聽一遍這個溫暖的故事。
4、放音樂，完整欣賞故事。
活動延伸：
把心里話說給媽媽聽。
中班閱讀區(qū)教案21
班閱讀活動：夜里什么人不睡覺
活動目標：
1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點。
2、學會觀察畫面，并能膽的表述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的感恩意識。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。
5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
活動重點：
通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的工作特點。
活動難點：
能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解。
活動準備：
不同職業(yè)人的圖片、故事課件。
活動過程：
一、導入活動。
1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?
2、那有人是晚上不睡覺的嗎?
3、出示故事封面，引出故事名稱。
二、同伴閱讀。
引導幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導。
三、分享交流。
1、故事中哪些人夜里不睡覺?
2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的.職業(yè)名稱。
四、播放課件，師生共讀。
引導幼兒膽的表述故事內(nèi)容。
五、結(jié)束活動。
1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務(wù)，才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活，那我們應(yīng)該跟他們說什么呢?
2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!
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