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目送閱讀答案
參考題目一與答案：
1．文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。
答：目送兒子：兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書包走入校園。
兒子十六歲時(shí)，機(jī)場目送他進(jìn)入海關(guān)。
兒子二十一歲時(shí)，目送他自己乘坐公交車上學(xué)。
目送父親：我到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。
父親生病住院，我要回校園工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。
父親去世，火葬之前，我目送父親進(jìn)入爐門。
2．任選一次目送場面，分析人物當(dāng)時(shí)的感受。
答：兒子上小學(xué)的目送，表現(xiàn)出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔(dān)心。
兒子作為交換生，機(jī)場目送，表現(xiàn)出兒子的獨(dú)立，母親的不舍、傷感。
兒子上大學(xué)，目送他自己乘坐公交車，表達(dá)了兒子的獨(dú)立與自我，母親在兒子離開后的孤獨(dú)。
我到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身為女兒內(nèi)心的感動。
父親生病住院，我要回校園工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。
父親去世，火葬之前，我目送父親進(jìn)入爐門。表達(dá)對父親深切的懷念。
3．5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。
答：媽媽，我明白你愛我、關(guān)心我、擔(dān)心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當(dāng)作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。
4．10段在文章中起到什么作用？
答：過渡，引起下文。
5．文章的9段是否剩余，請你談?wù)効捶ā?/p>
答：不剩余。9段與16段不僅僅僅成為目送兒子、目送父親的總結(jié)，把文章分為兩個(gè)部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也構(gòu)成間隔反復(fù)，有力地點(diǎn)明了中心。
6．“他用背影默默告訴你：不必追。”這句話有什么含義？
答：每個(gè)人都有自己的人生之路，成長、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生。
《目送》原文：
目送
�、湃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。
⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不明白一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永久是另一件事情的開啟。
�、氢徛曇豁�，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就仿佛一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，仿佛穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
�、任铱粗菪〉谋秤安灰娫陂T里。
�、墒鶜q，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，仿佛抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
�、仕陂L長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。最后輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。
�、宋乙幌蛟诘群�，等候他不見前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
�、檀丝趟粴q，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
�、臀衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、挝衣亍⒙匾庾R到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”
⑿我看著他的小貨車留意地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我務(wù)必就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
�、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C(jī)場。
⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小]有想到能夠站得那么近，距離爐門但是五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，期望記得這最后一次的目送。
�、晕衣亍⒙亓私獾�，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
參考題目二：
1讀完文章，你又何體會受到怎樣的啟發(fā)(不超過50字)
2請簡要分析題目“目送”的含義
3下面兩個(gè)句子中加線的詞能夠換成括號內(nèi)的詞嗎為什么請簡要說明理由。
(1)在海關(guān)口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入(沒入)一扇門，倏忽不見。
(2)我一向在等候，等候他不見前的回頭一瞥(望)
4下面的細(xì)節(jié)描述，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的情緒
(1)我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。
(2)車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
參考題目二答案：
1作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會他們體味到父母的付出;
作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。
2媽媽用眼睛送兒子過海關(guān)
3(1)不能把“閃入”換成“沒入”，“閃入”和“倏忽”說明時(shí)間短。
(2)“瞥”比“望”時(shí)間短，更能說明媽媽的愿望之小，要求之低，只要兒子回頭看一眼自己。
4(1)我的期望，期望兒子能回頭。
參考題目三：
1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送分別表達(dá)了自己怎樣的情感(4分)
2.“有些路阿，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第16段的資料說說作者意在告訴我們什么(6分)
3.按要求對文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。(5分)
(1)從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語，進(jìn)行簡要品析。(2分)
(2)從表達(dá)效果的角度簡要賞析B句。(3分)
4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
參考題目三答案：
1.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影，表達(dá)出對兒子的牽掛與不舍以及應(yīng)對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出應(yīng)對父親的老去而無法挽留的痛楚。(一點(diǎn)2分，共4分。語意相近即可)
2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長是我們務(wù)必獨(dú)立應(yīng)對的;③應(yīng)對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點(diǎn)2分，共6分;答對三點(diǎn)給滿分。語意相近即可)
3.(5分)
(1)(2分)(能準(zhǔn)確分析所選詞語表達(dá)的資料給1分，能品析出它的表達(dá)效果給1分�？蛇x取“無邊無際”“時(shí)空長河”“凝望”“交會”等詞語進(jìn)行品析，言之成理即可)
參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一齊的情形(1分)，形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情(1分)。
(2)(3分)作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的情緒(1分)，再連用兩個(gè)“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描述與抒情自然融合到一齊(1分)。(語意相近即可)
4.(3分)(任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2分)
參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊(yùn)含的哲理;(4)文章的語言;(5)文章的表現(xiàn)手法。
參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們能夠感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。
(2)空蕩蕩的街正是媽媽內(nèi)心的寫照，郵筒是用來溝通人與人關(guān)系的工具，在那里，媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落，孤獨(dú)。
參考題目四：
�。�1）下列對這篇散文的分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．龍應(yīng)臺這篇《目送》帶給我們的不僅僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖，更有一份對生命本質(zhì)，生命起點(diǎn)與終點(diǎn)的深刻思索。
B．這篇文章告訴我們：你的孩子并不屬于你，他們是生命延續(xù)的代表，他們經(jīng)你而來但非為你而生，你能夠給他們愛卻不能給予思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱男�。你能夠盡力去愛他們，卻不能要求他們愛你．．．。
C．我們的這一生，被父母目送著，然后我們會目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們明白那份能夠依靠的愛一向堅(jiān)實(shí)地存在著。
D．“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。”說明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無情。
E．“他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。”說明父親不愿意讓女兒的新同事們明白女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，能夠看出父親的虛榮心很重。
（2）文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸不見在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡要分析這種寫法的好處。（6分）
（3）本文語言富有感染力，試從表現(xiàn)手法角度加以舉例并作簡要賞析。（6分）
�。�4）你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對本文的領(lǐng)悟與評價(jià)也各不相同。你同意這些這些說法嗎？或者你有另外的理解？根據(jù)自己的生活體驗(yàn)對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領(lǐng)悟和評價(jià)。（8分）
參考題目四答案：
�。�1）A3分，B1分，C2分（B他們“不能要求他們愛你”不對，應(yīng)教會孩子學(xué)會愛你，學(xué)會感恩。D“孩子的無情”不對。E“虛榮心很重”不對）
�。�2）答案：①用目送兩代人離別的共同感受，強(qiáng)化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力。②前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。（或：使文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整。）③反復(fù)感嘆，使語言富有韻味�！颈绢}考查對文學(xué)作品語言、表現(xiàn)手法的鑒賞】
�。�3）答案：（1）妙用疊詞，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音樂美感，把傷感之情抒發(fā)得悠長舒緩，極富表現(xiàn)力。（2）反復(fù)手法，突出父女母子離別時(shí)那一絲平靜的哀痛。（3）化虛為實(shí)，把抽象的緣分具體化為“目送”的場景，讓讀者在想像中身臨其境，到達(dá)情感的共鳴，感人至深。
（4）答案：是一個(gè)細(xì)膩溫婉（感情細(xì)膩）、愛子心切、孝順父
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